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理科 中学生

問1(2)と問3をお願いします。 3日後に入試を控えているので早めに回答してくれると嬉しいです。 問1(2)の答えはウ、問3は1.5Nです 詳しい解説を待ってます。 🙇‍♀️🙏

答えなさい。ただし, 実験で使用した物体はいずれも変形せず,糸は伸び縮みしない。。 とする。また。100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとし、糸の重さと体積,糸と海 車の摩擦は考えないものとする。会 [実験I] 5水中の物体にはたらく力に関する,次の実験を行った。これらをもとに,以下の各間に 図1のように、質量450gの物体A, 質量200gの物体Bを水で満たした水槽に 物体Aとばねばかりを糸でつなぎ, 水面から5cmの深さまで沈めると,ばねばか りは2.0Nを示した。また、図3のように, 物体Bとばねばかりを,滑車を通した 糸でつなぎ,水面から5cmの深さまで沈めると,ばねばかりは0.5Nを示した。 図4のように、透明な円筒容器の上下に同じゴム膜を張った装置を,この向き のまま水中に入れて,ゴム膜のようすを観察した。 準課 入れると、物体Aは水槽の底に沈み, 物体Bは水面に浮いた。次に,図2のように [実験I] 人 図4 図3 空気が出入りする |パイプ 図1 図2 Sor ゴム膜 水槽 2A 糸 物体B 5cm 物体B 物体A ゴム膜 物体A 水 水 P水 問1 実験Iについて, 次の(1), (2)に答えなさい。 が低 図2のとき,物体Aにはたらいている浮力の大きさは何Nか,求めなさい。 (2 図3のとき,ばねばかりの目盛りが示す力の大きさと等しいものとして,最も適 切なものを,次のア~エから1つ選び,その符号を書きなさい。 ア物体Bにはたらく重力の大きさと,物体Bにはたらく浮力の大きさの和 イ 物体Bにはたらく重力の大きさから, 物体Bにはたらく浮力の大きさをひいた差 0中文 ウ物体Bにはたらく浮力の大きさから, 物体Bにはたらく重力の大きさをひいた差 エ物体Bにはたらく重力の大きさと, 物体Bにはたらく浮力の大きさの和の半分 問2 実験Iの図3の状態から, ばねばかりを一定の速さで真上に引き上げ,物体Bを水 面から10cm の深さまで沈めた。これについて, 次の(1), (2)に答えなさい。 なさい。 農1)このとき,ばねばかりが糸を引く力がした仕事は何Jか,求図5 /にあにはま めなさい。 )対 量。 (2) 物体Bを水面から10cmの深さに沈めたとき, 物体Bにはた」 Hg らく浮力の大きさは,図3のときと比べてどうなるか。最も適 ふ切なものを, 次のア~エから1つ選び,その符号を書きなさい。 るア 0になる。 ウ 2倍になる。 に位 に位 イ変わらない。さ H半分になる。 (問3図5のように, 物体A, 物体Bをばねばかりにつり下げ, 物体 | 同 き 5cm Bが水面から5cm の深さになるように沈めた。 このとき, ばねば 水かりの目盛りは何Nを示すか, 求めなさい。みでしれ類水 問4 実験Iの結果はどのようになるか, 最も適切なものを.次のア~エム 水 透明な 円筒容器 ばねばかり

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理科 中学生

(1)の順番を教えてください!又(2)のカは中期では無いのですか?? 赤で書いてあるものが答えですがその理由が分かりません🙏

(1) 上図をCから順に減数分裂の正しい順に並べよ。 (2) 第二分裂に属するものをすべて選べ。B.F、G (3) 図中の(7)~()の名称を答えよ。 切勧強体仙動原体 カニ価業色体 (4) 染色体が交さして、 乗換えが起こる可能性があるのはどの時期か。A~Gの中から選べ。E (5) この分裂によってできる配偶子に含まれる染色体は何本か。 CE→A→フ Bテキ→G 2本 8|減数分裂とDNA 量の変化 次の各文は,ある生物の減数分裂の各時期の特徴を記述したものである。また, グラフは 減数分裂における細胞当たりのDNA 量の変化を示したものである。 の染色体がそれぞれ縦裂面で分離し, 両極に移動する。 (1) 両極に移動した各相同染色体は分散 alb d ili|k g|h |G S Ga|前中後終前中後終間期 第一分裂 C e し,核膜が形成される。 9DNAを複製する。 )二価染色体がそれぞれ赤道面に並 ぶ。 ネ ()染色体は分散し, 核膜ができ, 1個の母細胞の核から 4個の娘核ができる。 (カ)相同染色体どうしが対合して二価染色体が生じ, 核膜が消失する。 (1) (7)~()を減数分裂の進行順に並べよ。ウトエ、イ3木 (2) )~()はそれぞれグラフ中の a~1のどの時期か。 間期 第二分裂 (娘細胞) の 合計 D状 8 ) 10 (31 後期(第=分裂 HI 検薬期 (第一分発) (カタ期 (間期) 半期(第一分果 ) 熱期(第二分製7 前期(第一分製) 10 ;321.0 細胞当たりの DNA量(相対値)

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技術・家庭 中学生

点線の矢印ってなんですか?(どういう意味ですか?)

図2栄養素の種類と働き 私たちの食生活 主に筋肉や臓器, 血液などをつくるもとになる。 体内で分解され, エネルギ 一源となる。動物性たんぱく質には, 体内でつくることができない必須アミ ノ酸がパランス良く含まれている。 ★1 ひっす 主に体の組織を つくる。 ふく ★11gあたり約4kcalのエネルギーーを発生する。 食品に含まれる量は少ないが, 体をつくり, 体の調子を整える働きがある。 ○カルシウム, リン 主に骨や歯をつくるもとになる。不足すると骨格の発達 が悪くなる。 ○鉄 主に血液をつくるもとになる。不足すると貧血になりやすい。 1。 ひんけつ しようせい 主に体の調子を整える働きがある。 脂溶性ビタミン (A, Dなど)と水溶性 ビタミン(B1, B2, Cなど)に分けられる。 脂溶性ビタミンは体内に蓄えら れるが,水溶性ビタミンは余分にとっても必要量以外は排出される。 ○ビタミンA 目の働きを助け, 皮膚や喉, 鼻の粘膜を健康に保つ。 ビタミン A (レチノール)は, 動物性食品に含まれている。 植物性食品に含まれてい るカロテンは, 櫓黄色で, 体内で分解されてレチノールに変わる。 ○ビタミンB1, ビタミンB2 炭水化物や脂質が体内でエネルギーに変わると きに必要となる。そのため, エネルギーを多くとる人は, これらのビタミン も多くとる必要がある。 ○ビタミンC 血血管を丈夫にし, 傷の回復を早める。 ○ビタミンD 骨や歯などを丈夫にする。 たくわ 主に体の調子を ひふ のど ねんまく 整える。 とうおう じょう ぶ せん い 炭水化物には,糖質と食物繊維がある。 ○糖質 糖質であるでんぷんや砂糖は, 消化管でぶどう糖などに分解されて吸 収され,体内でエネルギー源となる。 ○食物繊維 食物繊維は, 消化されないが, 腸の調子を整え便通を良くするな ど,健康を保つために必要である。 主にエネルギーに ★2 なる。 ★2 1gあたり約4kcalのエネルギーを発生する。 ★3 食品に含まれる脂質のほとんどは脂肪であり, 脂肪はエネルギー源原となる。 また,脂質は細胞膜などの構成成分にもなる。 しぼう さいぼうまく ★3 1gあたり約9kcalのエネルギーを発生する。 他教科理科「生命を維持する働き」 たんぱく質 無機質 ビタミン 炭水化物 臨質

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