全部答え教えてください

6 日本語の意味に合うように( )に適する英語を書きなさい。 ¹ X X ) an idea. 2 We( X ) perform at the school festival. 3 We will (X) the list () five people. 4 You should rest ()(), 5 Our friendship became stronger ( )( )( ). 私たちは文化祭で演奏することを決心しました。 私たちはリストを5名までしぼります。 あなたは少し休んだ方がいいですよ。 )() you'll enjoy the film. ○ When I was in London, I()() Peter. 2 リエは父親が帰宅するまで勉強しました。 [2点×8] 私は、ある考えを思いつきました。 私たちの友情は日ごとに強くなっていきました。 あなたはきっとこの映画を楽しめると思います。 私はロンドンにいた時､ ピーターと偶然出会いました。 8 You do not need to ( )( ). 7 []の語句に一語を補い、日本語の意味に合う英文を作りなさい。 ぼくは運動会の一週間前に足を骨折してしまいました。 ⑧ この本は金曜日までに返却されなければなりません。 [a/broke//le/my/the sports day / week/.] -4- あなたは恐れる必要がありません。 [3点x5] [ came / father/ home / her / Rié / studied / . ] [book/by/Friday/must / returned / this / . ] [ cans/girl/is/the /up/Yuka/.] 4 缶を拾っている少女はユカです。 5 これらの言語の使い方は、相手と場面によります。 and/depends/languages/of / situation / these / the person / my use /.] (これらの言語をぼくがどう使い分けるかは人と場面次第です)。

この20問の質問の意味が分からないのだったり、 答え方が分からないので、 自分の答えを入れるところは〇〇で 質問の意味と答え方を教えてくれると嬉しいです。

Speaking Test * Teachers will ask you two questions or more. *Try to answer them. It is better to answer with the perfect sentences, but it's okay to answer with a few words and gestures. The most important thing is to communicate, not to talk with perfect English. If you can add more information for each question, please try to do so. 1 What do you want to be? 2 What do you do in your free time? 3 Where do you want to go? What do you want for your next birthday? Do you have any siblings? What's your favorite TV program? What is a good point of your town? 8 Which season do you like the best? 9 Where do you want to go during summer vacation? Where do you want to live in the future? 10 11 Are you good at cooking? 12 Did you watch TV last night? 13 What did you do last Sunday? 14 Where were you at 6 p.m. yesterday? 15 Is there any good restaurant near your house? 16 What were you doing at 7:30 this morning? 17 What sport have you ever played? 18 Have you ever been to Shizuoka? 19 How long have you lived in Iwakura? 20 Is used in your house? 4 5 6 7

If you can choose, which do you like better, going to school in uniforms or in other clothes? という質問にたいして I like going to school in othe... 続きを読む

急ぎです🙇🏻‍♀️💦 このプリントわかる方いませんか💦 教えてくれるとありがたいです！！

Challenge 3: when (のとき) 、 if (〜ならば)の練習問題です。 取り組んでみよう。 1. 日本語に合う英文になるように､ に適する語句を書きましょう。 (1) 私は英語は役に立つと思います。 I think English is useful. (2) 彼のお父さんは彼が上手な水泳選手になることを望んでいます。 His father he will be a good swimmer. (3) あした晴れると思います。 I it 3. 日本語に合う英文になるように,{ }の語句を並べかえましょう。 (1) 彼の顔が彼が怒っているということを示しています。 { angry / that / is / his face/ shows/he}. (2) 陸は彼のサッカーの試合に私たちが行くことを望んでいますか。 [we/go/to/hope/soccer game / Riku / does / his / will } ? (3) 私は彼の演技はすばらしいと思いました。 { was / I / that / thought / great/his performance } . be sunny tomorrow. ?

問題文の英語を自然な日本語に訳して欲しいです。

Exercise 1 Change the form of words in the spaces 1) I put a little (sugar) in my coffee. I want some (rad ) if needed, and write them in the spaces

このBe動詞をthatの後につけるときとつけない時の違いはなんですか？

V Unit 1-R&1 STEP 0 今日の 表現 AにBということを示す great performances. ばらしんたちは 私たちに見せてくれます。 Athletes show us くもの〉 2. 日本語 アスリートたちは 基本文 どんなことも可能だと (1) 見せ Athletes show us that anything is possible. <主語+動詞〜> 私たちに示してくれます。 (2) 伝え 「ここからがその中身です」 という合図 (3) 教 3.日 2年生のUnit 1 で, <show A B > という語順を使った 「A (人) B(もの) を見せる」という表現を学び (1) ぼ たが,今回はB(もの) の部分に<主語+動詞> を使って 「A (人) に B (･･･が~であるということ)を見せる I 言う方法を練習します。 主語 動詞 A (人) B (もの) (2) (3) 1 Athletes show us great performances 主語 動詞 A (人) that B(主語+動詞〜) Athletes show us anything is possible. show, tell, teachなど 最初の動詞が過去形のとき の中の動詞も基本的には 過去形になるよ (4) ② show の部分にはほかに,次のような動詞を使うことができます。 P tell ( 伝える) 例) Aya told me that she was fine. (アヤは,自分は元気だと私に言いました) teach(教える) 例) This movie taught me that music was a universal language. 4. (この映画はぼくに, 音楽は世界共通のことばだということを教えてくれました) (1) STEP 01 イメージする T VISUALIZE ON 1.2つの文のちがいをイメージしながら, 空欄に適する語を書こう。 時計は私たちに時刻を伝えてくれます。 The clock tells us time (1) 時計は私たちにお昼だと伝えてくれます。 The clock tells us that it is noon ◎ マイがぼくにきみの好きな食べ物を教えてくれました。 Mai told me your favorite food. (2) マイがぼくにきみはチョコが大好きだと教えてくれました。 Mai told me that you loved やるよ ru お昼 01 chocolate.

至急！ 直すところがあれば教えて欲しいです！ 質問は、生徒にとって自分の国について学ぶのと外国の文化について学ぶのでは、どちらが大切だと思いますか？と言う質問です。 お願いします🤲

I think it is more important for students learn about other countries' cultures. I have two To reasons. First, it is good experience for students Learn other countries' cultures. To When we know. we learn other countries' cultures, new information. Second, if we go to other countries', we q can to guide friends. For example, other countries' cultures. music, dance and food. 60語

直すところがあれば教えて欲しいです！ 質問は、小学生がスマホを持つべきかと言う質問です！！ お願いします🤲

I think it is good for elementary school students have smartphones. to I have two reason. it First reson 15, children to use smartphones. is many learns for are That's because there at would. many information martphones we talk about smart Second reson is, with friends. For example, Tik Tok, instagram, You Tube and other. 51語 KOKUYO LOOSE-LEAF /-836AT 7 mm ruled x31 lines

中2 英語　問題です。　至急です! この問題の答えと、 あっているか教えて欲しいです。 お願いします!

1. 次の英文の意味を完成させましょう。 (1) She found many things to do on weekend. 彼女は週末に (2) I don't have anything to say. ありませ 私は (3) Did Tom have time to eat breakfast this morning? がありました。 トムは今朝、 に適する語句を書き 2.〔〕の指示にしたがって,次の英文を書きかえるとき, 1 Koj しょう。 (1) Our town has many places. 〔下線部を訪れるべき場所」という意味にかえり Koj Ko. Our town has many 1 KO. (2) My mother is busy today. 〔ほぼ同じ意味を表す文に〕 絵を My mother has many (3) Koji wants to drink something. 〔ほぼ同じ意味を表す文に〕 Koji wants something 3. 日本語に合う英文になるように,{ }の語句や符号を並べかえましょう。 (1) 今晩は見るべきテレビ番組がありません。 { don't /watch/have / I / any / to / TV programs } this evening. this even D (2) 生徒たちは夏休みの間に読むべき本がありました。 { had/ somebooks/read/the students / to } during the summer vacation during the summer vaco POINT を見つけまし Drill 絵を見 4 1 ) K

中3英語です。どうして「became stronger」になるんでしょうか？strongerは比較級ですか？比較級なら「〜er+than」の形じゃないんですか？教えてください！

(6) 私たちの友情と演奏は日に日に力強くなりました。 Our friendship and performance is became Strong stronger suval. #048 day by day.