『計算です』 長くて申し訳ないんですけど、（7）①②（8）②の解き方について教えて欲しいです。

4 かずきさんとみおさんの会話文を読み、 あとの問いに答えなさい。 かずき : 毎年のように大雨による災害が発生しているね。 大雨特別警報 と呼ばれる, 今までの警報よりも危険なレベルを示す警戒情報 も出されるようになったね。 みお: そうだね。 積乱雲と呼ばれる雨雲が原因みたいだね。 かずき 短時間に強い雨が降るとテレビの この積乱雲ができるときは, ① 天気予報で天気図(図1)を使って説明していたよ。 また, 大き な災害が起こるときは, 雨が長時間降り続くことが多いね。 みお: 図1と図2の天気図を比べて考えてみよう。 長雨が続く梅雨の 時期は、日本周辺に2つの気団が発達するから、図2の前線が できやすいね。 せんじょうこうすいたい かずきそうだね、 この前線の特徴が、雨が長く降る原因になっている んだね。 そういえば、ニュースでも線状降水帯という, 長時間 雨を降らせる現象のことを説明していたよ。 みお : 2017年の九州北部豪雨の記録によると、台風の影響で湿った風 が前線に吹き込んだことも, さらに雨がひどくなった原因みた いだね。 かずき : 空気中の水蒸気の量と雲のでき方には、 何か関係があるのかな。 みお : 空気中の水蒸気の量が雲のでき方にどのように関係しているか, 実験してみよう。 図1 4月20日の天気図 140 図2 6月20日の天気図 図3 温度計 試験管 ・金属製の コップ 〈実験A> 室温20℃の閉め切った部屋の中で、図3のように金属製のコップにくみ置きの水を入れ、水温 を下げたところ,9℃になったときにコップの表面に水滴ができた。 すいてき b <実験B> <実験A〉 と同じ部屋の中に加湿器を置き, 電源を入れて数時間加湿した。 その後, 室温20℃の ときと同様の実験を行ったところ, 水温が15℃になったときにコップの表面がくもった。 なお, 加湿器 の中には、電源を入れる前には1000gの水が入っていたが, 減少していた。 また,この部屋の容積は 63m² で,実験の間, この部屋の気体の出入りはなかったものとする。 〈実験C〉〈実験B〉を行った翌日, 〈実験A> と同じ部屋の中に電気ストーブを設置し、室温を28℃に上げ, 乾湿計で部屋の湿度を測定した。

・私は恵美に会えたのでうれしいです。 I’m happy that I met Emi. ・私はあなたに会えてうれしいです。 I’m glad to see you. の違いがわかりません。同じ『〜に会えてうれしい』なのにどうして違うのか教えてください

この英文の添削をしていただきたいです( ¨̮ )自由な文なので、解答がわからなく…どうぞよろしくお願いいたします！

T 説明 和辞典を参考にしよう。 キミの原稿 I live in Osaka city. It is famous for shopping malls. It has a lot of good stoves. I love my town. 300

答え合わせと、分からないので教えて欲しいです😭 どの文を、まとまりとして考えて名詞に修飾したらいいか分かりません😭 解くコツなどあったら教えて欲しいです😢 2️⃣の⑶⑷はさっぱり分かりません😢

1 53004) 次の( )内から適するものを選び、〇で囲みましょう。 (1) あそこを歩いている女性はスミスさんです。 The woman (walks/walking/ walked) over there is Ms. Smith. O (2) 伊藤先生はみんなに愛されている教師です。 Ms. Ito is a teacher (loves/loving/ loved) by everyone. (3) ニュージーランドで話されている言語は何ですか。 What's the language (speaks/speaking/spoken) in New Zealand? (4) これはたくさんの国で使われている機械です。 This is a machine (uses / using / used) in many countries. O 2 次の( )内の語句を並べかえて, 英文を完成しましょう。 (1) 髪の長い女の子が由紀です。 (long hair/ the girl / is / with) The girl with long hair is Yuki. This is 【各5点計) (2) 机の上の物はすべて私の兄のです。 (the desk / the things / are / on ) All the things are on the desk my. brothorou (3) これはオーストラリアにいる友達からのプレゼントです。 (Australia / a friend / a present/from/in) (4) 私は100年以上前に建てられたホテルに泊まりました。 (a hotel/I/ built / stayed / at) 【各5点 計 (5) over 100 years をこえて

🚨至急🚨中学3年生です。自分のオリジナルアイスクリームについて書かなければならないのですがいいアイディアが思いつきません😢😢50語以上（アイスクリームの名前は1語とする）で🅰️評価になるので🅰️を狙っているのですが思いつきません。誰かお願いいたします。

C Project1 日本限定アイスクリームを提案しよう pp.32-33 Only in Japan ice cream A3 Write your ideas. What Can I say about it? 日本語でメモ可 Details Name: : Special Points ワーク p.30 も参考にしよう! We suggest this new ice cream: Sakura-mochi Ice Cream. The ice cream is Sakura-mochi flavor. You can enjoy the taste of salted cherry tree leaves. Also, you can enjoy mochi, or rice cake, in the ice cream. We are sure that everyone will love this combination of sweet and salty tastes and mochi texture. of the symbols of Japan. This truly represents Japanese culture because cherry trees are one

この問題、地味に頭こんがらがって分からないので教えてください🙏

(12) 12-(-8²) ÷ 4-3

合っているか確認お願いしたいです😢✨ 間違っていたら教えて欲しいです🙇‍♀️

/10 定詞(発 ■各10点 計5 次の日本文を英語にしましょう。 etter in Eng my homew この絵はがきを日本に送りたいのですが。 I'd (2) 何か飲む物はいかがですか。 送る : send はがき postcord I,d like to send this postcard Would (3) 私は彼に、私の先生になってほしい。 you like something drink something I want him to be a teacher (4) 私は大樹 (Daiki) に ここで待つように言いました。 11/ I told Daiki to wait here. 待つ wait ここで here (5) 彼女に折り返し私に電話するように伝えていただけませんか。 Could you tell her to call me back に折り返し電話する: call back もっとくわしく 答え合わせが終わったら、 音声に合わせて英文を音読しましょう。 Would you like to have dinner with us? (私たちといっしょに夕食を食べませんが。) ･I'd love to, ぜひそうしたいです。) 049 to Japan please? 通 22 I'd love to. I'd like to ~ は｢~したい」という意味を表しますが、 like のかわりに love を使ったI'd love to ~ とい 言い方もあります。 何かをするようにすすめられたり、何かに誘われたりしたときの受け答えとして, I'd love to. ぜひそうした いです。) という形でよく使われます。 OLHALTAR 1 1 I 1 1 1

合っているか確認をお願いしたいです🙇‍♀️ 間違っていたら教えて欲しいです✏️😭 2️⃣はgoの後には to がくるルールなので、 go to hereにするんでしょうか？😭

です 本練習 う 1 英語にしましょう。 I'd like を使ったていねいな言い方にしてく (1) ハンバーガーを1つください。 ハンバーガーを1つ hamburger ぽい (2) お茶を 1杯ほしいのですが。 れま 答えは別冊 5ページ 答え合わせが終わったら, 音声に合わせて英文を 10: a cup of tea (3) いくらかお水がほしいのですが。 いくらかの: some *: water (4) お手洗いに行きたいのですが。 お手洗い 洗面所 : the bathroom (5) あなたにまた会いたいです。 会う : see また: again (6) あなたにいくつか質問をしたいのですが。 たずねる : ask いくつかの some 質問: questions LOVE 2 ふきだしの内容を英語で表しましょう。 pleas 海外でタクシーに乗りました。 地図 先を伝えましょう。 ここに行きたいのですが。 ほしいものは I'd like ~ で したいことは I'd like to ~.でていねいに伝え

連立方程式です。 写真のように計算しました。どこが間違えているのか、途中式も含めて教えて下さい。 答えは、Tシャツが1750円 　　　　ズボンが1680円です。

8 真さんは､ある店でTシャツとズボンをそれぞれ1枚ずつ買いました。 定価で買うと代金の合計は5300円ですが､Tシャ ツは定価の30%引き､ズボンは定価の40%引きになっていたため、代金の合計は3430円でした。次の問いに答えなさい。 (ただし消費税は考えないものとする。) (I) 数量の関係を見つけて連立方程式をつくり、式を答えなさい。 (4点) (2)このTシャツとズボンの値引き後の値段はそれぞれ何円か求めなさい。(2点) x+y=5300① be - 3400 7²x² 10 10 10 7x+77=33100 -27x+6y=34000 y=3100 37100 3430 3100 330

連立方程式の文章題です！！ マーカーが引いてある問題がわからないです💦 答えも載せときました！明日中におねがいします！

ゆうこさんの自宅からバス停まで、バスから駅までの道のりの会社は3600mである。ある日、ゆうこさんは午前7時 60分に自宅を出発してバス停まで歩き､バスで5分待ってから､バスに乗って駅に向かったところ､ 8時10分だった。ゆうこさんの歩く速さは分速80m、バスの速さは分速80mでそれぞれ一定とする。次の問いに募え (1) 宅からバス停まで歩いたときにかかった時間×分、バス停から駅までバスに乗っていた時間を分として連立方程 をつくりなさい。(4点) (2) にかかった時間とバスに乗っていた時間をそれぞれ求めなさい。(2点) 180x480y=1600① 8x81=100①' (23x+480=360 --409--200 X+Y-15 0 5×140²:360② 8X183420 ' -12×1989-360 -404-240 84x+4047 = 3600 2016:13 x=9 ある日、ゆうこさんが乗ったバスが渋滞に巻き込まれてしまいました。問題文の傍線部にあるバスの速さを分速200mに 変えたとき、次の問いに答えなさい。 (3) バスの速さを分速200mに変えて、自宅からバス停まで歩いたときにかかった時間とバス停から駅までバスに乗ってい。 た時間がどうなるか考えたところ問題に適していないことがわかった。 1740 1500 その理由を簡潔に説明しなさい。 (各4点) 16 240 1935 -340