地中海性気候の特徴を教えてください

解説お願いします

みぎ つうがくじ、かん 問16 右の表は、生徒の通学時間を調べた結果を、A中学校は相対 度数の分布表に、B中学校は度数分布表にそれぞれまとめたも のである。このとき、次の問いに答えなさい。 せいと しら けっ ちゅうがっこう 通学時間 A中学校|| B中学校 相対度数|度数(人) そうたい ぶんぶひょう ちゅうがっこう どすうぶんぶひょう 階級(分) 以上 未満 (思考·判断·表現) 0~5 0.08 24 5~10 10~15 0.12 58 ちゅうがっこう (1) それぞれの中学校について、中央値が入る階級の階級値を求 ちゅうおうち は かいきゅう かいきゅうち 0.28 33 もと めなさい。AI7にち分 B125分 15~20 0.32 40 20~25 0.16 0.04 1 28 つうがくじかん ぶんいじょう せいと わりあい おお (2) 通学時間が20分以上の生徒の割合が大きいのは、どちらの 25~30 17 季校か。中 ちゅう。 計 200

全部分からないので教えてください

離産興) 組 まとめ 日本地理の総合問題 /100点 縄県 前 争の御害 は,入試でよく出題される語句です。 |倉使節団 1 日本の自然環境と人口 I 気温 年平均気温 139℃ 降水量 500 「微米諸国と結 微正すること I 日本の人口コ密度 の I 平野と山地の分布 1kmあたりの人口 1000人以上 |100~1000人 |100人未満 資料なし 400 20 15.4℃ ■平野 山地 ア 300 10 年降水量 1821mm 1529mm。 |200 0 武論吉 |100 -10 (国勢調査報告) 12 ー20 1月 12 1月 7 (理科年表) 福島 V 長野 X B A エ 群馬 太平洋 日本海 本 州 ユーラシア 大陸 オ 11 /100 (1) Iの地図中に示したXは, 日本最大の平野です。 Xの名称を書きなさい。 (2) 日本アルプスがそびえる県を, Iに示されている県名から1つ選びなさい。 (3) Iのグラフの①· ②は, 1のア~オのいずれかの都市の気温と降水量を示し ています。 ①· (2②のそれぞれのグラフにあてはまる都市を, ア~オから1つず(2) (10点×10問) 平野 こうすいょう つ選びなさい。 (4) Vの図のA, Bは, 季節風の向きを示しています。 この図が示しているのは, 夏と冬のどちらの季節ですか。 V ()(1年 (2)(01年) B0 (5) VのA,Bのうち, 乾いた風はどちらで 60 男 40 60 女 40 すか。 女 男 (6) 述 IとIの地図を比べて, 人口は 20 20 どのような地域に多いことが読み取れます か。地形をふまえて, 簡単に書きなさい。 (7) Vの人口ピラミッドは, V IのP,Qいずれかの地域 のものです。 ①の人口ピラ ミッドにあてはまる地域を, 記号で書きなさい。 (8) Vの表のアーウは, 千葉 県,愛知県,岩手県のいず れかの県の人口密度や産業別人口割合など VWI を示しています。 イにあてはまる県名を書事業所数 0 B64202468% B64202468% (作民基本台帳人口要覧) 01 なん。 東京 ア ウ 思 人口密度(人/ki) 6169 84 1207 1447 第1次 04 10.8 2.9 2.2 第2次 17.5 25.4 20.6 33.6 第3次 82.1 63,8 76,5 64.2 昼夜間人口比率 117,8 99.8 89.7 101.4 わて (国勢調査報告) 大阪大都市圏 東京大都市圏 名古屋大都市圏) (2016年) 558万社 25.8%|13,7 その他 54.7 きなさい。 6,6 (2017年) (9) 述 する理由の1つを, VIIのグラフを見て, 簡 単に書きなさい。 三大都市圏にとくに人口が集中 大学数 20.0% 16.2 48,5 780枚 東京埼玉千葉·神奈川 大阪·京都庫 (女部科学省資料はか) 9)

英語です! 空欄の問題を教えて下さい。 お願いします🙏

JUMP! ジャンプ1- I am Mary Green. I work at a junior high school in Osaka. I teach English to junior hign school students. But before I started to teach junior high school students, I taught English to small children. It was a new experience for me. There were seven children in my class, and all of them were under five years old. I will tell you about my experience with these small children. My English class for small children starts in the morning. At ten o'clock, the parents bring their children to the class. I say to each child,“Hello,"when they come in, Some children say to me, “Hi." But others run away. ① Ie's not easy to teach English to small children. First, they don't listen. ( ② ), when they aren't interested, they stop ( ③ ) at me. Then I can't do anything. I(0 ),“I shouldn't try to 'teach' It's better to 'play' with them." So one day in class, I smiled and said, "We're going to dance today!” and showed them a video. On the video, people danced to an English song. The children loved it! They were all moving their bodies. When the video showed an apple and said, “Apple," they also said, "Apple!" Iwas surprised that they enjoyed watching ⑤ it a lot. Teaching small children was difficult, but 6(from/I7 important/learned / something / it ). (注) experience: 経験 dance to ~:~に合わせて踊る run away: 逃げる try to ~: ~しようとする move: 動かす body: 体 was surprised that ~:~ということに驚いた Questions: 次の各問いに答えなさい。 (1) 下線部のを日本語に直しなさい。 (小さな子供たらに東語を教えるのは簡ではない。 (2)( 2 )に入る最も適切な1語を書きなさい。 (3) 3, Oの()に入る最も適切な語を次から選び,それぞれ適切な形に直して書きなさい。 watch look think teach の (4) 下線部6の語が指すものを日本語で書きなさい。 (5) 6の()内の語を, 本文の流れに合うように並べかえなさい。 I learned Something_ impotionT_from.it but 40

（9）どなたか教えてください！！ 隣に解説あります💦よろしくお願いします(><)

(6) -5=6-3z+7 + 3 (7) 三角形の面積は,-×底辺×高さで求めるので, これに与えられている 数値や文字を代入すると、 2 150~155 エ×)×に 5 155 ~160 12 =→×z×y これをyについて解いて,y=- 2 24 計 40 (9) nは2けたの正の整数で, n<30のとき, が15 の倍数になるという。このようなnは, ||~ 30 5n (8) 中央値とは,資料を大きさの順に並べたときのちょうど中央の値である。 この問題では,資料が 40個あるので, 20番目と21 番目の平均が中央値と なるが、ともに 140cm以上145cm 未満の階級にあるので,この階級の相 全部で何個あるか, 求めなさい。 対度数を求めればよい。 よって, 12 -=0.30 になる。 40 メン12 5n (9) mを自然数とすると, 15の倍数は 15mと表される。 n= 6m 10 Sns30だから, m=2のときn= 12, m= 3のとき n= 18, m= 4のときn= 24, m=5のときn= 30 よって, nは 12, 18, 24, 30 の4個ある。 2 ニ= 15m より, 140 333 888 0,3 S メコン24 401120 24 ニ

（2）がアが10イが8になる理由を教えてください

問2 問 AA=DT8A△ 台 です。 次の(1)~(3) に答えなさい。 階級(kg) 階級値(kg) 度数(人) (階級値)×(度数) 【20 量) 以上 未満 10 ~ 20 15 3 関 「園 20 ~ 30 25 ア 30 ~ 40 35 イ 公大 ()1)の 40 ~ 50 45 2 50 ~ 60 55 1 計 24 720 (1) 表から, 24人の握力の平均値を求めなさい。 HE (2) 表の| ア に当てはまる数を,それぞれ書きなさい。 (3) 後日,1年生6人の握力を調査し, 表に加えたところ, 6人の握力は同じ階級に入り, 表から求め た30人の握力の平均値は 29 kg でした。 1年生6人の提力が入った階級を, 次のように求めるとき, に解答の続きを書き入れて, 解答を完成させなさい。 ち 来ち AO () (解答) 30人の握力の平均値が 29 kg であることから, 30人の (階級値) × (度数) の合計は,

この気づいたことがなんて書けばいいか解らないので 教えてください

数学の 学習ノート 11 年 学習日 月 考えてみよう) 日 う 地球温暖化を調べよう 産象庁のホームページでは、日本全国の気象データが公開され ています。実際のデータを使って分析してみましょう。 そうた 相太さんの学校では,地球温暖化について調べる課 頭に取り組んでいます。 相太さんは,現在と50年前 の平均気温のちがいを調べてみることにしました。 そこで、気象庁のホームページから, 1969年と2019 年の東京の1日の平均気温のデータを集め, 右の度 1日の平均 1969年の東京の 2019年の東京の 気温(℃) 日数(日) 日数(日) 以上 未満 0 ~ 4 28 5 4 8 64 64 12 38 61 数分布表にまとめました。 16 42 40 20 68 53 下の図は、右の度数分布表から,1969年の東 京の1日の平均気温の度数折れ線をかいたも のです。この図に,2019年の東京の平均気温の 度数折れ線をかき入れましょう。また, 全体 の傾向として、気づいたことを書きましょう。 24 61 64 28 49 48 32 15 30 合計 365 365 (日) 70 65 60 55 50 45 1969年 40 35 30 25 20 15 10 5 0 0 4 8 12 16 20 24 28 32 気づいたこと AA ? ?111 8 2 6 20 24 2

どうゆうことを書けばいいんでしょうか？

21 22 24 25-26 26 27 27 28 28 順に並べたものである。 通学時間 B 67 8 9 10 11 11 4 5 4 1 13 13 14 15 17 19 20 12 12 13 29 31 31 32 34 36 39 41 47 51 (単位:分) 上のデータを, 階級の幅を10分とした ときのヒストグラムを完成させなさい。 人) 10) 5 0 0 10 20 30 40 50 60(分) (2) 上のデータを,階級の幅を5分としたと きのヒストグラムを完成させなさい。 (人) 10 5 0 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60(分) (3)(1)と(2)のヒストグラムを比べて, 気づい たことを答えなさい。

中1の数学です、金額の平均を求めるんですけど基準が分からないので教えてください🙇‍♀️

下の表は,お弁当屋さんの1週間の販売個数 の記録です。 値段(円) 販売個数(個) 以上 未満 (個) F5O 300~600 263 300 750 4 600~900 (325 250 ろで 答えらゃだの 200 1as0 4 900~1200 242 150 (350 1200~1500 130 100 1650 1500~1800 53 50 175。 1800~2100 32 0 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 (円) 225。 2100~2400 10 4 計 1055 600~200 Q.金額の平均を求のよ。 750

（2）のアとイの値の出し方を教えてください！！ 答えはアが10イが8になります

問2 下の表は, A中学校のバスケットボール部員 2,3年生24人の握力について調査し,まとめたもの CAA=D18AA です。 次の(1)~(3)に答えなさい。 階級(kg) 階級値(kg) 度数(人) (階級値)×(度数) の 【20量】 以上 未満 10 ~ 20 15 3 関 図 20 ~ 30 25 ア 30 ~ 40 35 イ 大()()の 40 ~ 50 45 2 50 ~ 60 55 1 計 24 720 (1)表から, 24人の握力の平均値を求めなさい。 (2) 表の ア に当てはまる数を,それぞれ書きなさい。 イ (3) 後日,1年生6人の提力を調査し,表に加えたところ, 6人の握カは同じ階級に入り, 表から求め た 30人の握力の平均値は 29 kg でした。1年生6人の握力が入った階級を, 次のように求めるとき, に解答の続きを書き入れて, 解答を完成させなさい、ら () (解答) 30人の握力の平均値が29 kg であることから, 30人の(階級値) × (度数) の合計は, S)