最後の部分の｢ぽろっと涙がこぼれた｣の理由が全然わからないです。教えてください😢😢

中等部三年生 現代文読解テスト① た。」 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。設問に取り組む 際は、各問いの下の解説を参考にしましょう。 「きのう、真治が見舞いにきた。」 低いつぶやきに、どくんと、心臓が暴れた。 「三か月も行方をくらませておきながら、あいつ、けろっとした顔で 白桃なんか持ってきやがった。」 5 「真ちゃん、元気だった?」 「ああ。また少しやせてはいたけど、顔色は悪くなかったかな。ちょっ とはあいつもずぶとくなったのかもしれん。 白桃も自分で食ってっ 「よかった……」 10 「よくないよ。例の就職話、どうするんだって突きつめたら、あの野 郎、なんて言ったと思うか?」 「なんて?」 「へ。」 「本当!?」 え? 「え?」 「ころっと忘れてた、だと。」 「まったく卑怯なやつだ。おれが点滴で動けないときを見はからって 来やがった。」 忘れてたってのはうそだろうが、就職する気がないのは本当だろ う。今はまだ音楽のフィールドでやりたいことが多すぎるんだとさ。 一五八四年、 イスパニア船、平戸に来航。 一六〇〇年、関ヶ原の戦い。 「おそらく世間には真治みたいな若者がごまんといるだろう。そし てそのうちの大多数は夢やぶれて去っていく。 いったい彼らはどん な思いで残りの人生を送るんだろうね。 残酷な話だと思わないか、 さゆきちゃん。」 ひでただ 一六一二年、徳川秀忠、キリスト教を禁止。 一六三七年、島原の乱。 一六三九年、鎖国令。 「だが、真治はそれをむしろすがすがしい話だと言う。」 一六四一年...... そうかい 「やるだけやって敗れるんなら爽快だ、と。 成功するしないの問題 じゃなく、あいつにとっては音楽をやってる今の時間そのものが得 難く、大事なもんなんだとさ。」 あたしは床へ向けていた視線をもちあげた。 おじちゃんの声は厳しかったけど、あたしを見つめる嘘は昔みた いにあたたかかった。 「そこまで言うならおれはもう知らんよ。あいつの未来への期待は 捨てた。だからさゆきちゃんも、もうあいつに過剰な期待をかける のはやめたほうがいい。そんなに夢がほしいなら、さゆきちゃんが 自分で作りなさい。」 5「さゆきちゃんはさゆきちゃんの夢を、自力で作っていくんだ。」 13 70 [......] る。 さゆきちゃん、うれしいだろう。」 「うん、うれしい。」 真ちゃんは夢を捨ててない。 やった!と大声をあげかけたあたしを、 「だが、 おじちゃんはくやしいよ。」 2 おじちゃんの重たい一言が止めた。 「おじちゃんはな、さゆきちゃんがうれしい何倍もくやしい。」 「真治がこれからのことをどう考えてるのか知らん。 どんな未来を 描いてるのか知らん。 けどおじちゃんはな、現実的に考えて、バン 3 ドが成功する可能性なんか〇・一パーセントにも満たないと思って るよ。 必ずどこかでつまずく。 そのときに苦労するのは真治自身な んだ。」 あたしは頭をたらして白いスリッパを見下ろした。 目に、耳に、心にふたをする。 一四六七年、応仁の乱。 一五七三年、室町幕府、滅びる。 「今ならまだ間に合う。若さを武器に就職先を探すこともできる。 けどな、あいつが三十四十になったとき、学歴もキャリアもない 自称元バンドマンをだれが相手にしてくれる? おじちゃんが社長 なら採らないよ。 社会ってのはそんなもんだ。」 一五八二年、本能寺の変。 パパたちと入れ違いに病室を出てから、あたしは広い病院をさま よい歩いた。 長い時間。 ひとりで、 さまよった。 歩きつかれて廊下のソファーに座り、ぼうっと白い天井を見あげ ぽろっと涙がこぼれた。

三平方の定理で 3の2乗＋xの2乗=(9-x)の2条 になるのは何故ですか？

国内航空運賃は公共料金ですか？？

明日技術のテストなのですがここら辺のビットとかバイトの計算？？とか1ビットで二通りとかよくわかりません、、 どなたか解説していただけたらとても助かります、、😖💦

してみよう。 2 デジタル化と情報の量についてまとめよう。 1 デジタル化した情報 の最小 単位を(ビット)(bitまたは小 文字の b)という。 2ビット数が増えることで情報の量も増え、 1ピットでは( 通り 2 ビットでは4 通り 8ビッ トでは( 256 )通りの情報を区別 38ビットのまとまりを (バイト) (byteまたは大文字のB)という。 (1) 8bit = 1 ( 21.024B = 1 ( データ量の単位 記号 B KB (3)1,024KB=1( MB (4)1,024MB = 1 (GB (5)1,024GB=1TB (⑥6)1,024TB = 1 (PB 読み方 )(バイト ) )(2キロバイト) )(メガバイト) )(ギガバイト ) (テラバイト ) )(2ペタバイト)

この文章たちで、例えば（1）のEmma gaveではgaveの前にwasをつけたりしないけど（6）のようにmadeのまえにwasがついたりするのはこれらにどのような違いがあるからでしょうか？？😖💦

(1) The boy (which/that) I saw yesterday is Mike. 私が昨日会った男の子はマイ □ (2) The new restaurant (when/that) opened last week is crowded. 開店した新しいレストランはこんでいます。 ロ(3) The bags (these / that) are sold at this shop are expensive. この店で売られているバッグは高価です。 に適する語を書こう。 2 日本文にあう英文になるように, エマが私にくれた本はおもしろいです。 The books that [which] Emma gave me この家に住んでいる女性はイヌを2ひき飼っています。 The woman that [who] lives in this house □(1) (2) are that has 3 日本文にあう英文になるように, ()内の語(句) を並べかえて, 正しく書こう。 私が食べている魚は父が料理したものです。 The fish (that /eating/I'm) was cooked by my father. The fish that I'm eating that that interesting. two dogs. was cooked by my father. (2) 30年前に作られたこの映画は今でも人気があります。 This movie (was / 30 years ago / that / made) is still popular. that was made 30 years ago is still popular. This movie

この２つの文章でどちらも何々があればいいのになあ。という意味ですが、違う書き方がされているのはなぜですか？？この２つに違いはありますか？？

私の部屋にコンピュータがあればいいのになあ。 I wish there were a computer in my room,

この問題で答えは 4 は4✖︎2で求めるのですが、私は5✖︎2にしてしまいました！ どうして5✖︎2で計算してはいけないのか教えてほしいです！！

500g 4m 2N ] J 6 (15) X1136 19 5 15 Xos 5kg 96 - 3m [ 3.6N € ] J

（7）はどうして連用形になるのでしょうか？？どなたかお願いします😭😭😭😭😭😭

044 全く通じない。 ⑥ 恥ずかしい話だ。 □ ⑥⑥ □17 (5) 教室は静かだろう。 このグラスは高くない。 あなたが元気ならいい。 品詞名 活用形 形詞〕〔連体形 [未然形 S. 一 & 一 [

読めばわかる。を活用の種類に分ける問題で、答えが五段活用だったのですが、なぜこの答えになるのかわかりません😖💦ないをつけてよめぇないなので下一段活用かと思ったのですが、、😭🙇‍♀️💦

預金は支払いに使われる。とはどういう意味ですか？？