(2)教えてください

第4講 ION 示したものである。これについて, 次の問いに答えよ。 (1) 血管Gについての説明で,正しいものを次のァ~ a 図は,ヒトの血液が循環する道筋の一部を模式的に 肺胞モ」 D エから選び、記号で答えよ。 ア 動脈血が流れている動脈である。 E B 深 C ィ動脈血が流れている静脈である。 素 ウ 静脈血が流れている動脈である。 合式06u0 心臓 レリンパ管 k ェ 静脈血が流れている静脈である。 o。 る8 (2) 血管A~Hの正しいつながりを表しているのはど からだの各部の組織 (→は流れの向きを示す) れか。ア~エから選び,記号で答えよ。 BとE アAとG CとH DとF 知 1合 て イ AとG t 合ぐ BとF CとE DとH ウ AとH BとG CとE る と 即 料期合 DとF エ AとH BとF CとG プレロ 園の迎 合 さち () DとE

問2と問3は丸になりますか？

現代文) 完成問題 に変わりうる」という考え方を基本においたもので、技術の進歩 は人間を幸せにみちびくというものであった。 ところが人間は一皮むくと、よほど微細な点にまで立入らな いかぎりサルとほとんど変わらない。生命の基本である遺伝暗号 はもっとも原始的な細菌とまったく同じである。化学反応系によ って生命は維持され、遺伝子の複製によって個体は次世代に継承 される。そしてときには突然変異をおこす この物質系としての「ヒト」は、すべての生物と等しく自ら の力で生まれ育ち死んでいくという点で自然であり、同時に自然 の操縦者としての「人間」であり、「ヒト」は「人間」によって 制御される存在でもある。 このようにわれわれは二重の意味をもった存在であるが、人 問題次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。(香川県·改) B 自然とは何かについて考えてみる。自然とは人工物でないも のをさすが、これでは話はすすまない。自然とはもともと自ら生 まれる、つまり人間が手を下さなくても自らの力で生まれ育ち、 何もしないでもしかるべき姿になっていくものとされている。 人間はこの自然に対して自己の願望を充足するべく自然を操 作し、制御し、人工化を試みてきた。技術は自然に関する知識の 学としての自然科学の助けをかりて、自然を支配する手段を異常 なまでに発達させた。そして人間が集中する場所を都市という人 工環境に変え、人間が分散する場所には農地という人工環境を創 出した。この人工化が近代西欧における文明とシノニムであるこ とは、文明 civilization の civil が市民·都市を意味することから Rイ 間が自然の分身であるという明確な事実は、自然の尊重は人間の 尊重とシノニムであるという主張に十分な妥当性をあたえてい る。環境問題が技術の施行者である「人間」の行為によってひき おこされ、「ヒト」,生物·自然の複合系の生存を脅かしているこ とは、現代社会においてきわめて特異であり、かつ重要な意味を一 もわかる 3そして文明の対極として自然があり、それは人間の地位より も一段低いという西欧的自然観によって裏打ちされている。文明 の対語としての野蛮という語はそれを表しており、それゆえに人 間は自然から脱却し自然を克服しなければならないとしてきた。 これはイギリスのジョン·ロックのいう「人間の手を加えない自 運 であり、手を加えることによってのみ価値のあるもの リ る ャリや 5を もっている。 8 技術は自然だけでなく、技術の施行者としての人間自体をも 対象としてあつかわなければならない理由はここにある。自然と 人間を対立的にとらえようとしてきたいままでの文明から、両者 を統合してあつかうことのできる新しい文明の創出に挑戦しよう とする時期にさしかかっている。 v= をャー (栗原康「エコロジーとテクノロジー」(岩波書店)より.一部改) (注)*シノニム = 同義語。 |緑部「これでは話はすすまない」とあるが、筆者はなぜ「これでは話はすすまない」と言っていると考えられるか。そ れを具体的に説明しようとした、次の文のA、Bの Bは二字でそれぞれ書きなさい。 コに入る適切な言葉を、文章の中からそのまま抜き出して、Aは十字以内、 *筆者は、自然というものをA だととらえただけでは、自然と一 Bとの関係を十分説明することができないと考えているから。 一線部8「それゆえに人間は自然から脱却し自然を克服しなければならないとしてきた」とあるが、人間が自然に対してこ EN] のような態度をとってきたのはどのような自然観にもとづいていたからか。その自然観を「自然とは」という書き出しに続けて、 地位」「人間の手」の二語を用いて「という自然観」に続くように、三十五字以内で書きなさい。 問3 線部3 「われわれは二重の意味をもった存在である」とあるが、これはわれわれがどのような存在であることをいってい るのか。 「われわれが」という書き出しに続けて、「という存在であること」に続くように、三十字程度で書きなさい。 [問4文章を通して筆者が特に述べようとしていることは何か。適切なものを次から一つ選び、記号で答えなさい。 ア 人間と自然が遊離した今の状況では、人間と自然を統合する方法を探るよりも、人工化をより推進する文明の創出が必要だ ィ 人間も自然の一部であるという認識で、自然と人間を統合してとらえ、両者を対象とする技術をもった文明の創出が必要だ。 ウ 人間は人間以外の生物と自然の複合系を破壊してきており、それらを統合しなおす新しい技術をもった文明の創出が必要だ。 エ 人間が自然を対立的にとらえてきた文明から脱却して、人間が自然に統合された姿を求めていくような文明の創出が必要だ 問5文章を内容の上から三つに区切るとすればどのように区切るのが適切か。次から一つ選び、記号で答えなさい。 4。 アH231|ー567 ィ日2-B15l67| ウ 121B45617 ェ 田23IT5I67|

理科　遺伝子の単元　中3 わかりません💦　教えていただけると幸いです。

(☆「ヒトの場合、父·母と子が似ているがまったく同じ顔などにならないのはなぜか。」 授業前 父の遺伝子と押の遺伝子が結合してできたの が 子どもなので,同じ顔にはならない。 授業後

人の体温は何故上がったりするのですか？体内が熱いからですか？それとも、部屋などの体外が熱いからですか？教えてください。詳しく教えてくれると嬉しいです。お願いします。

第二次世界大戦でのドイツとソ連との関係を、戦争の経過に沿って説明お願いします‼︎

(1)、(2)教えください。

(1)なぜ,我々ヒトは様々な生物を食べなければいけないのか? (2) 草食動物や肉食動物は偏食 (食べる生物に偏りがあること)であるが, ヒトのように偏食によって体調を 崩すことは少ない。それはなぜか?

(5)の問題が分かりません。教えて下さい😭😭

K君「中東にある死海では, からだが沈まないので, 浮いたままの姿で本が読めるそうですね。 どう して、そのようなことが起こるのですか。」 出生「死海には塩分が多く含まれていて, その濃度が高いからだよ。」 K君「どれくらいの濃度なんですか。」 た比「季節によって違うけど, 暑くなると湖の水が蒸発して減ってしまうので, 溶けきれなくなっ た塩の固体が岸にたくさん出ることもあるんだ。」 区君「塩が。限界まで溶けているということですね。」 先生「その湖水の密度が( A )から, ヒトが浮くんだろうね。そして, 塩は 25Cの水 100gに 36g 溶けるから, その濃度は ( ③ ) %になる。だから, 死海の湖水の濃度もそれぐらいだろう。」 (1) 下線部①のような現象を何というか。 漢字で答えなさい。 (2) 下線部ののような状態を何というか。 漢字で答えなさい。 (3) 文中の( A ) にあてはまる最も適当な文を, 次のア~ウから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア.ヒトのからだの平均的な密度より大きい イ. ヒトのからだの平均的な密度より小さい ウ. ヒトのからだの平均的な密度とほぼ等しい (4) 死海の湖水が下線部②の状態であるとして, ( ③ )にあてはま数値に最も近い数値を次のア ~キから1つ選び, 記号で答えなさい。 オ.34 カ.36 キ.38 ア. 26 イ.28 ウ.30 エ. 32 10) 海水に含まれる水を蒸発させて, 死海と同じ濃度の水溶液を 1000gつくるためには, 海水は約 何t必要か。小数第1位を四捨五入して, 整数値で答えなさい。ただし, 海水中の塩の濃度を 3.6% とする。

わかりません💦 教えていただけると幸いです。

(☆「ヒトの場合、 父·母と子が似ているがまったく同じ顔などにならないのはなぜか。」 授業前 久の遺伝子と母の遺伝子が結合してできたの が 子どもなので,同じ顔にはならない。 授業後

誰が悪いのか分かりません💦 皆さんの意見を置き換え下さい🙇‍♀️

Q13 太平洋戦争も含めて、第ニ次世界大戦は多くの犠牲者 (資料211)を出した。国や立 場が変われば、この戦争の捉え方は、 かなり異なる(資料 203) ものである。ドイツ·日本·ア メリカ中国また、 国民、 政府、 軍人、女性、子ども、 ユダヤ人、 天皇、 ヒトラーなどいろいろな角 度から、戦争の責任(おこした責任、 とめない責任、参加した責任、何もしなかった責任)につ いて考えてみよう。

染色体は一つの細胞に二つあるのですか？ 一つじゃないんですか？

★2:細胞には同じ形の染色体がふつう2本ずつあり, これを相同染色体という。 ヒトの染色体の数は, 相同染色体が23対, 合計46本である。 単元 主物の種類 2 つい かれる前 1