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理科 中学生

中1理科、下の写真の問題についての質問です。 顕微鏡の倍率が高くなり、見える範囲が狭くなるので、範囲が大きくなっている ア と、範囲が変わっていない ウ は違うと分かるのですが、イ と エ は、両方、範囲が狭くなっていて、どうして エ の方が正解になるのかが、分かりません。... 続きを読む

頭微鏡は20~40倍の観察に適し、観察 見ているものを操作することもできる。 手順● 1 に DES ② およそのピント 粗動ねじで鏡 筒を上下させ、 およそのピン トを合わせる。 を使う に見えるよ。 ア ③右目のピント 右目でのぞきなが ら、調節ねじを回 してピントを合わ せる。 ④左目のピント 左目でのぞきなが ら 視度調節リン グを回してピント を合わせる。 解説・解答集 p.4 1 4 顕微鏡の使い方 右の図は, 15倍の接眼レンズと10 倍の対物レンズを用いてオオカナダ モの葉を観察したときの視野を表し たものである。 (神奈川, 和歌山 ) □(1) このとき, 顕微鏡の倍率は何倍になるか。 倍】 1150 ] (2) 接眼レンズはそのままで, 対物レンズを40 倍にかえて観察したときの視野はどのように なると考えられるか。 ア~エから1つ選びな さい。 ただし, プレパラートの位置は固定し たまま動かさないものとする。 (1) I 年 特 集

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理科 中学生

音さ(音叉)の1/2倍とはどういう意味ですか? (2)回答はウでした。振動数が1/2になるということですか?

実験 1 しんどう 先生:振動し、音を発しているものを といい, 音さや行政無線 放送のスピーカーなどがあります。 Sさん: 以前、音は空気や水などが振動するこ とで伝わると習いました。 先生:そうです。 それでは、図1のような装置 を用いて, 音さを鳴らして出た音を オシロスコープで調べてみましょう。 Sさん:音さを鳴らすと, 図2のような音の 波形が表示されました。 先生:そうですね。 他の音さでも調べてみま しょう。 図 1 オシロスコープ、 図2 図3 たたき棒 図 4 地点C 音さ C V 地点A 実験 2 Sさんは, 〈方法〉 のように, A~E さんと, 正午 に流れ始める行政無線放送のチャイムのスピーカーの 位置を調べた。なお, スピーカーは1つである。 <方法> 1 A~Eさんは、 同じ高さの5地点にて, それぞれ チャイムが聞こえ始めた時刻を記録する。 2 A〜Eがチャイムを聞いた地点を,図3の 地図上に, それぞれ地点A~Eとして記録する。 3 図4のように,図3の上に方眼用紙を重ね、地点 A~E を記入し, スピーカーの位置を求める。 ただ し, 方眼用紙の1目もりは, 170m²を表し, スピー カーと地点 A~E は,同一水平面上にあるものとす る。 また,図4の地点OR は, Sさんがスピー カーの位置を予想した地点である。 生 : みなさんが, それぞれいた地点では,正午から何秒後にチャイムが聞こえ始めました 地点D 学校 マイクロホン IA D 1目もり 公民館 運動場 公園 P OR 地点B -Q |地点E B E. か。 さん 私がいた地点Cでは, 5.0秒後に聞こえ始めました。 さん: 私の地点では, 8.5秒後でした。 さん : Cさんがいた地点からスピーカーの位置までの直線距離と, Dさんがいた地点から スピーカーの位置までの直線距離の差は, y mですね。 生 : そうなりますね。 ん: 私の地点では, 6.5秒後でした。 ん: 私とBさんは, チャイムが同時刻に聞こえ始めました。 ん: みんなの結果をまとめると, チャイムが流れるスピーカーの位置は, Z なります。

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