黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

中3　故郷 作者が伝えたかったことはなんですか？

中学3年生で習う"故郷"を読んで作文書くことになったのですが、何を書けばいいのかよくわからないので考えてほしいです>< 画像に映っている2つの課題に添って考えてくれると嬉しいです。

①この作品の主題(作者が伝えたいこと)は何か。本単元で学習してきたことを踏まえて書 きなさい。 ②中学校三年生で、この作品を学習するのはなぜだと思うか。自分の考えを書きなさい。

3分の1の図形の書き方を教えてください😖

2 3 下の図の四角形 ABCD で, 点Oを相似の HOME O 322 中心として,各辺を EFGH をかきなさい。 HT) Ett s E -H--- FAIP GRE 11/3 H に縮小した四角 F G SAME HAS COATS 一 味 m B COE = OA, OFOB, OG = OC, oc, OH=/OD

この時のforの用法ってなんですか？

LASIT RIGTIGE In October 2014, three scientists received the Nobel Prize in Physics. 受賞者3人の名前 making blue LEDs. 青色発光ダイオードを作ったことに対して (受賞理由) 具体 The scientists Isamu Akasaki, Hiroshi Amano and Shuji Nakamura received the prize for La cant

5で約分出来れば良いのではないんですか？なぜ10や25ではダメなんですか？教えてほしいです🙇‍♀️

Axe 同じ数字が書かれたカードを複数枚取り出す場合には, 記号をつけるなどして 同じ数字が書かれたカードを区別し、 すべての場合をかき出していこう。 n=5, 20, 45, 180 22x3²x5 n 180 Vn が5で約分でき分母が1となるときであり,さらにや で約分して分母が1となる場合も条件を満たす。 このような自然数nをすべてかき出 すと, ある。これは, [180 n が整数になるのは、の中の数が自然数の2乗となるときで n=5のとき, 2' x32x5 n 180 n n=2×5=20のとき, n=3×5=45のとき, よって, n=520,45,180 22×32×5 5 SAME 180 n n=2x3℃×5=180 のとき, 180 n V 83 83(6 =√2°×3°=√(2×3)=6 =√32=3 180 n 2²x32x5 22×5 /22×32×5=√2=2 「22×32×5 V22×32×5 32×5 >>>合格るポイント の中の数が自然数の2乗となるようなの値をすべてかき出す = √√1 = 1 180 を素因数分解して、の中の数が自然数の2乗となるようなnの値をす べてかき出していこう。 (例) が整数となるような自然数nの値を全て求めなさい。 [ ( '17 奈良県 )

この時のforの用法って交換ですか？

In October 2014, three scientists received the Nobel Prize in Physics. CE 第1 設落 scientists Isamu Akasaki, Hiroshi Amano and Shuji Nakamura received the prize for 受賞者3人の名前 NEW YO making blue LEDs. 青色発光ダイオードを作ったことに対して (受賞理由) ① The 具体

9の解き方を教えてください

(問7] 2 域が −2<x<4であるとき, yの変域を求めなさい。 [8] A123 のような暗証番号をつくりたい。 初めの文字の部分は, A,B,Cの3個の文字から1つを選び, 後の数の 部分は, 1,2,3の文字を1回ずつ使って3けたの整数をつくる。このようにしてつくることができる暗証番号は何 通りあるか｡ [9] 右の図のように円0と1辺の長さが4cmの正方形がある。 辺ABは点E で円 0 と接し, 点 C D は円 0 の周上にある。 このとき, 円 0の半径の長さを求め なさい｡ SAMA 〔間10] 右図の3点 A, B, C すべてを通る円を、 定規とコンパスを用いて作図しなさい。 a 109 AL D A' C 0g B C PEU B

並べ替え問題です。正しい答えを教えてください。

The (boys, each, go, other, with, talking) to the same school. boys The go to the same school.

この問題の⑵の問題で回答が2枚目の写真なのですが、私の答え方が He started to run.です この答えは❌ですか？

次の英文を読んで,あとの問い *long-distance Takeshi did not like the sports day because everyone had to run in a race. When he thought about last year's race, he became sad. He was the last person in the race. This year he did not want to run. W When he came home, his mother said to him, "Is the sports day next month, Takeshi?" "Yes, that's right," he answered and went into his room quickly. He did not want his mother to know his true *feelings. In his room he remembered last year's sports day. "It I was so hard and I was *miserable. I don't want to be the last person this year," he thought. “I have one month before the day. I will start practicing tomorrow." On the next day, he started to run after getting home. He ran from his house to the 10 station every evening before dinner. It took over twenty minutes. Three days passed. It still took over twenty minutes. One week went by, but he could not run faster. He *was almost giving up.(*) 5 () long-distance race E SESUCH feelings 5 miserable みじめな was almost giving up ほとんどあきらめそうだった LEAUAJES DREN 問 次の(1) (2)の質問に,それぞれ指定された語数の英文で答えなさい。 ただし、 符号(,.?! な ど) は, 語数には含まないものとする。 (1) Did Takeshi become happy when he remembered last year's sports day? (3) COMO (2) What did Takeshi do every evening for this year's sports day? (2E)