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理科 中学生

この問題の(5)の解説をお願いします🙇 答えは7.0gになります。 元々の水溶液の重さが200gになるとこまでは理解できてますがその先がわかりません…

1.20gの塩化銅を用いて, 10%の塩化銅水溶液を作った。 その塩化銅水溶液に電極を入れ, 図のような装置で直流の電 流を流した。次の問いに答えなさい。 (1)塩化銅が水に溶けたときに電離するようすを化学式, イオン式を用いた式で表しなさい。 炭素棒 陰極 一陽極 (2)次の文は電極A, 電極Bにおける反応について述べたも のである。0~⑥にあてはまる語句の組み合わせとして適 切なものを,次のア~クから1つ選び, 記号で答えなさい。 A- B 塩化銅水溶液 塩化銅水溶液中の炭素棒Aでは, ( ① ) イオンが電子を( ② 生成し,炭素棒Bでは ( )て( )が )が生成する。 ④ )イオンが電子を( ⑤ )て, ( ⑥ 5) 6 塩化物 塩化物 塩素 受けとっ 塩素 銅 銅 銅 ア 放出し 銅 銅 銅 銅 塩素 塩素 塩素 イ 放出し 受けとっ 放出し 塩素 塩素 塩素 銅 銅 銅 受けとっ 放出し 受けとっ 放出し ウ 塩素 銅 銅 銅 塩化物 塩化物 エ オ 受けとっ 放出し 受けとっ 放出し カ 受けとっ 銅 銅 キ 塩素 塩素 放出し 受けとっ ク 銅 塩素 (3)この実験を続けると塩化銅水溶液の色がうすくなった。その理由として適切なものを次 のア~クから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア 水溶液中の銅イオンが増加するから。 ウ 水溶液中の塩化物イオンが増加するから。 オ 水溶液中の塩素イオンが増加するから。 キ 水溶液中の電子が増加するから。 イ 水溶液中の銅イオンが減少するから。 エ 水溶液中の塩化物イオンが減少するから。 カ 水溶液中の塩素イオンが減少するから。 ク 水溶液中の電子が減少するから。 (4)この実験で起きた化学変化を化学反応式で表しなさい。 この実験で電流を5分間流し続けた。その後,発生した銅をすべて取り出したのち, 水溶 液の重さをはかったところ, 193.6gであった。この実験で電極から発生した塩素は何 gだと考えられるか。ただし, 発生した塩素はすべて溶けたものとし, 銅原子と塩素原子の 質量比は64: 35とする。…Lv4 5 (6) 塩化銅水溶液のかわりに, 他の物質を入れたビーカーを用いて同じ実験を行った。次のア ~カのうち電流が流れるものとして, 適切なものをすべて選び, 記号で答えなさい。 ア 食塩水 イ アンモニア水 エ エタノールの水溶液 ウ 砂糖水 オ 純水(精製水) カ 炭酸水 図

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理科 中学生

2の(3) (4)Ⅲ (5)がわかりません…解説をお願いします🙇🙏 (4)ⅢってなんでNaOHじゃないのかも教えて欲しいです。 2枚目が答えです。

2. 図のように, 電解そうIにはうすい塩酸,電解そう IIには塩化銅水溶液,電解そうIIには, うすい水酸化ナトリウム水溶液を入れて直列につなぎ, 炭素棒の電極を用いて電気分解した。 電流(直流)を通してしばらくすると,電解そうIIの電極④の表面に,赤い物質が付着した。 この実験について, 次の問いに答えなさい。 図 電解そうI 電解そうI 電解そうI 2 3 6 6 電源装置 O a (1)図の導線aーb間の電流, 電子の流れは, 次のア, イのうちどちらか。それぞれ記号で答 えなさい。 アa→b イ b→a (2)電極0, ので発生する気体を化学式で答えなさい。 (3) 電極6, ⑥で発生する気体の性質 特徴の説明として適切なものを,それぞれ次のア~コ からすべて選び, 記号で答えなさい。 ア 空気の体積の約8割を占める。 ウ 水に溶けると酸性を示す。 オ 特有の刺激臭がある。 キ 石灰水を白くにごらせる。 ケ殺菌·漂白作用がある。 イ 有機物を燃やしたときに発生する。 エ もっとも密度の小さい気体である。 カ 空気中で火をつけると爆発して燃え,水滴ができる。 ク 赤色リトマス紙をかざすと, 青色になる。 コ 水上置換法で集めることができる。 (4)電解そうI, Ⅱ, Iで起こる化学変化をそれぞれ化学反応式で表しなさい。 (5)電解そうIIで発生した銅の質量を計測したところ 3.20gであった。電解そう Iで発生し た水素は何gになると考えられるか。ただし, 銅原子と水素原子の質量の比は, 64: 1 とす る。また,割り切れない場合は, 小数第3位を四捨五入し, 小数第2位で表しなさい。…Lv4

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理科 中学生

理科 中二の問題だと思います! (2)(5)を解き方?考え方から教えて頂きたいです💦 よろしくお願いします!🙏🏻 少し問題が切れてしまいましたが߹ᯅ‬߹

11」 (モーターのしくみ〉 図1はモーターのつくりを模式的に表してい る。このモーターを直流電源につなぎ, →の向 きに電流を流すと, コイルは連続して回転した。 (1) 磁石の磁界の向きを次のア~エから1つ選べ。 上から下 ウ 下から上 (高知県改)(5点×5) 図1 U字形 磁石 コイル 上 右 電流 左 イ 左手前から右奥 エ 右奥から左手前 ア ブラシ 下 整流子 。 (2) コイルの回転の向きは, 図2のA·Bのど ちらか。ただし、 電流は, 磁石の磁界と電流による磁界 の2つが同じ向きで磁界どうしが強め合う側から,2つ が逆向きで磁界とうしが弱め合う側へ, 力を受ける。 (3) 整流子は,コイルを連続して回転させるために,どの ようなはたらきをしているか。 解管答欄の書き出しに続け 図2 SS て,簡潔に書け。 (4) コイルと磁石は変えずに,コイルの回転をさらに速くするためには,どう すればよいか。簡潔に書け。 5) 図1のU字形磁石をひっくり返し, N極が下, S極が上にくるようにした この状態で、図1と同じ向きに電流を流すと, コイルの回転はどうなるか 次のア~エから1つ選べ。 ア 図1のときと同じ向きに回転する。 イ 図1のときとは逆向きに回転する。 ウ 図1のときと同じ向きの回転と逆向きの回転を交互にくり返す。 I 回転しない。

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理科 中学生

青色のマーカーの部分で 糸が物体を引く力と重力の斜面に平行な分力がつり合っていたら物体は静止してしまわないのですか? 糸が物体を引く力と重力の斜面に平行な分力がつり合うということをもとに、計算で求める考え方ってどうやってやるのですか?

仕事 糸b 5 点B モータ 図のように,モーターで 斜面にそって物体を等速に引き 上げた。ただし, 糸の質量や物 体と斜面との摩擦は無視できる ものとする。次の会話を読み, あとの問いに答えなさい。 斜面 糸 50cm 物体 直流電源装置 25 cm (3) 例点Bのもつ位置エネルギーと 同じ大きさの位置エネルギーをも つ高さまで上がるから。 電流計 先生:図で, 物体が等速で斜面にそって運動するときの,糸が物体を引 く力の大きさを求めるにはどう考えたらよいでしょうか。 Kさん:物体を同じ高さまで引き上げるときの仕事の大きさは, 斜面を 使う場合と,直接真上に引き上げる場合とでは同じなので, 物 体をこの斜面にそって引き上げる距離は, 直接引き上げる距離 のO倍になりますが, 糸が物体を引く力の大きさは, 直接 引引き上げる力の大きさの②]倍になります。 直接引き上げる 力は,物体にはたらく ③]の大きさと等しければよいので, 糸が物体を引く力の大きさを計算で求めることができます。 先生:その通りです。 では, 糸が物体を引く力を求める考え方として, 仕事の大きさをもとにする考え方とは別の考え方はありませんか。 Kさん:物体が等速直線運動をするので, 糸が物体を引く力と④」と いうことをもとに, 計算で求める考え方もあります。 先生:そうですね。 異なる考え方をもとに計算をしても, 結果は同じに なることが確かめられますね。 5 (1)0 2 2 0.5 [ 3 重力 (2) 例重力の斜面に平行な分力がつ り合う ま の 口(1) 0, 2には適切な値を, ③には適切な語を, それぞれ書きなさい。 口(2) のにあてはまる内容を, 「分力」という語を用いて書きなさい。 35

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