二次関数お願いします。

3図において,2点A,Bの座標はそれぞれ (2,6), (-4, 2) である。また①は関数y=ax^ (a>0)のグラフである。 点Bを 通りy軸に平行な直線と放物線①との交点をCとする｡ 直線AC が直線OB と平行になるとき, 次の (1) (2) の問いに答えなさい。 (1) α の値を求めなさい。 a OB - y=-1/2x ACと傾きが多いため、AC "yo/x+ 6=-2+h b=8y=-12/2x18 (2) △OAB の面積は、△ACBの面積の何倍か求めなさい。 (-4, 1 (-4,2) B O とり(-4,10) y = ax ² (1) ca存様を求める x= -4 € 8 ² - 2x 15 13 17²4 27. y 1/12×(-4) +8 y, 10 a= (3, () 25 4 100=16㎝ a. 倍

2番教えて頂きたいです

5 ある中学校の全校生徒数は男女あわせて450人である。このうち、 徒歩で通学している生徒は 「全体の7割である。 また450人のうち, 男子生徒の90%, 女子生徒の60% が運動部に所属して おり、運動部に所属している男子生徒の人数は運動部に所属している女子生徒の人数より30人 多い。このとき, 次の問に答えなさい。 (1)徒歩で通学している生徒の人数を求めなさい。 (2) 運動部に所属していない女子生徒の人数を求めなさい。

2番教えて頂きたいです

5 ある中学校の全校生徒数は男女あわせて450人である。このうち、徒歩で通学している生徒に 全体の7割である。 また450人のうち, 男子生徒の90%, 女子生徒の60% が運動部に所属し おり、運動部に所属している男子生徒の人数は運動部に所属している女子生徒の人数より30 多い。このとき, 次の問に答えなさい。 (1) 徒歩で通学している生徒の人数を求めなさい。 (2) 運動部に所属していない女子生徒の人数を求めなさい。

（3）と問2を教えて下さい

問1 右の図のように、袋Aと袋Bがあり、袋には1から 3までの数字を1つずつ書いた同じ大きさの3個の玉が 入っている。また、袋Bには1から4までの数字を1つず つ書いた同じ大きさの4個の玉が入っている。この2つ の袋の中の玉をそれぞれよくかきまぜて, 袋AとBから 同時に1個ずつ玉を取り出す。取り出した2個の玉に書 かれている数の積をnとするとき､次の(1)~(3)に答えよ。 (1) n=1 となる確率を求めよ。 12 (2) 異なるnの値は全部で何通りあるか。 袋 A 8通り (3) 2次方程式=0の2つの解がともに整数となる確率を求めよ。 袋B 問2 ある中学校3年生のA組とB組の生徒全員が同じ試験を受けた。その結果 A組の平均点 は61.6点, B組の平均点は63.1点で、2学級の生徒全員の平均点は624点であった。また、B組の 生徒の人数はA組の生徒の人数より5人多い。 このとき, A組とB組の生徒の人数をそれぞれ求めよ。 ただし、 答えだけでなく答えを求 める過程がわかるように、 途中の式なども書くこと。 なお, 平均点はすべて正確な値であり, 四捨五入などはされていないものとする。

技術の授業で、公式にチャットGPTを使った中学が、県内にあるらしいです。ビックリです。 人工知能を作文やレポートの推敲や下書に使う事さえ渋る先生多いのに。 課題の調べ学習の作成で、ひっそり使っていますが、その学校は授業中(宿題)に公式で使えるなんて羨ましすぎる。 【本題】... 続きを読む

教えてください

2 次の方程式を解きなさい。 (1) x+1=7 1x+7 (3) +4=8 4x+8 (5) x+7=3 (7) 3x=21 (9) 9x=3 001-2 [ 1x + 7 [ 4x+8 〔7x+3 ) [ 9+2 = 3 :) 〕 [ 3 + 2 =21 ) ) [ -2=2 ) (2) x-6=10 (4) x-9=-7 (6) x-3=2 (8) -9x=27 (10) -10x=-5 (12)x=9 (4 [ 6x - 10 (94-7 〔3x-2 〔-9-x=27 < -10- x = 5 (3/4/-199

国語の記述問題の自己採点ってどうしてますか？ また、国語に限らず記述問題に強くなるためにはどのような勉強をするのが良いですか？ 回答よろしくお願いします。

(１)の問題の答えはウです。これについて質問です。Eを流れる血管は、脳から心臓に戻る゛大静脈゛であっていますか？ Fを流れる血管は、心臓から肺にいく゛肺動脈゛であっていますか？ Gを流れる血管は、肺から心臓に戻るで゛肺静脈゛であっていますか？ 質問沢山ごちゃごちゃです... 続きを読む

5 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 図1は,ヒトの器官どうしの血管のつながり 図1 を模式的に表したものである。 A,B,C,DE. かんぞう じん は,肝臓,腎臓, 小腸, 肺のいずれかを表して いる。また, E,F,G, Hは血管を表しており 血管E, 血管Hを流れる血液の向きはそれぞれ, > aまたはb, cまたはdのいずれかである。 まったん 実際には, 心臓から出た血管は末端へいくに つれて枝分かれして毛細血管となる。 毛細血管 では, 酸素や栄養分などのさまざまな物質が血 管内にとりこまれたり、血管外に出されたりし US ている。 F (1) 図1で,血管Fを流れる血液よりも. 血管 G を流れる血液のほうが、含まれる酸素の量がお問い 多い。 このとき, 血管Eと血管Hを流れる血 液の向きの組み合わせはどれか。 ア a と c イ aとd ウ bとc エ bとd 脳 心臓 CH C D その他の [ 〔栃木〕 G 得点UP! 5全身に運ばれる 血液は酸素を多く含 んでおり、全身から 心臓にもどってくる 血液は二酸化炭素や 不要物を多く含んで いる。 アンモニアは 尿素などの害の少な い物質に変えられて 肝臓から腎臓に送ら にょう そ れる。 [] D

50点満点で採点厳しく解説付きでお願いします🙇

■採点基準 「二つの資料からは、」という書き出しに続けて書けていない場合は、 100点減点。 二段落構成でない場合や、600字に満たない場合は、各5点減点。 前段に、二つの資料から読み取ったことが書けていない場合は、10点 減点。 後段に、前段に書いたことを踏まえて、文字を手書きすることについ ての自分の考えが書けていない場合は、10点減点。 原稿用紙の正しい使い方に従って書けていないところや誤字・脱字が ある場合は、5点減点。 文体が常体(だ・である)または敬体(です・ます)のどちらかに統 一されていない場合は、5点減点。二二六 ▼解説 資料Aから読み取れる内容は、解答例や別解で示したもののほか、「文 字を手書きする機会がある人は約七三%いる」「三割近くの人はあまり 文字を手書きしていない」などとしてもよい。この内容と、資料Bから 読み取れる、「文字を手書きする習慣を大切にすべきである」と考える 人が多いことを関連づけて書くとよい。 後段では、前段の内容を踏まえ、 多数派の「文字を手書きする習慣を大切にすべきである」という考え方 に対して自分が賛同するかどうかを考えると、書きやすいだろう。 ここが大事! 複数の資料を関連づけて読み取る統合 グラフなどの資料が二つ以上ある問題では、一 つだけを読み取るのではなく、それぞれから読み 取った内容を関連づけて考えることが必要である。 それぞれの資料から読み取れることを書き出し、 結びつけられる点を探してみよう。 ● ● 00

間違いがあったら指摘してください。次のテストの作文で満点取りたいです。

なると思 5/m からだと思う。 いるが、保 ++++ 雪は勉強の +4146 Lallide to th 本の中にある単語と勉強 LATI C 1 といっ書き出しに続けて書こう。 者 りを解くだけだと思っ える。 # SHE めだと考えている人が多いと考 をつけることができるなじ He の現ろのを mo しおため の考え方に触れられるや、 めのも BLIN 考えてる人が多いが TAD 6 ATANA 春 yむ校 楽 ができるな 《注意》 資料か 原稿用紙の正しい使い方に従って書くこと。 の違いの理由を書くこと。 後段には、前段の内容を踏まえて、あなたが 「考える。」で結ぶこと。 の違いについて書くこと。 前段には、資料から読み取れる高校生と保護者との認識 二段落構成とし、8行以上10行以内で書くこと。 ・氏名や題名は書かないこと。 高校生は 「資料から、高校生は、」という書き出しに続けて、「と える認識 ら HID HANC to Wik いるか確認しよう。 転換になるわ、 条件に従って書けて THIE Ams ● STRY かを自分なりに考えて書こう。 なぜそのような違いがあるの 両者の認識の違いについて、 後段では、前段でまとめた その違いをまとめるとよい。 の差が大きい項目に注目して、 校生と保護者それぞれの数値 前段では、資料における高 解法のヒント