English🇺🇸 この写真のように、英語の課題で日本のものを使ってオリジナルのお菓子を作るという課題が出てるのですが、何がいいと思いますか！！ 皆さんの力を貸してください🥲

Project1 新しい商品を開発し、提案しよう あなたは、外国向けの新しいお菓子の開発を任されました。 日本の特産品を用いた 新しい商品を考えて、 外国人の上司にプレゼンしましょう。 Step1 商品のアイデアを日本語で書いてみよう! 商品名 イラスト/説明図 アイデアの説明 使う特産品 Special Points 林 なぜこの商品にしたか理由 ターゲット (どんな人に買って ほしいか) Step2 商品の特徴やセールスポイントを英語で書こう (箇条書きでOK) Name of a new product Details

急ぎです！ この７つとも証明できる方いませんか？ よろしくお願いいたします。

C 13 28 INDICES (Chapter 2) These examples can be generalised to the following index laws: If the bases a and b are both positive, and the indices m and n are integers, then: am xan = am+n am an = am-n (am)n = amn (ab)n = anfn a n an (7) ª = bn aº = 1, a 0 1 a-n = an = | To multiply numbers with the same base, keep the base and add the indices. To divide numbers with the same base, keep the base and subtract the indices. When raising a power to a power, keep the base and multiply the indices. The power of a product is the product of the powers. The power of a quotient is the quotient of the powers. Any non-zero number raised to the power of zero is 1. 1 and in particular a-1 Example & Hio

中２の英語です！！！ 至急よろしくお願いします！！！ 受け身のとこです！！！

(3) 彼のおかげで, 私の夢は Thanks to him, my dream (4) その写真で私は祖母を思い出しました。 my grandmother. The picture me UP 3次の文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) She cleaned those rooms this morning. (受け身の文に) (2) Do many people visit the museum? (受け身の文に) (3) This product was made last year. (下線部をたずねる疑問文に) 4 [ ]内の語句を並べかえて, 日本文に合う英文を書きなさい。ただし する形(1語とは限らない)にかえること。 (1) 今年はそのお祭りは行われませんで」」た

2年ニューホライズンのプリントです！ わからないので教えて下さると嬉しいです(^^) お願いします🤲

Unit (/10) Name 7 Scene 1 bse 単語の確認 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 次の日本語に合うように, (1) 彼は彼自身の車を持っています。 He has his car. (2) 自然食品を食べるのはよいことです。 It is good to eat food. (3) あなたはここでいろいろな種類の車を見ることができます。 You can see various of cars here. roitenoeI (4) メグは日本語を学ぶことを決意しました。 Meg to learn Japanese. r ar algmot ed 基本文·重要表現の確認 次の日本語に合うように, (1) この製品は世界中で使われています。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 This product used all over the world. (2) その歌は3年前に作られました。 The song three years ago. (3) その歌手は私たちのクラスで愛されています。 The singer in our class. (4) ブラウンさんは日本中を旅行しました。 Mr. Brown travelled Japan. くり返しチェック! 次の日本語に合うように, ( (1) 私たちの市には訪れるべき美しい場所があります。 )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大文字に (to / there / visit / a beautiful place / is ) in our city. (2) 彼らのうちの何人かは速く走ることができます。 (can / them / of/some/ run) fast.

なぜエになるのか教えてください🙏

Student: The paintings are beautiful! Are they all different? m Mark: That's right. The paintings are very simple. Many of them use only four colors--red, yellow, black and white, but they can express so many things. We make the colors from natural products, such as rock and coal. Student: Isee. Then, 4 ABC Mark: No problem! 1シ

内容一致の問題でこのふたつは「内容が一致している」となっています。ですが「before 1600」は「1600以前」なので、17th「17世紀」出なくて16th「16世紀」にならないのですか？？教えていただけたらありがたいです

選択肢 d. Sana said potatoes came to Japan before 1600. サイは L6oe rlaにセがE7たとい子ろ Sana: It was great! We also learned about the history of potatoes. Potatoes are 'native to the 根拠 P12, L6 highlands in the Andes. Some people say potatoes were brought to Japan in the 17th アンデス山脈の高地が原産 century. じャガルもは 1の世紀に日本に もりこれすしT2 f rlale total production of potatoes.

こちらの問題の解説をお願いします。

【注) developing…開発途上の successful………成功した rural………農村の product……生産物, 製品 leather……なめし革, 皮革 organic cotton…有機栽培の綿 benefit~… ~のためになる developed………先進の Ethiopia……エチオビア(国名) major…主要な sheep skin……羊皮 material………材料, 原料 sole………靴底 pay……賃金 motivation……意欲 community………地域 hire~……….. ~を雇う cycle……循環 空欄 B にあてはまる最も適切なものを, 次の中から1つずつ選び, A 問 それぞれ正しい形にかえて書きなさい。 (各3点) break lose find catch build look grow spend

こちらの問題の解説をお願いします。

【注) developing…開発途上の successful………成功した rural………農村の product……生産物, 製品 leather……なめし革, 皮革 organic cotton…有機栽培の綿 benefit~… ~のためになる developed………先進の Ethiopia……エチオビア(国名) major…主要な sheep skin……羊皮 material………材料, 原料 sole………靴底 pay……賃金 motivation……意欲 community………地域 hire~……….. ~を雇う cycle……循環 空欄 B にあてはまる最も適切なものを, 次の中から1つずつ選び, A 問 それぞれ正しい形にかえて書きなさい。 (各3点) break lose find catch build look grow spend

「b」に入るのがアなのはわかるのですが「c」に入るのがイなのがわからないです。エでもよいと思うのですがどうしてダメなのか教えてください！

Mr. Baker: Today, we will talk about living with robots. Asami, what do think? you Asami:I think robots make our lives better because Dthey help us in many ways. Some robots can put together products, like cars or cameras. 【a】 Kaito: As Asami says, the robots working for people are amazing. But, robots are so efficient that they're taking people's jobs away. 【b】 Meg:Some robots work in hospitals and homes. 【c】 The number of elderly people has been increasing. Future robots can help (2)them go shopping or take a bath. Josh: That's true, but I'm a little afraid of living with robots. If they get out of control, we don't know what they'll do. Robots are machines. 【d】 Mr. Baker: Thank you everyone. Let's keep thinking about the best way tolive with robots. * put together : 組み立てる in part: ある程度 efficient : 効率のよい, 能率的な take .. away : ~を奪う elderly people : お年寄り out of control: 制御きれなくむ

結構遅ぎめで教えて頂きたいのですが、わかる方いませんか？

スエイ7ルト We can all do something to help others. Do yor Read and Think ② ジョシュは,図書室で借りたユニバーサルデザインの本を読んでいます。 Round 1 Get the Gi= ? Who is the father of universal design? 本文は何について説明し Aa useful produ New Words B the father of OAmerican (amérikan] Ronald Mace, an American Ca big center O professor Iprafesar] O childhood [jaildhad] professor, is the father of Round 2 Focus on のbetter [bétar] universal design. He was in a 本文を読んで、次の質 O society |sasáioti] ルドフット wheelchair from childhood, and 0 Who is Rona のdisabled |diséibld] 2 What did pe Oremove [rimú:v] often had a difficult time. So 5 3 What did R- O barrier(s) |beerior(z) ュ- he looked for ways to make a O found(ed) [fáund(id)] も Round 3 Think a Vサイ 3 Ocenter |séntar better society for disabled people.o 1口の中から適t Ospread [spréd ←O spread |spréd| アイ とス スター リム-ウ パリ In the 1970s, people started to remove barrien Ronald M ロァルト ディスエイブルト Ronald Mace [ránald méis ロナルド - メイス[人名] had a difficu for disabled people, but Ronald had a different ide リムーウ society for di ワェネート バリ3マ" He wanted to remove barriers for everyone. i の(1970)s thought that we often become disabled as we get o テキスュニイッよ He thoug It is important to know that there are different peop they get old ソサ。3 アイ ス センター in our society. In the 1980s, he foünded the Center |2 ユニバーサル ペアになり、 ため Universal Design, and spread his idea to the world. ワール Now many people think that it is a great 1de イト 右は日本の人 それぞれの人 Jvetnl ※総務省統計局 have any ideas? (階 1125 word コラム ~ロナルド·メイスと 「7つの原則」~ column (セ ユニパーサルデザインの生みの親, ロナ ルド·メイスは、その考え方をまとめた 「7つの原則」を提唱しました。また、 アメリ カのノースカロライナ州立大学にユニバー サルデザインセンターを設立し, ユニバー サルデザインの研究や普及に努めました。 これをきっかけに、ユニバーサルデザイン が世界中に広まったと言われています。 OEquitable Use だれにでも同じように利用できる。間違えにくく危険につながら OFlexibility in Use 使うときの自由度が高い。 OSimple and Intuitive Use 使い方が単純ですぐにわかる。 OPerceptible Information 必要な情報がすぐにわかる。 6Tolerance for Error OLow Physical Effort 楽な姿勢で、少ない力で使える。 OSize and Space for Approach and Use 使いやすいスペースと大きさがある。 Point of View 78 seventy-eight