英検準2級ライティング 採点お願い致します🙏 ／から読んでいただけると嬉しいです✨

QUESTION Do you think it is a good idea to use online maps? 199

（3）と（4）を教えて欲しいです🙇‍♀️

=)] Every year, more and more foreign people are coming to live in Japan. The number of tourists visiting Japan is growing, too. Many of them don't know what to do in an earthquake. It's necessary for us to be prepared to help them. Wakaba City had an evacuation drill for foreign residents and visitors yesterday. In the drill, they experienced some simulations and learned how they can protect themselves. They followed instructions given in English and easy Japanese. The city handed out an evacuation map (made by Wakaba Junior High School students. The map uses simple symbols and pictures. It shows people where they should go in a disaster. A 10 We interviewed some students at the school. One said, "We're glad to help foreign people. It's important for everyone to help each other and and work together." Yesterday was a good start. Everyone should be prepared. 15

教科書に答えが載っていないので教えて欲しいです！

かくにん アフリカ州の地名を確認しよう ①山脈 さばく ②砂漠 (3) 湾 ぼんち 4 盆地 5 湖 0 (6) ⑦ 高原 (8) 0 ⑨山 ⑩10 川 2000km

自由研究で消化のことについてやっているのですが… リパーゼAP12って、ほかのAP6とかAP4、リパーゼMAP10とかと何が違うのでしょうか。 そして、AP12は何のリパーゼを指すんですか？ どなたかご教授お願いします！

こういうのって頑張って覚えるしかないですか？ なかったら他の例も挙げてほしいです 覚える以外であるならばぜひ教えてください🙇‍♀️

動詞のing形だけを目的語にとる enjoy / finish stop など < to + 動詞の原形〉 だけを目的語にとる want, hope など どちらも目的語にとる like, start など

to とfor の使い分けがわかりません💦 写真はそこの問題を教えて欲しいというか例題を示したものです。 調べるとforは相手がいなくてもできる動作を表す時に、「to」は相手がいないとできない動作を表す時に使うと書かれていますがそれがわかりません💦 相手がいなくてもできる,... 続きを読む

大 【2】 次の各文のの中から, 最も適する語を一つずつ選び、 〇で囲み (to/ (1) Emma will buy basketball shoes( to / for ) her sister. (2) He'll give the apples (to / for )you. Are you free today (3) I teach soccer (to/ for )girls. have ame od (4) I'll make a cake(to / for ) my friends. (5) Please lend(our /us) these chairs. (6) Kazuya sent ( his / him ) grandfather a map of the town. (7) Ms. Wada told the story to ( their / them ). brod ST

数学です‼︎ （2）が解説見ても理解できないので、違う解き方でもいいので誰か教えて欲しいです🙇🏻‍♀️ 一応（1）の答えも載せておきます

COABCORE 5 座標平面上に4点 A, B, C, D があり,点B(-2, 3), D (4,5),点Cのx座標が2で あるとき 次の問いに答えなさい。 (8点×2) [常翔学園高〕 かたむ (1) 直線BCの輝きが/1/3の が1/3のとき、点Cのy座標を求めなさい。 (2) (1) のとき,四角形ABCD が平行四辺形になるように, 点Aの座標を求めなさい。 めることができる。 P+BP

この問題がずっと理解できません！ 右の写真が解説です！ これって計算して出す問題じゃなくて暗記しておくしかないんですか？

(1) この地形図の主曲線は, 10mごとに引かれています。 この しゅくしゃく 地形図の縮尺は何分の1ですか 。 ) 分の1)

左の写真ではspeakの後toがついてるんですけど、 右の2の(8)ではSpanish is spoken in Mexico. が答えで、何故toはつかないんですか？

138 The 139 She is known to everyone. 140 I am interested in math. 141 That job will be done by Bob. ▶Key Points 123212 私は数学に その仕事は ① 動詞句〔動詞+副詞・ 前置詞など〕のある文の受動態･･････受 とさないように注意。 laugh at ~ (~を笑う) take care of ~ ( 〜の A run over (〈車が〉 ~をひく) ・cut down ~(~を切 look after~(~の世 V. Speak to~ (~に話しかける) ② by 以外の前置詞を使う受動態･･････ 連語として覚えてしまう ・be known to ~ (~に知られている) • be made of 〈材料〉 (~で作られている) be covered with ~ ③ 過去分詞から派生した形容詞を含む連語 be filled be made (~でおおわれている) G be interested in ~ (~に興味をもっている) • be sur be pleased with ~ (~が気に入っている be crow V. lo be satisfied with ~ (~に満足している) ④ 日本語では能動態 (~する) だが,英語では受動態で表現す • be born (生まれる) I was born on November 15, be moved (感動する) I was moved by the music. 15 助動詞のある文の受動態 Tam

ここの赤の二十線の所、「教える」なのになんでteachじゃなくてtellsなんですか？

この本は私たちに, 助け合うべきだということを教えます。 This book tells ( each other. )() we should help ということ この地図は私たちに, 違った見方があるということを教えます。 This map ( )( )( ) there is ということ a different view. この映画はあなたに, すべての命が大切ということを教えます。 This movie ( )( net ) ( ) every life is important. ということ