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この写真で言う、0度がなんの線で、180度の線がなに線ですか?また日付変更線はどこにありますか?

ウズベキスタン」 ウクライナ ベラルーシ ラオス ーバキ川 バングラデシュー マダガスカルー ロHL。 ビーク| フィンランドー コンゴアンゴラナミビア ガポン スウェーデン テ コードジボワール| オランダ シェラレオネ ギアビサウ カーボベルテ::, ガンビア セネガル アメリカ合衆国 (アラスカ) 朝鮮民主主義 人民共和国 (北朝鮮) 独立国家共同体(CIS) カ ウランバートル o モンゴル トルコ ペキン0 アフガニ スタン パ 中華人民共和国(中国) ネパール 日本 東京 シリアゴ チュニジア トリボリ イスラエル ヨルダン カイロ テスラン イラン モロッコ ブータン アメリカ合衆国 (ハワイ) カタール 、アルジェリア (西サハラ) モーリマリ タニア 大韓民国(韓国) 『(台湾) クウェート エジプトバーレーン リビア オマーンダインド サウジアラビア。 アラブ 首長国連邦 イエメン エリトリア ニジェール タイ フィリピン ギブルキナファン スーダン マリアナ諸島 マーシャル諸島 ジブチ ナイジェ リア デティザ 父年央アフリカ ガエチオビア ルワンダダ ケニア Dスリランカカンボジア ミクロネシア 赤 道 モルディブ ブルネイ、 パラオ キリバス ナウル コンゴ 民主 『タンザニア ブルンジ シンガポール ジャカルダ インドネシア *セーシェル ツバル 赤 マラウイ」 東ティモー jロモン諸島 サモア バヌアツ ザンビア フィジートンガ クック諸島 サントメ·プリンシベ モーリシャス ボツワナ オーストラリア ジンバブエ スワジランド レソト 南アフリカ共和国 キャンペラ S2。アイスランド ウェリントン ニュージーランド 独立国家共同体 各独立国の国境 共和国·自治管区などの境 共和国·自治管区 などの領域 ロシア -エストニア ラトビア oモスクワ ーリトアニア 二ベラルーシ カザフスタン ーブルク ポーランド モスタワ スロバキア ウクライナ モルドバ パリ。 チェコ スイス ジョージア オーストリア ハンガリー ルーマニア フランス -セルビア ンスロペニア ブルガリア アルメニア アルー メニア モンテネグロ トルコ マケドニア テネ アゼルバイジャン クロアチア イラン ペシリア キプロス レバノン イラク カザフスタン アゼル バイジャン ァ/ボスニア

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英語 中学生

丸が着いているところを教えて欲しいです! 間違っていたら理由もお願いします…!

which / that ●関係代名詞who [that] / which [that] T have some friends who [that」 live in Paris, 私にはバりに住んでいる数人の友だちがい I have some friends. They live in Paris の He has a bag which [that] looks like mine. 出 He has a bag. It looks like mine 私には数人の友だちがいます。 彼らはパリに住んでい 彼は私のと似ている鞄を持ってし 彼は鞄を持っています。 それは私のと似てい (主語+動詞〉が前の名詞を説明する形 のThis is the pen I lost two days ago. 比較 I lost the pen two days ago. これは2日前,私がなくしたペ」 2日前,私はそのペンをなくし の That is the man I met at the station. あちらが駅で私が会った男の 日本語の意味を表すように,( )内から適切な語を選びなさい。 関係代名詞の 1. Do you have any friends (who / which ) can play the piano? ●(名詞+ 関係 + 動詞) 1)名詞が「人 whoを用い (→例文) 2)名詞が「人 (あなたにはピアノが弾ける友だちがいますか。) 2. I want a wallet ( who Kthat) is bigger than this. のなど」 whichを用 (→例文 2 3)who,whic (私はこれより大きい財布がほしい。) 3. Look at the cat ( who / (which)) is sleeping on にthatを用 (→例文1 4)動詞は名 that bed. (あのベッドの上で眠っているネコを見てください。) せる。 (→例文( B 日本語の意味を表すように, [ ]内の語(旬)を正しく並べかえなさい。 く名詞+主 1. Tell me about [the movie / saw / you] yesterday. ●(主語+動 名詞を説 ●(名詞+主 の名詞は の目的語 (→例文 (昨日あなたが見た映画について私に話してください。) Tell me about you Saw the movie yesterday. 2. Is this [bought / you / the computer] last month? (これがあなたが先月買ったコンピューターですか。) Is this _you bought the computer last month? 3. This is [the umbrella / 1left / I] in the train. (これは私が電車に忘れたかさです。) This is left_the umbrella in the train.

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数学 中学生

大門3の問3なんですけど、解答間違ってますよね?

次の表1は,世界と関係するできごとが日本にあたえた影響をまとめたものであス . 問いに答えよ。 【3) 表1 日本にあたえた影響 世 紀 できごと 土地や水の利用をめぐる争いから戦いがおこり,やがて周辺| 紀元前4世紀 稲作の伝来 頃までに のムラをまとめる有力なクニ(国)が現れた。 a 唐から進んだ制度や文化を取り入れ、律令国家の形成につか 8世紀 遣唐使の派遣 b がった。 北条氏に権力が集中し,生活が苦しくなった御家人たちの不 13世紀 蒙古襲来(元冠) 満が高まった。 琉球王国の成立 中国·日本·朝鮮·東南アジア諸国とさかんに交易を行った。 15世紀 ヨーロッパ諸国 鉄砲とキリスト教が伝来し,戦国大名のなかには貿易の利益 16世紀 g との南蛮貿易 を期待して信者になる者が現れた。 江戸幕府は日本人の海外への行き来を禁止し,さらに外国と の貿易を制限した。 17世紀 島原·天草一換 h 問1 下線部aについて, 弥生時代の人々の生活について述べた文章として,正しいものを次のア ~エのうちから1つ選び, 記号で答えよ。 ア 渡来人が仏教や儒教を伝え, その後の信仰や文化に大きな影響をあたえた。 ィ祭りの道具として, 銅鐸などの青銅器がつくられるようになった。 ウ 前方後円墳をはじめとする大きな古墳が,さかんにつくられるようになった。 エ 京の東西におかれた市では, 各地の品物が売り買いされるようになった。 問2 下線部bについて, 図1は正倉院と宝物である。 正倉院に納められているこの宝物は, 遺唐使などに よってもたらされたものである。この時代の国際色 豊かな文化を何文化というか, 漢字2字で答えよ。 図1 下線部cについて, 成立した律令国家はその後の時代も変化しながら続いていった。次のア ~ウを, 年代の古い順に並べ替えよ。 問3 ア 平安京に都を移した。 イ 大宝律令が定められた。 ウ 銀田永年私財法が定められた。 下線部dについて, 図2は元軍と戦う御家人を描いたものである。 図3で示した将軍と御家 人の関係を参考にして, 説明文の A| Bに入る語句を, それぞれ漢字2字で答えよ。 問4 - 346 -

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