数学 中学生 5年以上前 この問題が分からないので教えてください お願いします！ 5右の図のように, △ABCの外側に, 正三角形DBA, EACをつくる。 次の問いに答 えなさい。 1) AABE=△ADCであることを証明せよ。 ムABE とA ADC1においいて ADBA.AEAeなともに正三商形であるから 口ロ…o D:D. 2BAE=Lロ+ 口 eトロ ロ。+トD…. e ●のより LBAE= コ のOSょう D E * の B 口2) ZEBCとZDCBの大きさの和を求めよ。 コ 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 5年以上前 （5. 7. 8. 9. 10）の中に入る言葉を教えてください。 書き込まれてる部分で間違っているものがあったらそれも教えて頂きたいです！ 分かるものだけでも良いのでお願いします🙏 54. 国会開設へ向けて·自由民雀運動(1) 1.自由民権運動のおこり ソ,ん (1 立実 )政治=重要な職の多くを薩長両藩の出身者が占める専制的な政治。 1874年(2 正務酒 )の論争で政府を去った(3 夜石足日力 11たグ?たブツ せ が2 )らは、 (4 氏千壁 義受設立の理白書) 国会開設を求める意見書)を政府に提出 けんけLしょ aん eん →言論の力による(5 んせフソフ )へ発展 2, 国会開設の要求 りっししゃ 1874年 板垣退助は民選議院設立建白書を政府に提出し、高知に「立志社」を設立。 立志社など全国の結社の代表者は大阪に集まる。 あいこくしゃ 1875年「愛国社」結成:全国的政治結社へ発展 こっかい eい うク 1880年(6 気期 成用盟 ):全国的な国会開設運動を起こす。 30万人以上の署名を集める。 政府は要求を拒否 弾圧を強める。 かいたくしかんゆうぶつ 政府の不祥事(北海道開拓史官有物払い下げ事件)発覚。 1881年(7 ):天皇の名で、10年後(1890)の国会開設を約束 ☆自由民権運動を支えたのは、 (8 )で生まれた民主主義の思想。 ):ルソー(フランス)の民主主義思想を広める。「東洋のルソー」 の(10 うえきえもり 2植木枝盛:権利と自由こそ、一番大きな宝だと国民に呼びかけた。 しぎけんぼう 私擬憲法(民間で健闘された憲法の案)を発表。 かげやまふくだ、ひでこ 3景山(福田)英子:運動に加わった女性。男女平等の思想。「東洋のジャンヌ·ダルク」 未解決 回答数: 3
国語 中学生 5年以上前 中2なんですけど、国語で大岡信さんの言葉の力の約100字で要約の宿題が出されました。 私は本当に国語が苦手なので要約した文章を書いてくださる方はいませんか？ 本当にお願いします🙇♀️🙏💦 言葉の力 大岡 信 人はよく美しい言葉、正しい言葉について語る。しかし、私たちが用いる言葉のどれを とってみても、単独にそれだけで美しいと決まっている言葉、 正しいと決まっている言葉 はない。ある人があるとき発した言葉がどんなに美しかったとしても、別の人がそれを用 いたとき同じように美しいとは限らない。それは、言葉というものの本質が、口先だけの もの、語葉だけのものだはなくて、それを発している人間全体の世界をいやおうなしに背 負ってしまうところにあるからである。人間全体が、ささやかな言葉の一つ一つに反映し てしまうからである。 京都の嵯峨に住む染織家志村ふくみさんの仕事場で話していたおり、 志村さんがなんと も美しい桜色に染まった糸で織った着物を見せてくれた。そのピンクは淡いようでいて、 しかも燃えるような強さを内に秘め、はなやかで、しかも深く落ち着いている色だった。 その美しさは目と心を吸い込むように感じられた。 「この色は何から取り出したんですか」 「桜からです」 と志村さんは答えた。 素人の気安さで、 私はすぐに桜の花びらを煮詰めて色を取り出した ものだろうと思った。実際はこれは桜の皮から取り出した色なのだった。あの黒っぽいご つごつした桜の皮からこの美しいピンクの色が取れるのだという。 志村さんは続いてこう 教えてくれた。この桜色は一年中どの季節でもとれるわけではない。桜の花が咲く直前の ころ、山の桜の皮をもらってきて染めると、こんな上気したような、えもいわれぬ色が取 り出せるのだ、と。 私はその話を聞いて、体が一瞬ゆらぐような不思議な感じにおそわれた。春先、間もな く花となって咲き出でようとしている桜の木が、花びらだけでなく、木全体で懸命になっ て最上のピンクの色になろうとしている姿が、私の脳裡にゆらめいたからである。花びら のピンクは幹のピンクであり、樹皮のピンクであり、 樹液のピンクであった。桜は全身で 春のピンクに色づいていて、花びらはいわばそれらのピンクが、ほんの先端だけ姿を出し たものにすぎなかった。 考えてみればこれはまさにそのとおりで、木全体の一刻も休むことのない活動の精髄 が、春という時節に桜の花びらという一つの現象になるにすぎないのだった。しかしわれ われの限られた視野の中では、桜の花びらに現れ出たピンクしか見えない。 たまたま志村 さんのような人がそれを樹木全身の色として見せてくれると、はっと驚く。 このように見てくれば、これは言葉の世界での出来事と同じことではないかという気が する。言葉の一語一語は桜の花びら一枚一枚だといっていい。一見したところぜんぜん別 の色をしているが、しかし、本当は全身でその花びらの色を生み出している大きな幹、そ れを、その一語一語の花びらが背後に背負っているのである。そういうことを念頭におき ながら、言葉というものを考える必要があるのではなかろうか。そういう態度をもって言 葉の中で生きていこうとするとき、一語一語のささやかな言葉の、ささやかさそのものの 大きな意味が実感されてくるのではなかろうか。美しい言葉、正しい言葉というものも、 そのときはじめて私たちの身近なものになるだろう。 未解決 回答数: 3
国語 中学生 5年以上前 問1、問4がなぜこの答えになるのか教えてほしいです。 答えは、問1→イ 問4→ア です。 19 一部のカか 次の各文のー線部の品詞、または品詞の説明として最も適当なものを、それぞれ一つずつ選べ。 解答番号はW~8 5 入 問一桜の花が豊かに咲いている。 回 © 形容動詞 カレンや、 人 6 形容詞 O 副詞 ®助動詞 問ニ おはようと挨拶する。 6 名詞 ○ 電編 接続詞 単動詞 問三これは熱いので気をつけてください。 格助詞 格助詞の一部 ©接続助詞 ®接続助詞の一部 しいる。杉田 ス や、コケ 問四もうすぐ雨になるだろう。 ®助動詞 助動詞の一部 © 終助詞 終助詞の一部 新全づ。 題 未解決 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 3番の問題がどうしてCになるのかが分かりません💦 教えて欲しいです！ 73 12.短歌·俳句を読み味わう 次の俳句と鑑賞文を読んで、後の 心太煙のごとく沈みをり 花しだれ滝の音なきごとくあり c 春昼の廊下のごとき電車かな [鑑賞文] 直除を使ったものをいくつか引い か。心太が「煙」に、枝垂桜が「L たとえられていますが、みなさんに ことはありませんか。それぞれ比称 も奇抜に思えますが、像としてはき 最後のは自分の句ですが、あると いたら、ふと病院かなにかの廊下の 作者もおそらく、あれこれと比除を なく、自分の目に忠実に、文字通) のです 国*心太= テングサなどを煮とかして 3次の俳句を読んで、後の問いに答えなさい。 A天の川流るるままに戸を閉ざす B 南北にとどきて阿蘇の天の川 うすうすとしかもさだかに天の川 D 夜半さめて眉の上なり天の川 かしわてい *ところてんけむり J たき S JS あき 伊藤通明 ろう か 4初MAJしお 清崎敏郎 みずはらしゅうおう し 水原秋標子 4 わ 4y 受 J に 四句とも「天の川」が季語だが、表す季節はいつか。漢字一 字で書きなさい。 ADの俳句の中から二句切れのものを一つ選び、記号で答 えなさい。 2 次の文章は、A~Dのどの俳句について述べたものか。一つ 選び、記号で答えなさい。 これもまた、「心頭に落とす」ということを少しもぜずに、受 け取った印象をそのまま表現している。ただ、ここに示された 表現がきわめて的確であるために、「天の川」というものは、ま さしくこのようなものだと読者に感じさせる力がある。実際、 天の川というものは、くっきりとはせず、しかもちゃんと見え5 [く E A~Cの俳句に詠まれた季節 さい。 るものなのである。こうした直覚的な的確な表現は、平生から 自分の感覚を大切に育ててきた結果として現れるものなのであ る。 おお わ やすひろ (大輪靖宏「俳句に生かす至言」より) 国*心頭に落とす = 松尾芭蕉の「心頭に落とすべからず。」(〔句作のとき 鑑賞文中の一 語で書き抜きなさい 一に当てはま は一気に作れ。〕頭の中で思案にふけっていたりしてはならない)を ふまえた言葉。あれこれ頭で考えること。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 5年以上前 この問題が分からないので教えてください お願いします (4) 図は, ある中学校の2年生33人のゲームの得点を (人) ヒストグラムに表したものである。中央値(メジア 10 ン)が入っている階級の階級値を求めなさい。 0 4812 16 20 24 28(点) (5) ある荷物の重さをはかったら, 4350gであった。このときの有効数字を4,3, 5 るいじょう この重さを(整数部分が1けたの数)× (10の累乗)の形に表しなさい。 ※累乗…3°(3の2乗)や4°(4の3乗)のように同じ数をいくつかかけたもの 未解決 回答数: 1
数学 中学生 5年以上前 2)おねがいします！ 3恵子さんは,学校行事で使うために,大きさの異 なる花笠A, Bを,それぞれ次のD~⑤の 【手順】 で作った。あとの問いに答えなさい。 図1 al2a -厚紙 【手順】 0 鍋のふたを使って,図1のように厚紙に円をか く。 2図1において, 円の中心Oを求める。 ③ 図2のように, 厚紙から切り取った円Oの円周 上に, 2点P, Qをとり, 中心角の大きさが小さ =3 m8=3 いほうのおうぎ形を切り取る。 でお 図3のように, 半径○PとOQを合わせて円す いの側面を作る。 さころ 未解決 回答数: 1
英語 中学生 5年以上前 答えはアなのですが、 アとイの意味の違いがよく分かりません Yukio: Hello. This is Yukio. May I speak to Mike, please? Mike's mother: Im sorry, he's out.( Yukio: Could you tell him tomorrow's soccer game has been Mike's mother: OK. I'll give him your message. (注) put off 延期する ア Can I take a message? A 00 Sonem.A ni イ Can I leave a message? ウ Can I call back later? m hoY wel エ Can I talk to you now? 未解決 回答数: 1
