（2）の回答解説お願いします🙇‍♀️

規則性を発見する 数量の表し方 1から順に自然数が1つずつ書かれているカ ードがある。次の表のように, これらのカードを, 書かれている数の小さい順に1行目の1列目から矢 印にそって並べていく。 (6 6 (8点×2〉(R3秋田) 表 1列目 2列目 3列目 4列目 5列目 1行目 1 2 3 4 5 2行目 10 19 8 7 6 3行目 牛牛牛 4行目 (1) 6行目の1列目のカードに書かれている数を求 めよ。 (2) n行目の3列目のカードに書かれている数を, nを用いた式で表せ。 ヒント O

この文章を英文に直して欲しいです 簡単でいいのでお願いします

ストーリー 中学時代にいじめら れた過去を持つ石森羽花は、自 由な校風の高校に進学する。そ こには、レモン色の金髪をし た"レモンソーダ男子”の三浦界 がいた。自由奔放で塩対応だが、実は心優し い界の姿に羽花は心惹かれていく。だが、界 はとある秘密を抱えていて 2021/07/09

(2)で、なんで答えはクだけでカは❌なのですか？

○|D D (12点×3) 図形の移動D例題 25 25 右の図は,8つの合同な台形の~のを組み合わ せたものである。次の問いに③~クの記号で答えなさい。 の 25 A B 0 口(1) のを平行移動すると重なる図形はどれですか。 ||の (2 国 口(2) 点0を回転の中心として, のを180°回転移動すると 重なる図形はどれですか。 11 口(3) 直線 ABを対称の軸として,のを対称移動すると重なる図形はどれですか。 26 基本の作図 D例題 26 (13点× 2) 26

このような形で問題が出てきたら、 このふたつの向かい合う双曲線は等しい と考えないといけないんですか？

直点点占点る Bl コ 占 反比 (2) 右の図の反比例のグラフで, 双曲線上に2点 A(4, 3), B(-2, 6)がある。 ロ0 bの値を求めなさい。 Y (20> A (4,3) 点A 0 点日 る。 座標 座標、9座標ともに

(5)と(6)の問題の計算式が分かりません💦もし良ければ解説もお願いします🙇‍♀️🙏

1. 右の図は,100gの水にとける食塩と哨酸カリウムの質量と水の温度との関係である。 (1)右の図のような曲線を何というか。 (2) 10℃の水100gに, 食塩と硝酸カリウムを30gずつ入れた。 全部とけるのはどちらか。 (3)物質がそれ以上とけなくなった水溶液を何というか。 (4) 50℃の水100gを用いて, 食塩と硝酸カリウムの(3) のような 水溶液をそれぞれつくった。 とけている物質の質量が多いのはどちらか。 (5) 50℃の水100gに, 硝酸カリウムを60g溶かした。あと何g硝酸 カリウムを溶かすことができるか。 (6) (5) の水溶液を10℃まで冷やすと何gの硝酸カリウムが出てくるか。 (7) (6) のように, 再び結晶として取り出すことを何というか。 100 100 硝酸カリウム 80 60 40 食塩 20 00 20 30 40 50 60 水の温度[℃] 88の水にとける物質の質量[E]

(１)と(2)はどのようにして解けばいいんですか？

S を間係 2 物質のモデル DP53 2種要 右の図は,いろいろな物質のつくりを元素記 A げん そ き B 号を用いたモデルで表したものである。次の問 NN いに答えなさい。 (1) 分子からできている物質をA~Dからすべ て選びなさい。 ぶん し 水 窒素 C N H (Na) Cl かごうぶつ (2化合物をA~Dからすべて選びなさい。 (3) Bの物質を化学式で表しなさい。 塩化ナトリウム アンモニア ステッラアッラ

江戸時代は何を中心に動いていたのですか？ 例えば飛鳥時代やなら時代は天皇中心の政治を行っていましたよね このように江戸時代は何中心で動いていたのかと、 できればいつ天皇中心の政治を行っていたのか教えていただきたいです

桃とメロンの個数の求め方を教えてください🙇‍♀️

1個数と代会の問題 ある果物店で, 果物を入れる箱を50箱用意 した。この箱を使って, 桃を1箱に3個入れて750 円で,メロンを1箱に2個入れて1600円で販売した ところ,用意した50箱がすべて売れ,その売り上 げの合計は56200円だった。このとき, 売れた桃と メロンの個数をそれぞれ求めなさい。ただし, 消費 税と箱の値段は考えないものとする。 つA8 (8点×2〉 (R3 岡山改) 桃とメロンの1個あたりの値段はそれぞれ, ] である。 ステップ [桃 メロン

答えが配られなかったので、間違っているところを教えてください！お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

13 help+A+動詞の原形など 文法のまとめ pp.116-117 Class No. Name 1. 次の日本語に合うように、 (1)花は私が日本語を学ぶのを手伝ってくれました。 に適する語を書きましょう。 Hana helped leorn Japanese. (2) 私たちは彼女に参加してほしかった。 We wanted her to join us. (3) 彼女はケイトにドアを開けるように頼みました。 She asked Kate to open the door. (4)私は彼にここに来るように言います。 I will tell him to Came here. 2.{ }の語句を並べかえて書きましょう。(文頭は大文字に) (1)彼女の友人たちは,禎子に早く元気になってほしかった。 { wanted / to / her friends / Sadako / get well / soon}. et (2) 私の父は,私によい仕事を見つけてほしいと思っています。 Her triends wanted Sadeko To well Coon { get / me / my father / a good job / wants/to } . My fether wonts _me to get a Aood Job (3) 彼女は私が机を部屋に運び入れるのを手伝ってくれました。 { helped / carry / she / the room / me / the desks / into } . She helped cOvry the dlests Tuto the rom. me (4)私は,彼が私に何をしてほしいのかわからない。 I don't know what { wants /he/me/to/do } . to do I don't know what _he uants me 5)私の妹は私が花に水をあげるのを手伝ってくれます。 { my sister / me/water / hellps / the flowers } _My sster helpes wa ter the tloners me

答えが配られなかったので、間違っているところがあれば教えてください。お願いします🙇‍♀️

13 help+A+動詞の原形など 文法のまとめ pp.116-117 Class No. Name 1. 次の日本語に合うように、 (1)花は私が日本語を学ぶのを手伝ってくれました。 に適する語を書きましょう。 Hana helped leorn Japanese. (2) 私たちは彼女に参加してほしかった。 We wanted her to join us. (3) 彼女はケイトにドアを開けるように頼みました。 She asked Kate to open the door. (4)私は彼にここに来るように言います。 I will tell him to Came here. 2.{ }の語句を並べかえて書きましょう。(文頭は大文字に) (1)彼女の友人たちは,禎子に早く元気になってほしかった。 { wanted / to / her friends / Sadako / get well / soon}. et (2) 私の父は,私によい仕事を見つけてほしいと思っています。 Her triends wanted Sadeko To well Coon { get / me / my father / a good job / wants/to } . My fether wonts _me to get a Aood Job (3) 彼女は私が机を部屋に運び入れるのを手伝ってくれました。 { helped / carry / she / the room / me / the desks / into } . She helped cOvry the dlests Tuto the rom. me (4)私は,彼が私に何をしてほしいのかわからない。 I don't know what { wants /he/me/to/do } . to do I don't know what _he uants me 5)私の妹は私が花に水をあげるのを手伝ってくれます。 { my sister / me/water / hellps / the flowers } _My sster helpes wa ter the tloners me