この問題の解説の黄色い線のところが理解できませんでした。 詳しく教えてください🙇‍♀️

A> B step.C 右の図のように △ABC の辺AB上 に点P,辺BC上に P 点Q. R, 辺 CA上 に点Sを,四角形 PQRS が長方形と なるようにとります。 色のついた2つの三角形が相似になるのは, AABC についてどのようなことがいえる ときですか。2つ答えなさい。 BQ R [福井·改) ZB=ZC のとき。別解 AB=AC のとき。 ZA=90° のとき。 CHECK ZPQB=ZSRC=90° だから,もう1組の角が 等しければ,色のついた2つの三角形は相似になる。 つまり,ZB=ZC, または, ZB=ZCSRで あれば,2つの三角形は相似になる。 ZB=ZCSRのとき, ZC+ZCSR=90° より, ZB+ZC=90°である。よって, ZA=90° である の

They feed the animals, clean their living spaces, and check their health　この文の主語と述語を教えてください。

空白のところの単語の意味を教えてください🙇‍♂️m(_ _)m

シートベルト 到着 石物を受け取る arrival baggage claim security check immigration ベ酒

checkのところを見ても意味が理解できませんでした。教えてください

右の図のような1辺 6 cm が6cm の正方形 ABCD があります。 点P,Qが同時に A を出発して、Pは 秒速1cm で辺 AB 上をBまで動き, Qは秒速2cm で辺 AD. DC上をCまで動きます。 P, QがAを出発してからェ秒後の △APQ の面積をy cm?とします。 (1) ェの変域が次のとき, ェとyの関係を式 に表しなさい。 Q 6cm y cm 'B P→ 「岐阜·改 0 0Sr<3 y=r? 2 3Sr%6 y=3x l CHECK 0点Qは辺AD上を動く。 底辺 AP はrcm, 高さ AQ は 2.r cmだから,2.r D Q 1 AAPQ= XIx2.r=r° Ar'P B ② 点Qは辺DC上を動く。 底辺 AP はr cm, 高さは6cm だから, DQ C 100 6 1 △APQ= ×エ×6=3r 2 C A I-P B (2) ェとyの関係 を表すグラフ 18 を右の図に かきなさい。 16 ェO ) 14 0Sx<3 →放物線 3Sx%6 →直線 12 10 (3) △APQの面積と 8 正方形 ABCD の 6 000 面積の比が、 1:3になるのは, 4 000 P, QがAを出発 2 してから何秒後 I ですか。 △APQの面積が, 024 6 1 6×6x =12{em} 3 になるときを考えればよい。 △APQの面積が12cm?になるの は,3Sェ<6のときだから, y=3ェにy%3D12を代入すると 12=3x エ=4 (2)のグラフ からわかる。 4秒後

㈡が解説見てもわからないです。よろしければ教えてください🙏

日 石の図の△ABCで、 DはBCの中点, EはADの中点である。BEの 数学中3 中点連結定理) 延長とCAの交点をF, Dを通り、 BFに平行な直線とCAとの交点をG とするとき、次の問いに答えなさい。 FC= 2AFであることを次のように証明した。アトウ にあてはまるものを答えなさい。 UP.206, 216 各6点(24点) 【証明) ACBFにおいて、 BF/ DGで, DはCBの中点だから、 中点連結定理より、GはCFの中点……① AADGにおいて、 EF//アで、 EはADの中点だから、 Fはイの中点 0. 2より、F. GはACを「ウする点だから、 FC= 2AF イ ウ ア 272ABDEの面積は△AEFの面積の何倍ですか。 倍 Final Check!

中1数学です！ この問題どうやって求めれば良いですか？ 教えて下さい💦 よろしくお願い致します🙇‍♀️🙏

Check! 2 面積が30cmの三角形の底辺をccm, 高さを ycm とするとき, 次の問に答えなど (1) yをェの式で表しなさい。 (3) 比例定数を答えなさい。 (2)yはrに反比例するといえますか。

このやり方が分かりません どうやったら2倍の図がかけるのでしょうか… 教えて下さい！

問題を解く力を身につけよう 練習問題 1 相似の中心Oが次の図のような位置にあるとき, 四角形ABCDを2倍に拡大した図形 口を2つかきなさい。 ロ A B C Check! 口には, できたら○を入れ, 全部の問題が解けるまでやろう !

教科書（ノート）とワークで答えが少し違うのですが、どちらが正解なんでしょう？？？

(4) 憲法には、国の権 カを制限して、人 くだす。その理由を書きなさい。→ 44 原由記資料のように,日本国憲法の改正には, ほかの法律の改正と は異なり,慎重な手続きを定めている。 その理由を, 「人権」の語句を 使って書きなさい。 45 権を守る役割があ るよね。 しんちょう 三使って えろう! 4月本国憲人は、同民の確を保徴からための裏え去であるらう 日本国憲法は国の橋んを制限し、国民の人標あ保備する娩害にったら0 15 8月19日日 記述check (4) 「人権」の語句を使った? 解説·解答集 p.8 公民 公民一東 山

ノートの投稿について 色々な出版社さんにお聞きになられた方がいます。 その教科書についてノートを投稿する際に許可を得てから投稿してくださいとのこと。 それについて運営さんにお伺いしたところ、教科書の引用先を書いておけば教科書のページ、参考書のページをそのままノートとして投稿... 続きを読む

ナイト#Check Mate early stage memberさん >国語ノートについて >光村図書さんの教科書を参考にしたノートは、光村図 書さんの教科書使用許可が必要だと聞きました。 > clearnoteは、そう言うご許可に関しては、取られて いるのでしょうか? >もし取られてなかったら、取られたほうが楽なのかな ーとは思います 教科書や参考書を参考にノートを書かれる場合には、引 用元として教科書·参考書名と販売元を記載いだけまし たら問題ございません。引用元が書かれていませんと転 載となる可能性がございますのでご注意ください。 教科書や参考書をそのまま写真を撮りノートとして公開 することは、引用元の記載有無に限らず、著作権違法と なりますのでご遠慮いただいております。 これからもClearnoteをよろしくお願いします。 Clearnote運営事務局

ちょっと急いでます 1⃣2️⃣3️⃣教えて下さい🙇💦 さっぱり分からんのです… 分かるとこだけでもいいので…

宿題 Unit 5(2) 主格の関係代名詞 who Gandhi is a man who has influenced alot of people. ガンディーは多くの人々に影響を与えた人です。 *人について説明を加えるとき、(人を表す名詞+who+動詞)の形で表すことができる。このwhoを開係代名詞という。 上の文では、who has という(who+動詞 )が前の名詞a manを修飾して,「多くの人々に影響を与えた人」という意味になる。 *whoはあとに続く文の中で主語の働きをしている。 これを主格の関係代名詞という。 1 CHECK 基本文 次の英文の意味を完成させなさい。 (1) He is a Japanese chef who lives in Sydney. 彼は です。 (2) Ben is an athlete who has influenced many people. ペンは です。 2 CHECK 輝本文 次の2つの英文を, 関係代名詞 whoを使って1文で表しなさい。 口味も確認しよう (1) I have an aunt. She is a writer. I have an aunt (2) I know a student. He can swim fast. I know 3 定着基本文® 次の日本文にあう英文になるように (1) 私にはロンドンで働く姉がいます。 に適する語を書きなさい。 I have a sister in London. (2) 彼女は多くの女性から尊敬されている医師です。 She is a respected by many women. を(3) 彼女は多くの女性が尊敬している医師です。 She is a many (4)だれかナポリタンを作れる人はいませんか。 Is there anyone make Napolitan? (5) 警察官に話しかけている女性を知っていますか。 Do you know the woman speaking to a police officer? を(6) 警察官に話しかけている女性を知っていますか。 Do you know the woman to a police officer? )内の語(旬)を並べかえなさい。 4 定着基本文の 次の日本語にあう英語になるように, ( (1) ダンスが得意な少女 ( good / dancing / is / who/agirl/ at) る(2) 私たちがタマと呼んでいるネコ (the cat / Tama/ call / we) 白 (3) 黒髪の女性 (hair/with / black/ a woman) (4) 黒髪の女性 (hair/who/black / has / a woman) (5) ドアのそばに立っている少年 (standing/the door/by/a boy) (6) 地震で損害を受けた家々 (the earthquake / damaged / in / houses) (7) 海外の芸術家に影響を与えた男性 (has/artists / overseas /a man/influenced / who) 0-