写真のようによく項と項の順番が変わってしまうのですが、順番の並び方に規則やルールってありますか？

1 (2x+2)-(xc-3x²) 私の答え→7-3xC+4x 2 ドリルの答え 4ピー3x

学年あんまり関係ないんですが、英文の最後に「6p.m.」とか「P.E.」とかきたときのピリオドはどうしたらいいんですか？？「6p.m..」「P.E..」になるんですかね

答え23かとおもったら24.2でした どういう求め方ですか？？

(19) ある中学校の1年生の生徒数は18人, 2年生の生徒数は27人、3年生の生徒数は 20人です。 それぞれの学年で通学時間を調べて平均を求めると, 1年生は15.5分, 2 年生は 32.0分, 3年生は21.5分でした。 生徒全体の通学時間の平均は何分ですか。

明日英語の学年末テストがあります。 どんな問題が出やすいですか？？ また、気をつけること何が出来れば問題も解けるのようなことがあれば教えて欲しいです｡(中2）

数学の証明のコツはなんですか？ 数学が本当に苦手で、普通に30点とか取るんですけど今回の証明はどうしてもできないので助けてほしいです。学年末まであと一週間と４日くらいしかないのでどなたかコツを教えてください‼️ 暗記は得意な方です。

このアプリの使い方について教えて欲しいです！ 投稿についてなのですが、、、 教科書別のところに投稿するにはどうしたらいいですか？ 自分が投稿したノートが、教科書選択で選択したところに乗るようにしたいのですが、、、

国語 数学 英語 理科 proactiv プロアクティブが応援 勉強に集中するためのニキビ対策 日々のスキンケア ニキビの種類 ニキビ体験談 ニキビまめ知識 中1 ONE WORLD Lesson1 アヤの新しいクラス ノート数 612 Lesson2 ボブとケンタの休日 Lesson3 メイの好きなもの Lesson4 キング先生の家族 ノート数 815 ノート数 506 ノート数 974 ノート数 638 Lesson5 中華街に行こう Lesson6 外国の学校と日本の学校 ノート数 328 Lesson7 マンガ大好き ノート数 381 Lesson8 それぞれの冬休み ノート数 523 Lesson9 オーストラリアの観光地･･･ ノート数 134 Reading Lesson なくしたボタン ノート数 79 0 Do タイムライン 公開ノート 進路選び Q&A マイページ

学年末に向けて提出物をやっているんですけど自主学習ノート歴史2.3の答えを無くしてしまって心優しい方、よければ見せていただきたいです！近代世界の確立とアジア①〜総合問題日本の近代化と国際社会のところです！答えのページは14〜22pです！多くてごめんなさい🙇🏻‍♀️

グラフの問題が苦手でよくわからないので教えて欲しいです。お願いします🙇‍♀️

3次の問いに答えなさい。 (1) なつみさんの班には、男子は2人、女子はなつみさんを含めて3人いる。この班で役割をくじ びきで決める。 ただし, どのくじをひくことも同様に確からしいものとする。 ろうか ① この班から廊下を清掃する人を2人決めるとき, 2人とも女子になる確率を求めなさい。 ② 班長と副班長を1人ずつ決めるとき, なつみさんが班長か副班長になる確率を求めなさい。 (2) 右の度数分布表は、 あきとさんの中学校の3 学年160人の長座体前屈の記録を整理したもの であり, 長座体前屈の記録の平均値は45.9cm である。 度数分布表 記録 (cm) 度数(人) 以上 未満 30 33 ① 度数分布表において, 階級の幅を求めなさ 36 - い。 39 ~ 42 ~ 45 2 度数分布表において, 記録が51cm 以上で ある生徒の割合は何%か, 求めなさい。 48 51 54 ~ 57~ 33324FES 36 39 45 48 51 54 57 60 60 合計 58121825127109000 34 右の図は, あきとさんの所属する2組の生 32人の長座体前屈の記録をヒストグラムに 表したものである。 2組の生徒の記録の平均 値は48.0cmである。 あきとさんは、記録の平均値で2組の生徒 の記録が3学年全体の記録に比べて高い記録 を出していることから, 中央値で比べたとき 2組の記録の中央値が3学年全体の記録の 中央値より高いと考えた。 あきとさんの考えたように, 2組の記録の 中央値は3学年全体の記録の中央値より高い といえるか。 次のアイのうち、適切なもの を1つ選び, 解答用紙の ( で答えなさい。 の中に記号 また、選んだ理由を、それぞれの中央値が 入っている階級を示して説明しなさい。 ア高いといえる イ高いといえない 図 2組の生徒32人の長座体前屈の記録 (人) 8 6 4 2 0 30 33 36 39 42 45 48 51 545760(cm)

この証明の問題は、 対角線がそれぞれの中点で交わるということがわかり、AO＝COになりますが、 これは仮定と言えるのでしょうか？ 問題文で対角線の交点Oを通る直線が〜…のところからわかるかなと思ったのですが、！ 仮定から,と続けるのではなく、対角線はそれぞれの中点で交わ... 続きを読む

6 下の図のように, ABCDの対角線の交 点を通る直線が, DA, BC の延長と交わる 点をそれぞれE,Fとします。 このとき OE = OF となることを証明しなさい。 E A B C F D

答えは(1)4 (2)6です 求め方を教えてください🙇🏻‍♀️‪‪

A 中学校 (人) 14 問2 ある地域における, 3つの中学校の1学年の 生徒を対象に, 家から学校までの通学時間を調 べることにした。 右の図2は, A 中学校に通う 生徒50人, B 中学校に通う生徒50人, C中学 校に通う生徒 60人の, それぞれの通学時間を 調べて中学校ごとにヒストグラムに表したも のである。 なお, 階級はいずれも, 5分以上 10分未満 10分以上15分未満などのように, 階級の幅を5分にとって分けている。 また、調べた通学時間を中学校ごとに箱ひげ 図に表したところ、次の図3のようになった。 図2 12 10 42086420 (人) 箱ひげ図 X~Z は, A 中学校, B 中学校, C中 学校のいずれかに対応している。 このとき,あとの (1), (2) に答えなさい。 図3 X Y 42086420 5 10 15 20 25 30 35 40 45(分) B 中学校 (人) 14 12 10 8 5 10 15 20 25 30 35 40 45(分) C中学校 Z 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45(分) 4 2 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 (分) (1) 箱ひげ図 X~ Z と, A 中学校, B 中学校, C 中学校の組み合わせとして最も適するものを次の1~ 6の中から1つ選び、その番号を答えなさい。 1 X: A 中学校 Y : B 中学校 Z:C 中学校 3 X: B 中学校 Y : A 中学校 Z:C 中学校 5X:C中学校 Y : A 中学校 Z:B 中学校 2 14 6 X: A 中学校 Y : C 中学校 Z:B中学校 X: B 中学校 Y : C 中学校 Z:A 中学校 X: C 中学校 Y : B 中学校 Z : A中学校