技術の授業で、下の写真のメモをしたのですが、よくわかんなくてわかる人教えてください。

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明日長野に移動教室に行きます。 実行委員長なので最後の解散式にスピーチをします。お直しをして頂きたいです！ 特に、 当たり前のことを当たり前にやる。それはとても難しいことです。 の後に何か1.2分程入れたいのですが思いつきません。よろしくお願いします！！ ↓↓↓... 続きを読む

夏休みの課題で、人権についての作文を書かないといけないのですが、話題にすべき内容が思い浮かびません。皆さんなら何を題材にしますか？？

大逆事件ってなんですか？ 簡単に教えほしいです。

第一次世界大戦の時期に大正デモクラシーが重なるのは偶然か。という問いが有るので、教えて貰えないでしょうか！

聖徳太子って居たと思いますか？

「閥族打破・憲政擁護」 の意味を教えてください！

なぜ日中戦争は起こったのですか？ 世界恐慌などを含めて説明してください！ よろしくお願いします！

これがどこを指しているのかわかりません！ 教えてください！お願いします！

私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) す ょう で表したり、 名詞の素性を(プラス/マイナス〉で条件付けしたり してきた。例えば、[+生物]だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として[+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは ほにゅらる。 クジラは? [土戦類]、[+大きい]の素性から「一頭]だろうか、 それとも[+海洋生物]、[+尾]で「一尾」だろうか。 (出2) 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 (一部) もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性

王政復古の大号令と五箇条の御誓文それぞれ教えていただきたいです🙇🏻‍♂️