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英語 中学生

星のついた2問についての質問です 1⃣何語を話すのかという部分は分かるのですが、分かりませんはi can't tellと言うんですか? 2️⃣間接疑問文は疑問詞の後に主語+動詞だと思うのですが、どうしてbroke(動)+that window(主)なんですか?

paks (languase, The harch is sold i の I (he/the book 2) 彼 a I hencer 私は彼が何語を話すのかわかりません。 I can't tell (he/language / speaks / what). 。 he speoks (languase I cante Tal 彼女が毎日何時に学校へ行くか教えてくれませんか。 hhat time ahae he gees fe A fau ell he あなたはその腕時計がどこで売られていると思いますか。 (the watch / youTdo / wbere /think) is sold? re Cue school evet the hatch lere a feu deiné sold ? に適する語を書きなさい。 2 次の日本文にあう英文になるように, ロ)彼女は私が何を好きか知りません。 She doesn't know amt I D 私たちは明夫 (Akio)がいつここに来るのか知りませんでした。 We didn't know_[ahen 口3) 彼らは公園で走っていましたね。 They were running in the park, 私は彼がどこで生まれたのか知りません。 luhen Alie asllhould come here. Leren't they ? e here de I don't know has born. あれは絵美の家ではありませんね。 That isn't Emi's house, 1 あなたはだれがあの窓をこねしたと思いますか。 UMe do you MAo hak foke that window? っの立に1.なさい

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音楽 中学生

grade up のステップ1が分かりません…

S 村 ラヴァーズ コンチェルト D.ランデル·S.リンザー作き/ ●パートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて,全体のバランスに気をつけながら演奏しま」、 Ensemble seminar とら J-108~116 ここが 分かれば パートの役割 ジ Grade up! Step 1 (1オクターヴ下で) |せんちつ 0のパートは主旋律です。 ②~のパートについて, 旋律やリズム, 音の高さな どの特徴を調べてそれぞれの役割を考え,下のどれに当てはまるか,口にパートの数 字を書き込みましょう。 0 主旋律を受け持つパート ハーモニーによって響きを豊かにするパート 低い音で全体の響きを支えるパート 主旋律と絡み合うような旋律で,主旋律を飾るバート Step 2 4人以上のグループを作り, Step 1で考えたことをもとに,それぞれのパートにふさわしい楽器を右下の例 を参考にして選びましょう。 パート 選んだ楽器 せんたく 0 選択する楽器の例 2 ソプラノリコーダー アルトリコーダー けんばん 鍵盤ハーモニカ 鉄琴 キーボード 低音楽器 4 Step 3 それぞれのパートの役割を意識して,全体のバランスに気をつけながら演奏しましょう。 「アンサンプル」(Op.56~)でも, バートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて, 表現を工夫しなが ら演奏してみましょう。 Challenge!!

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英語 中学生

画像の緑の線で囲んでいる問題で、 質問文の意味を教えてください!

北海道 26 年度 B なの英文は,英語の授業で,絵美のグループがお互いにインタビューをした結果を表(table) にまとめたものです。これを読んで, 問いに答えなさい。 What did you do in your free time last weekend? aM Group A Name Emi MPA If your group members did each *activity, please put " 0" in its *box under the name of each member. blrow adt alollinme otermotni Your Name not ballool Group members Emi Kota Shiho Taku Miho Activities read 番 0 0|0 0 at home use the Internet 0 bobs w 0 Tuq of berd do *housework 0 play sports go shopping do volunteer work 0 *outside。 0|0 0 the home 0 0 (注) activity (activities) 活動 oulor Outside the home 家の外で,家の外の box 空欄,マス D9 housework 家事 0aM comethijs 問1 次の(1), (2) の問いに対する答えとして最も適当なものを,それぞれア~エから選びな さい。 (1) How many members played sports outside the home? ウ Three. ア One. イ Two. エ Four. (2) Who did more activities at home than activities outside the home? ア Emi and Shiho did. イ Kota and Taku did. ウ Shiho and Miho did. alasiol Uw エ Taku and Miho did. banusl 次のようにたずねられたとき,あなたはどのように答えますか,主語と動詞を含む英文 1文で書きなさい。 問 ngiste Tana (allavoda Which activity in the table do you want to do this weekend? |o ○oo

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理科 中学生

この問題の解き方教えて下さい🙇‍♀️答えは25時間12分です。

6 SeMid, 家に届いた資料1のような電気使用量のお知らせを見て、家庭で使う電気器具に興味をもち, 資料2 ~4を作成しました。これに関して、 あとの問いに答えなさい。ただし、 使用している間の電気器具の消費電力 は一定であるとする。また, 家庭の電気配線はすべての電気器員具に同じ電圧が加わるようになっており, 毛の 電圧は 100Vとする。 資料1 資料2 100Vの電圧で使用したとき の消費電力(W) 25年12月分 ご使用期間 12月1日~12月31日 電気器具の種類 ご使用量 9A 420kWh アイロン 900 炊飯器 350 3、5A テレビ 100 (A 掃除機 400 4A 電気ポット 600 6A 資料3 ○このような配線は危険です 電気ポット 延長コード 冷蔵庫 コンセント 電気ストープ アイロン 資料4 ○家庭で消費した電力量に占める待機時消費電力量の割合 ※1 電気器具を使用していなくても コンセントに差しているだけ で、消費する電力量のこと。 ※2 電気器具を使用しているとき に、電気器具で消費する電力量 待機時間電力最 6.0% 機器使用による 消費電力量 94.0% F のこと。 (省エネルギーセンター「平成 20年度待機時消費電力調査報 告書」より作成) 上記内訳

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英語 中学生

全部じゃなくていいんで教えてください

3 次の対話文が完成するように、 に最も適する語を1語ずつ書きなさい。 (1)A:Must I go with you ? B: No, you don't to. (2) A: you studying at that time ? B: Yes, I had a lot of homework Look. Takeshi is playing tennis. B: Oh, I didn't know he could play tennis. 注) could can の過去形 Can you play soccer with me? B: No. I have a lot of things do today. Will Emily come here tomorrow? B: No, she 3 次の対話文が成り立つように, に最も適する語を1語ずつ書きなさい。 A: Will it be hot this afternoon ? B: Yes, it 2) A: I ask a question ? B: Sure. Please ask me. 3) A: Is there a hospital near your house? B: No, there 4)A: Hiroshi have to do his homework now? B: Yes. He has to do it. 注 hard 熱心に る。 A: Why do you study math so "hard? B: be a math teacher. 3 に最も適する語を1語ずつ書きなさい。 次の対話文が完成するように A 4 A: Does your brother work on Sundays, too ? He works every day buy a new computer. B::Yes, he does. (21/ A: Did Mary come to school today ? she will come tomorrow. B: No, she didn't. I hope to clean their school. A: In Australia, students don't B: Really? We must clean our school in Japan after school. there a Japanese.restaurant near here? 4A: Excuse me. B: Yes. It's near the park. I'll go with you. Let's go. (5), A: Do you often read b0oks in the library? books is interesting to me. B: Yes.

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