②の問題の答えが分割相続によって次第に狭くなる。 なんですけどどうゆう事ですか？ わかる方教えてください。

(5) 下線部 d について,次の問いに答えなさい。 ①次の資料5の法令を答えなさい。 げんこう [ 資料5 元寇後に出された法令 しち 領地を質に入れたり売買す ることは御家人の生活が苦し くなるもとである。 今後は禁 止する。 (「東寺百合文書」 より部分要約) ②. 右上の資料6は,資料5の法令が元寇後の1297 年に出された理由についてまとめたものである。 くうらん 資料6の空欄Xに入る適切なことばを右の資 料7から読み取れることをもとに, 「相続｣の語句 [ 長野一改〕 を使って,簡潔に答えなさい。 [ 資料6 小宗教改革を始めた。 御家人の領地は X. ] [長野] 元寇に対するはたらきへ の恩賞が不十分だった。 御家人の生活が苦しくなった。 幕府は御家人を救済するために資料5を出した。 資料7 鎌倉時代の御家人が領 地を相続するイメージ 御家人の父親の領地 父親の死後 男 女 あと継ぎ (御家人) 男 男 15人の兄弟で領地を分ける F

仁和寺にある法師の人物像を教えてください🙇‍♀️

中学国語の古文の問題です。 次の写真の古文を主語を加えて現代語訳にして欲しいです。 どなたかお願いします🙏

ほつしようじ ※2 みゆき 鳥羽院の御時、花のさかりに、法勝寺へ御幸 おんとき ばゐん ならんとしけるに、執行なりける人、見てとく (それを知って急いで) まゐりけるに、庭の上に、所もなく花散りし きたりけるを、「あさましき事なり。ただ今御 幸のならんずるに、今まで庭を掃かせざりける」 と叱り、腹立ちて、公文の従儀師を召して、「今 じゅうぎ marsh. までいかに掃除をばせざりけるぞ。『ふしぎなり」 と。言ひければ、つい“ひざまづきて、 (さっと) 散るもうし散りしく庭もはかまうし (つらい) (掃くの らい) ※5 花に物思ふ春のどのもり (藤原信実「今物語」による。) ※1 鳥羽院=鳥羽上皇。 ※2 御幸=ここでは上皇のお出かけ。 ※3 執行なりける人=寺の責任者。 ※4 公文の従儀師=僧に作法などを指導する役目の人。 ※5とのもり=庭の掃除などをする人。 HA Baguazucamas

なぜ玉音放送を聞く人々は正座をして土下座のような姿勢をして聞いているのでしょうか？

（3）がわかりません お願いします

3 青雲高 ★★★☆☆ 放物線 y=ax² が直線y=2x+3と2点A,Bで交わっている。 点Aのx座標は-1で ある｡ また、この直線より上側のy軸上に ∠APB=90° となる点をとる。 次の問いに答えよ。 (1) 点Bの座標を求めよ。 (2)3点A, P, B を通る円の面積を求めよ。 (3) 点Pの座標を求めよ。 4 01= 9²=2+2 東大寺学園高★★★

下の写真の問題がわかりません。 答えは8本です。 教えてくださると嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

何寺に 成長する｡ エ根の全体が均等に成長する。 (2) 下線部①には,根を押しつぶすという処理がある。この処理の目的を簡潔に書きなさい。 (3)図2は,下線部②の顕微鏡で観察した分裂中の1つの細胞の スケッチである。点線で囲 んだ部分の染色体は16本だった。このタマネギの,精細胞にふくまれる染色体は何本ですか。 (6点×4) 成長する。

教えてください🙇‍♀️【⠀】埋めてるとこも間違えてたら教えて頂きたいです

奈良県で(聖武 ) 天皇が建立した(東大 寺を見学する。 なお、 この寺院の境内には、 鎌倉時代の南大門があり、 そ の両脇には仏師である ( )の作品で、 「阿形・吽形」で有名 な2体の(全剛力像)像が安置されている。 (平清盛 「三十三間堂」 は、 平安時代の武士である )が後白河上皇のために建立した蓮華王院本堂のこと。 「建仁寺」には、江戸時代初期の絵師である俵 屋宗達の作品(風神雷神図屏風)が保存されている。 GEPFLE で山や川を表現する(枯山水 「龍安寺」の石庭は、水を一切使わずに砂や岩 の庭園として有名である。 「本能寺」 は、 1582年に、天下統一を目指し )が家臣の (B )によって討 戦国武将 (A たれた場所である。

中2地理【近畿地方】です！ 歴史の内容から、近畿地方に関する語句を書くんですが、安土桃山･江戸時代で何か近畿地方に関わる出来事はありますかね？？ 教えて欲しいです🥺(><)

見つけよう! 歴史の内容から近畿地方に関する語句とは? 時代 語句 安土桃山 江戸

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over there. led Miki. ce. wearing a lun に適する語を書きなさい。 PR other. lood ed 6 <目的格の関係代名詞〉 次の日本文の意味を表す英文になるように, _に適する語を書きなさい。 (1) これは私がいちばん好きな歌です。 This is the song (2) ロンドンで私が会った人々は私に親切でした。 mid The people (3) 私たちがパーティーに招待した生徒たちは日本語を勉強しています。 The students (4) 彼女が私にしてくれた話はわくわくしました。 The story 語句 □temple : 寺 はからで siem sodil sH braioved □London: ロンドン like the best. Syod adr met in London were kind to me. invited to the party are studying Japanese. [ told me was exciting.realt □ be kind to 〜 : ~に親切だ □ invite : 招待する 135

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1 一使って1つの文にし、その文の意味 がいます lood ort of Bid T) ですか。 Gers every day. [who] い 関係代名詞(1) 4 〈主格の関係代名詞〉 次の日本文の意味を表す英文になるように, ()内の語句を並べかえなさい。 (1) あなたはこの手紙を書いた男の子を知っていますか。 Do you know (who / this letter / wrote / the boy) ? Do you know (2) 私たちの部屋に運びこまれた机は健のです。 (into / the desk / which / carried / our room / was) is Ken's. 公園の近くにある寺はとても有名です。 (3) (near / stands / that / the park / the temple) is very famous. 2 a near/st ? is Ken's. is very famous. その2つの文を which か that を使って1つの文にし,その文の意味