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理科 中学生

⑶教えて欲しいです!

2.0 水 昇 1.0 0000000 電熱線 (5.00) と420 ひ00 0 (1) 図Iのように,抵抗値が5.0Ωの電熱線に加える電圧が10Vのときく Q8 電流を流し始めてから7分後に水の温度上昇は4.0℃になりました。 20 1 2 3 4 5 6 電流を流し始めてからの時間 7 [分) 発泡ポリスチレン の容器 電圧計 0 この電熱線が消費する電力は何Wですか。求めなさい。 この電熱線が7分間に消費する電力量は何Jですか。 求めなさい。 この電熱線に加える電圧を5.0Vにして, 7分間電流を流したときの水の温度上昇は何℃になると考えられ ますか。求めなさい。 26 (2) 実験で用いたものと同じ水を入れた容器a, b, 図I c,dの4つを用意して, 図のように, 抵抗値 が5.0Ωの電熱線と20.0Ωの電熱線をそれぞれつ なぎ,電圧計が10Vを示すようにして, 35分間の 水の温度変化を調べます。 0 このとき, 水の温度上昇が,最も小さかった 容器として適当なものを,次のア~エから選び, 0000000 Lo0000 L0m 記号を○で囲みなさい。 5.00 20.00 5.00 ア 容器a イ 容器b ALnt ウ 容器c エ 容器d 2 ので選んだ容器の温度上昇は何℃になります か。求めなさい。 (3) 水の温度が上昇するときに,水が得るエネルギーの量 (熱量) は, 1.0gの水の 温度が1.0℃上昇するごとに4.2Jであることが知られています。 このことと図Iの 20.00 結果から,容器内の水は何gであると考えられますか。 その値を求めなさい。 あたい ン 米の温度上昇

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理科 中学生

②教えて欲しいです!

2.0 水 昇 1.0 0000000 電熱線 (5.00) と420 ひ00 0 (1) 図Iのように,抵抗値が5.0Ωの電熱線に加える電圧が10Vのときく Q8 電流を流し始めてから7分後に水の温度上昇は4.0℃になりました。 20 1 2 3 4 5 6 電流を流し始めてからの時間 7 [分) 発泡ポリスチレン の容器 電圧計 0 この電熱線が消費する電力は何Wですか。求めなさい。 この電熱線が7分間に消費する電力量は何Jですか。 求めなさい。 この電熱線に加える電圧を5.0Vにして, 7分間電流を流したときの水の温度上昇は何℃になると考えられ ますか。求めなさい。 26 (2) 実験で用いたものと同じ水を入れた容器a, b, 図I c,dの4つを用意して, 図のように, 抵抗値 が5.0Ωの電熱線と20.0Ωの電熱線をそれぞれつ なぎ,電圧計が10Vを示すようにして, 35分間の 水の温度変化を調べます。 0 このとき, 水の温度上昇が,最も小さかった 容器として適当なものを,次のア~エから選び, 0000000 Lo0000 L0m 記号を○で囲みなさい。 5.00 20.00 5.00 ア 容器a イ 容器b ALnt ウ 容器c エ 容器d 2 ので選んだ容器の温度上昇は何℃になります か。求めなさい。 (3) 水の温度が上昇するときに,水が得るエネルギーの量 (熱量) は, 1.0gの水の 温度が1.0℃上昇するごとに4.2Jであることが知られています。 このことと図Iの 20.00 結果から,容器内の水は何gであると考えられますか。 その値を求めなさい。 あたい ン 米の温度上昇

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英語 中学生

添削お願い致します🙏🙏

28. 関係代 プラスアルフェ 関連現在完了を使っ 1)かえ )内の語を並 かえなさい。 he talest boy that I This is the most e: movie that I have ev. have ever seen. He is =I have never see Secnd bag an exciting movie. んなにわくわくする the Tlae fou showed me. Tl take とができる唯一の動物で子か。 たことが1度もあり 人間は話す 参考疑問詞疑問文 1 Who, Whi 始まる疑問文でも Onlk alk the arimal rhar can speak? Is man 詞は that を使う me (you/ everything / know /that) about him cueryThiagtat Who is the m= Tell me -れがおばにもらったもの全部です。 You Khowabout him. walking over th (向こうを歩いて だれですか。) alll that uas Qiven 関連節の中で 2名詞)の This is by my aunt. 〈whose+ 名記 詞の節の中で に適する語を書きなさい。 D 彼女には由美という名前の妹がいます。 wんse 働きをする。 I know a boy Tom. hame is Yumi. n2 私は母親が看護師をしている女の子を知っています。 mother is a nurse. She has a sister (私はトムと を知ってい Iknow a girl_W0sc D3) 彼は目が茶色のネコを飼っています。 lwhoge 口4) 屋根が赤いその家をごらんなさい。 Look at the house whose The house adtod a Cre you can s He has a cat are brown. 主語 動語 (庭が見え 12of is red. す。) 青文会 3《関係代名詞のまとめ〉次の英文の( at un W 「アップ )内から適する語を選び, に書 2 のとき きなさい。 which he ahich He is a rich man (who/which) is known to everyone. <whos (the にな S) The picture (who / which) was on the wall was painted by Ken. hich a We Lhich |was = V Some friends (who/which) like to play tennis. who Which wh 05) Ihave (君 車 (6) The doll (who/which) Mary made is very pretty. that の特別用法) 次の日本文にあうにように,( 「He is (Bay / I/ /the/ ) have ever seen. 彼について知っていることは何でも私に話し。 私はあなたが私に見せてた2番目のをます。 This is (was / / / adM I) by my aunt. (所有格の関係whose》 次の日本文にあうにように, 2) This is a (who/) I got from him. 彼は私が今までた中で最も背の高いです。 「|4) This is (who /) Dick . Is man (that / the / can / / dnly) speak? Tl take (bag /you / the / that / ) me.

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理科 中学生

問3.問4はなぜⅹ2、ⅹ2分の1をしたら答えが出るのでしょうか…?

3 次の実験について,問いに答えなさい。 ヤ氏学8 中 図のように,うすい塩酸30mLが入ったビーカー全体の質量を測った。 次に,うすい塩酸に炭酸水素ナトリウムを1.0g加えたところ,二酸 入ったビーカー全体すさオトリウムを 化炭素が発生してとけた。二酸化炭素が発生しなくなったら,再び ビーカー全体の質量を測った。同じ濃度のうすい塩酸に, 炭酸水素 |ナトリウムの質量を変えて同様の実験を行い, 結果を表にまとめた。 反応後の ビーカー全体の 質量をはかる。 うすい塩酸が 炭酸水素 の質量をはかる。 静かに加える。 くき書 うすい塩酸 o「 反応前のピーカー全体の質量(g) |115.0|115.0|115.0 115.0|115.0| 115.0|115.0 加えた炭酸水素ナトリウム(g) 反応後のピーカー全体の質量(g)|115.0115.5116.0|116.5117.3|118.3|119.3 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 炭酸水素ナトリウム とた O5 10 15 lN 7 12 これ、で方 問1 発生した二酸化炭素の化学式を書きなさい。 気の る 408回る台加人テゼ向 〇光 ① 問2 加えた炭酸水素ナトリウムの質量と,発生した二酸化炭素の質量の関係をグラフに表しなさい。円半 のの 問3 実験で使用したうすい塩酸と過不足なく反応する炭酸水素ナトリウムの質量は何gですか, 求めなさい。 1ワォ2 この実験で用いたものと同じ濃度のうすい塩酸を別のビーカーに60mLとり,炭酸水素ナトリウムを4.0g加えて反応させたとき, 発生する二酸化炭素の質量は何gですか, 求めなさい。 問4 60 4.0 4.0x- 0

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