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歴史 中学生

歴史です。教えてください。

G …家臣たちは, 自分勝手に他国の者と 縁組してはならない。 口(7) Gは,戦国時代に各地の戦国大名たちが領国を 支配するために定めたきまりで,合わせて ]と呼ばれる。 えんぐみ いまがわ か なもくろく (今川仮名自録一今川氏) 喧嘩をしたときは, 理由のいかんによら けん か この時代,戦国大名たちは平地に城をつくり, しょばっ ず,両方を処罰する。 ちょう そ か べもとちか 城下に家臣や商工業者たちを住まわせたことから, ]が形成された。 ]令。農 か (長宗我部元親百箇条一長宗我部氏) 各地にの[ 口(8) Hは,豊臣秀吉が定めたOL 民による一接を防ぐため,刀などの武器をとり上 H 諸国の百姓が刀やわきざし,弓,やり、鉄砲 などの武器をもつことは,かたく禁止する。 不必要な武具をたくわえ,年貢などの税を なかなか納めず,ついには一換を企てたりし て領主に反抗する者は,もちろん処罰する。 ひゃくしょう いっき たいこう げた。秀吉が行った[O ]や太閣検地により,武 士と農民の身分がはっきり区別される ]が進んだ。 ねんぐ いっき (わだ しょばっ 武士は、文武弓馬の道をもっぱら心がけよ。L(9 大名は、一年ごとに四月に江戸へ参勤せよ。 新しく城を築くことは固く禁止する。 Jo 軍が代わるたびに新しいものが出された。1635年 「は,江戸幕府が大名統制のために定めた ]。1615年に初めて出され,将 とくがわいえみつ に徳川家光は②[ ]の制度をつけ加 朝は早起きをし、 草を刈り,昼は田畑の 耕作にかかり,夜は縄をない, 俵をあみ, 何事にもそれぞれの仕事に念を入れてや ること。 、酒·茶を買って飲まないこと。 、[d ]は……米を多く食いつぶさぬよ たわら えた。 なわ Jは,江戸時代に出された命令である。[d] にあてはまる語句は, ①[ のように[ d]の日常生活にまで細かく制限を加 口10) ]である。こ え,農業に専念させようとしたのは,[d ]の納 めるの[ うにすること。 ]が武士の生活を支えていたた K ばん きこうろん めである。 おこ ー、広ク会議ヲ興シ方機公論二決スペシ 1) Kは, 1868年,天皇が神にちかうという形で発 表された[ 本方針を示したものである。 しょう か いつ さかん けいりん う 上下心ラーニシテ盛二経輪ヲ行フヘシ と、げ ]。明治新政府の基 かん ぶいっとしょみん いた までおのおのそのこにろざし 管武一途庶民二至ル迄各其志ヲ遂ケ 人心ヲシテ倦マサラシメンコトヲ要ス じんしん さず 口12) Lは, 1889年,天皇が国民に授けるという形で 発布されたの[ 中心となり,の[ ばんせいいっけい これ L 第一条 大日本帝国ハ方世一系ノ天皇之ヲ いとうひろぶみ )。伊藤博文が ]の憲法を参考に作成 統治ス おか べ 第三条 天皇ハ神聖ニシテ侵スヘカラス 第十一条 天皇ハ陸海軍ヲ統帥ス 第二十条 日本臣民ハ法律ノ定ムル所二従 ヒ兵役ノ義務ヲ有ス とうすい された。 しんみん ほうりつ M 6. 日本国民をあざむきだまし, 世界征服の 口13) M は, 1945年 7月に連合国が発表した 挙に出た過誤を犯した者の権力および勢 力は、永久に除去されなければならない。 ]と呼ばれるもの。同年8月, こうふく 日本はこれを受け入れ, 無条件降伏した。その後, 連合国軍の日本における占領政策の基本方針とも なった。 げん 10. いっさいの戦争犯罪人に対しては, 厳 じゅう しょばっ 重な処罰が加えられる。 (以下略)

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数学 中学生

教えてほしいです、 多くてすみませんm(_ _)m

学習日: 7月 = 日 2 式の計算ですいかの体積を比べよう! 家で遊んでいると,ともさんにおばあちゃんからすいかがたくさん送られてきました。 *よう。 ともさん:ちょうどお腹が空いてきたと思ってたんだ。さっそく食べようよ! あやさん:そうしよう!サイズが色々あるから、どれなら食べ切れそうか, 少し考えようかな。 Q1。小さめのすいかAは, 大きめのすいかBの半分の大きさに見えます。 すいかを球体として考えて, AとBの体積を比べてみよう。 「2um あやさん:すいかAの半径をa cm, すいかBの半径を 2a cm とおくと、 B A (すいかAの体積)= ーすいか A. Bの体積を計算しよう (すいかBの体積)= と表せるよ。 ともさん:Bの体積はAの体積の何倍になるかな。 あやさん:計算したら, 倍だったよ。2人ではとても食べきれないなあ。 あてはまる数を入れよう! ともさん:半径が2倍になるだけで, 体積にはそんなに差が出るんだね。 想像しただけでお腹いっぱいだよ。 Q2。すいかA4個と, 半径 1.6a cmのすいかCは, 同じくらいの 体積でしょうか。 確かめてみよう。 aCm aCm 16acm ともさん:すいかA8個分は無理でも, 4個分くらいは食べられそ うだと私の胃袋が言っている…。 @Cm @Cm A4個分 C1個 あやさん:4個も切るのは大変そうだね。代わりにすいかCはどう? さっき計算した結果を使うと, (すいかA4個分の体積)= 1すいか A4個分, すい (すいかCの体積)= かCの体積を計算しよう 小さい 】こ と表せるから,すいかA4個分より, C1個分のほうが体積が【 大きい とがわかったね。 正しいほうに○をつけよう! ともさん:1個を切るだけでA4個分よりもたくさん食べられるってことだね! Cを食べることにしよう! 数学2年

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理科 中学生

空いてるとこ教えてください🙇‍♀️ 間違えてるところあったら教えてほしいです

OE 学習日: 7月 30日 GO ●銅とマグネシウムをそれぞれ加熱して完全に酸素と反応させた。このときの金属の質量と酸化物の質量との関 正答数: /22問 係を示したグラフを読みとり,次の )にあてはまる語句や数字を書こう! ●0.8gの銅を加熱すると,の 銅の質量と 酸化銅の質量との関係 (10 gの酸化 銅ができる。 ●酸化銅の質量=銅の質量+8 [ 素 から、0.8gの銅と結びついた酸素の質量は、 Jの質量だ 1.2 1,0 |8である。 ●グラフは原点を通る直線になっているので, 銅の質量と酸化 0.8 J*る。 ●銅の質量と結びつく酸素の質量の比は, 銅:酸素= 銅の質量は 0 0.6 0.4 |0 4:1 ]である。 J。 0.2 ●0.4gの銅と結びつく酸素の質量は2 0。 である。 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 銅の質量(g] ●1.6gの銅からできる酸化銅の質量は B g である。 ●2.5gの酸化銅をつくるためには, 少なくとも 14 gの銅が必要である。 0.3gのマグネシウムを加熱すると, 0c5 g マグネシウムの質量と酸化 マグネシウムの質量との関係 の酸化マグネシウムができる。 ●結びついた酸素の質量=酸化マグネシウムの質量一 1.8 6 マグネリウ4 の質量だから、0.3gのマグ ネシウムと結びついた酸素の質量は, 1.6 17 |gである。 酸 1.4 化 ●グラフは原点を通る直線になっているので, マグネシウムの質 とtイタ する。 グ 1.2 量と酸化マグネシウムの質量は B ウ 1.0 ●マグネシウムの質量と結びつく酸素の質量の比は, 質 0.8 マグネシウム:酸素= 3:2 である。 E 0.6 ●0.9gのマグネシウムと結びつく酸素の質量は 20 gである。 0.4 ●4.5gのマグネシウムからできる酸化マグネシウムの質量は 0.2 20 gであ 0 ●3.0gの酸化マグネシウムをつくるためには, 少なくとも 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 マグネシウムの質量 (g] |gのマグネシウムが必要である。 22) 理科2年A 21 酸化銅の質量[g)

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歴史 中学生

なぜ中国なんですかね?日本も多い気がするのですが

たことがわかる。日本で民間人の死者が多くなった理由を,資料3を(記述のコツ 国図資料2から、第二ニ次世界大戦では多くの民間人も犠牲になっ リ様が都申の無護別爆撃を 鮭を行たした場所に、多くの人が性んでいたから 資料2 第二次世界大戦での死者数 3 教料 p.227~229 1000 万人 800 資料3 料1 民間人 軍人 IO O 600 上 400 定 さ れ 200 0 ソ 日本軍が占領し、資料1のよ 娩景が見られた地域を,次 から1つ選びなさい。 連 せんりょう ちいき すうじく 連合国 枢軸国 (厚生労働省資料など) オーストラリア シベリア ) (ハワイ 東南アジア 0 東南アデア ていこう の1)の地域で日本に対する抵抗元運動が起こった理由を,資料1 教科書 p.227 を参考にして簡単に書きなさい。 をに学働働を強いウんたりしたためo日本星が児0の性用に 資料2中の()の国の死者は,ほとんどが日本との戦争によるも飲 明を制 である。()にあてはまる国の名を書きなさい。 ■第二次世界大戦での日本の死者数は,軍人と民間人の合計で約(4) 約300 E人か。資料2を見て書きなさい。 資料2から,第二次世界大戦では多くの民間人も犠牲になっ 中幅 万人 理由を述べるので,「~から。」 などで終わるようにしよう! 参考にして簡単に書きなさい。 p227~229 歴史23-東 7月(0日 解説·解答集 p.30 ニイタリア」 ]ドイツ [アメリカ (イギリス ロフランス ニポーランド一

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