この問題の(2)の答えを教えて頂きたいです🙇‍♀️

切 a Ueみ d' H日 au |2 ある植物の、葉の数の大きさと、茎の長さと太さをそろえた枝を4本用意した。 3本にはワセリンをぬり、残りの1本にはぬらずに、右の図のように同じ量を入れた 4本のメスシリンダーにそれぞれ入れた。水面にはそれぞれ油を数滴たらし、風通し のよい明るい場所に、同じ時間置いて水の減少量を調べた。次の表は、 ワセリンをぬっ た場所とその結果をまとめたものである。 ワセリンのぬり方 水の減少量(cm®) すべての葉の表側と裏側にワセリンをぬった 0.4 すべての葉の表側だけにワセリンをぬった 3.6 全ての葉の裏側だけにワセリンをぬった 1.2 ワセリンをぬらなかった 4.4 (1) 下線部のような操作をするのは、なぜですか。 (2)この実験結果から、この植物の葉の表側と裏側の蒸散量をそれぞれ求めなさい。

道管と師管の位置を教えてください

画像の問題で模範解答が例どの葉にも光がよく当たる点で 私の回答は、日光をまんべんなくあびれる点と書いたのですが、この私の答えは合っていますか？教えてください！

観察を く第2章 葉·茎·根のつくりとはたらき> 月 日 目 学習日 2葉と光合成 E 1養分をつくるはたらきをつかもう 1 のp.34 (1 (2 (2)(記述左の写真のように,ヒマワリを真上 から見ると,葉が重ならないようについて います。これは,植物にとってどのような 点で都合がよいですか。 (1 化

理科・植物の道管師管の位置についての質問です。 理科の問題集を解いていると、1枚目の画像のように、道管師管が根のあたりで入れ替わり、交差している図がありました。 不思議に思い、教科書を見てみると2枚目の画像のように、根のあたりで交差することない、道管がひとつになるような図... 続きを読む

くな ことができる。 の周 土中の水と接しやすくなる。 -道管 一師管 光(日光) 果実。 種子 昼 た e 気孔 光合成 水蒸気) 蒸散 葉緑体 呼吸 夜 酸素 二酸化炭素 水 デンプンなど 呼吸 根や地下茎に 養分を蓄える 水や水に溶けた 無機養分を吸収

教えて欲しいです！

末間題 た さいぼう ① 多細胞生物の体は, どのようにして成長するか。(→ p.88~90)

文章問題と計算問題教えてください🖐🏻 ひとつでも大丈夫なので、わかる方は答えてくださると嬉しいです。 前の方にも投稿したのでそちらも答えていただける方は答えていただけると大変有り難いです🙏

『11 連続する3つの茎数ある。最大の敵の2楽から最んの数の転ていた差は中央の 数の4倍に異くなることを説明してなてい。 『21 続した3っの整数がある。最大の数と最小の数の積にを加た数は の2条にしくなるンとを説明してなてい。 【31続した27a奇数の積からろをひいた教す4の徴になることを説明よ。 【4 連続3337の験a、 それぞhの整数の物の和から 5をひいた教は,最大の 響と最んの警数 Eの積の補の等しになる。2のンとを認明でよ の 28m 5 が整縁となるような最も小さい自然数んの値を求めてなるい。 @Jth が撃数とるような最も小すい自然数uの値を来めてなてい。 Oa=3tB,-25a, α-aka他E子nTい。 ④ -α'+ 10α-25a を因数が解せよ 3

至急！！！、 教えてくれると嬉しいです！

ページ 日そe回 文章題テスト説明一論説 ★次の文章を続んで、あとの間いに答えなさい タンポポは、根からすいあげた水や要分、それから業で作もれた糖分を栄養にして或長し 花をさかせて後をらせます。タンポポだけではなく。わたしたちの身の回りにある植物 C世マ *分で分の多いコえぐH 州ていますから、 あまり苦労しなくても 二地球には、めったに雨S 二きいあります、た向はふっても" 「すやト、 単ならAさこ中地があります。 そんなところにも植物は育っています。 このうな仕み ローニ eっ始物は、 ピのようなしくみで生活しているのでしょう。 合やにキ年ト べてみましう、 サポテンが芽生えるとさや、 若い茎のときに はがついていますが、やがて落らてしまいます。これはの気孔から、水分が外に出る Swト+シ をト 補はKトニ ってみると、中に水を貯えた細胞の集きりが見えます。このように ートや燃リー、 玉に水分をええていればロコり続さのおで、んとか生てこ vるpe6です。 uP=「#はどうでしょう。 土からの景分吸収 はあてになりません。そこでまったく新しい方法つまり、空を飛ぶ虫や、水中を津ぎまわ ャ トAA チゼト第えて食べるとい とを自然と身にっけたSですこれ 食里植物は、葉をつくり変えて描器にしました。とらえた虫を分解する消化液まで用 6練 「どうしてまを食べるのでしょうか」とありますが、この問いかけに対する筆者の考えを 一ャ 中マ つゆ知ず、虫たちは、美し二花や、おもしろいS業や、 次のようにまとめました。 に当てはまる説明を、「土」という言業を使って、十五字以内 あまいにさそわれて近づいてきます。そして解食になってしまうのです。厳しい環境で ャ。 の主活の工夫が食虫値物を生んだといえます (熊水「食出植特のひみつ」より) 生きていくのに必要な () 一の表皮などにあいている小さな ため、虫をとらえて食べることを自然と身につけた。 倒wJ-Kト食べる植物があるのをていますか。

[至急]これも休んでいて意味がわからないので教えてください、、画像にも書いてあるように、根から吸収した水の通り道を青、葉でつくられた栄養分の通り道が赤で水色は書いたんですが、赤は塗ってないところ全部に塗ればいいんでしょうか、、

EのSつに信しているかえてみよう! 下の植物の模式図で, 根から吸収した水の通り道を青色に、 葉でつくられた栄養分の通り道を赤色にぬってみよう。 葉 果実 茎

単子葉類とシダ植物の違いを分かりやすく教えてください！

(1)について教えてください。 自分は表に書いてある値を書いてしまいました。 答え・解説の計算については理解したのですが、表に書いてある値をそのまま答えにしてはいけない理由が分かりません。 わかる方いたら教えてください。お願いします🙇‍♂️

蒸散が行われる場所 3 葉の大きさや枚数が同じ植物の枝を 3本用意し,右の図のように処理をし >ガイドp.6 [1 A B C 3 て,風通しのよい明るい場所に4時間 置くと,水の減少量は表のようになっ た。次の問いに答えなさい。 (1) 葉の表側と裏側から放出された水 の量は,それぞれ何 Lですか。 (2) この植物の気孔は葉の表側と裏側 のどちらに多いと考えられますか。 (3) 水面を油でおおった理由を, 簡潔累に説明しなさい。 (長崎) -油 -油 油 (1 -水 水 ー水 葉の表側に ワセリンを ぬる。 葉の裏側に ワセリンを ぬる。 何もぬらな い。 A B C 水の減少量[mL] 3.7 2.4 1.4 かんけつ