皆さんだったら、この広告全体を見てどんな印象をもちますか？？教えてください🙏🙏💦

本の虫にいなろう ひろがる想像、ひろがる世界。 読書は、子どもたちの豊かな心を育てます。 子どもの読書推進会議 http://www.dokusyo.or.jp ACジャパンは、この団体の活動を支援していま 民間の広告ネットワーク AG JAPAN ACジャパン(旧称公共広告機構)は、金園1000に及が企業が参加する民間の団体です。2011年、私達の活動の公論性が開められて「公益社団法人」になりま ※広告に書かれている文(キャッチコピー) 下:ひろがる想像、ひろがる世界。

ここの【⠀】に入る言葉を教えて欲しいです！ 見えずらくてすいません

●教育を受ける権利…「その( )を受ける権利を有する」 憲法第26条 )に応じて、ひとしく( )…教育の基本方針を定める 労働基本権…雇い主である使用者に対して( )立場にあるため労働者の立場を保障している。 )…労働者が団結して行動するために労働組合を作る権利 )…労働組合が賃金などの労働条件を改善するために使用者と交渉する権利 )…要求を実現するためにストライキなどを行う権利 選挙権|| 対象 被選挙相 ●参政権…( 選挙権… ( 被選挙権…立候補する権利(右表を完成させる) )が( )に参加する権利 ( )|衆議院議員 )以上のすべての国民に認められている。 歳以上 以上 参議院議

中２　理科の刺激と反応の問題です。 わからないので教えていただきたいです🙇‍♂️

2 ヒトの刺激に対する反応を調べる次の実験について, あとの問いに答えなさい。 実験)図1のように, 先生と 20人の生徒が手をつないで並んだ。 図1 先生は,右手でストップウォッチをおすと同時に, 左手でとなり の生徒の右手をにぎる。右手をにぎられたAさんは, すぐに左 手でBさんの右手をにぎるというように, 次々に手をにぎって いく。最後のTさんは, Sさんに右手をにぎられたらすぐに左 手で先生から受けとっておいたストップウォッチをとめ, 時間を 記録する。これを10回行い, 1 回当たりの平均時間を求めたと ころ, 3.12 秒であった。 (1) 図2は,ヒトの神経系を模式的に表したものである。下線部で 図2 示したAさんの反応について, 刺激によって生じた信号が伝わ Bさんし Aさん Sさん Tさん 脳 b |d った経路にふくまれるものをa~fからすべて選び, 伝わった順 びに答えなさい。 a せきずい f (2) 図2のa~fのうち, 末しょう神経であるものをすべて選びな e さい。 感覚器官 筋 肉 (3) この実験に参加した生徒について, 右手に刺激を受けとってから左手でにぎるまでにかかった1人ヨ たりの時間は平均で何秒か。 四捨五入して小数第2位まで求めなさい。 こ O

1人あたりの時間が分からないので教えてください。

手をつないで輪により, Aさんは右手でストップウォッチをスタートと せると同時に,左手でとなりの人の右手をにぎる。 の右手をにぎられた人はとなりの人の右手をにぎる操作をくり返し, Aさん 方法、 は右手をにぎられたらストップウォッチを止める。 ②に書きなさい。 60, Oを何度かくり返す。 …1②に書きなさい。 「Aさん 01人あたりにかかったおよその時間を求める。 2に書きなさい。 6人数を変えて同じ実験を行う。…③に書きなさい。 ストップウォッチをスター トさせたら,すぐに左手に 持ちかえる。 2参加人数 15 ] 人 1回目 2回目 3回目 平均 結果(秒) 6.66. 4.37 4.44 5.16 0.34 1人あたりの時間(秒) 15 の参加人数 人 1回目 2回目 3回目 平均 結果(秒) 4.60 5.56 3.48 458 p31 1人あたりの時間 [秒)

公正な裁判を行うためにどのようなしくみがあるのですか？至急教えてください🙇‍♀️💦

経済制裁とはなんですか？

図10 国際連盟 国際連合 1945年 設立年 常任理事国イギリス. フランス, 日 アメリカ、 イキギリス, フ (設立時) 1920年 ランス,ソ連,中国 本、イタリア (アメリカは不参加,ド イツ、ソ運は加盟遅錠) れん いっち 多数決制(安全保障理 事会では常任理事国が 拒否権を持つ) 経済制裁と国連軍によ る武力制裁 表決方法 全会一致制 制裁指置 経済制裁

英文が間違っていないか、見直しお願いします！m(*_ _)m ①〜③と⑤〜⑥ は見直し、④は英文にするとどうなるかを教えて頂きたいです！(*'д'*)

OI was not able to face each othen to an environmen Tal phoblem well. (aiは 環境商間題へしっかり向き合っていませんでた。) 2But, I was able to think that it might be necessary for the envihonmental pollution to regard it as impor tant in Japan through a cláss. (しかし、授業を通して日本でも現是境汚染を重要視していく処要があるので はないかと考えた。) ③ So, I am going environment aspect ih daily, hfe tirom how on. (色ので,これからは日常の中で環続面を意識してすごそうと思います。) to Spend time being conscious of (何えば、ゴミの分別や、マイバック"の持ち作きは毎a自分でもできる ことです) ⑤I think that the environmental by strenght of the each person's Conscioushess (私は-人一人の意識の強さで環境問題は改善されると考えています。) pho blem is imphoVed O So. I Call out from oneselt and I panticipate in a Volunteer and want to take action (なので、自分から声かけをしたり、ポランティアへ参か加するなど行動を起こして いきたいなす。)

この連立方程式の解き方が分からないので教えて下さい💦

例3 ある中学校では, 生徒がボランティアで地域の せいそう 清掃活動をしています。 先月の参加人数は男女 あわせて 130人でした。 今月は,先月に比べ, 男子が 15%, 女子が10% それぞれ増えたため, 全体で16人増えました。先月の男子, 女子の 参加人数は,それぞれ何人ですか。 考え方 先月の男子の参加人数をx人, 女子の参加人数を 9人として,数量を表に整理すると次のようになる。 男子 女子 合計 先月の参加入数 (人) y 130 増えた人数 15 10 16 (人) 100 100 09001 S 上の表から, 次のような方程式ができる。 日 先月の参加人数の関係から 2+y= 130 増えた人数の関係から 15 10 100 4= 16 …. 2) 約分し 100 100 100 1, ② を連立方程式として解き, 例3の答えを 求めなさい。

第一次世界大戦と第二次世界大戦の両方に該当するものはどれですか？(全て選ぶ) 分かる方教えてください🙏

アアメリカは途中から大戦に参加した。 ィ 日本とドイッがお互いを敵として戦った。 ウ 戦争全体の終結後に, 日本で新しい憲法が制定された。 エ 戦争全体の終結前に,イタリアが降伏した。 オロシアまたはソ連で, 戦争中に革命が起こった。 カ 戦争の終結後に,平和の維持を目的とする国際機関が誕生した。

中1数学です。至急お願いします！

P.o7 ちでmet 同 開 e o 山 開制レ まち激の p 【66】 ある町内でのマラソン大会の参加人数について、 男性の参加者のうち、 大人と子供の人数氏 2:5であった。また、大人の女性の人数は 14人で、 子供の女子の人数は大人の総人数より4人多。 大人の総人数と子供の総人数の比は1:3であった。参加者の総人数を求めなさい。水会 ちか え 惑会 六天郎 日R G出 CA