家庭のコンセントに＋極と－極の区別がないのはなぜか教えてください🙇‍♀️ レポートなので少し長めに説明してくださるとありがたいです🙇‍♀️

生徒会に立候補するのですが、演説はこれでいいでしょうか？

演説 と申します 生徒会長に立候補いたしました、 私が生徒会長に立候補した理由は土に二つあります 1つ目は、前向きで何事にもチャレンジすることができる、と言われる性格を活かした いからです この性格を活かして、学校全体を前向きで明るい学び舎にしていきます 2つ目はある企画を考えたからです。その企画とは、縦割り班をつくり、空いている 水曜日のHRの時間に交流する、というものです。 この行為に意味を感じない人もいるかもしれません。ですが、この学校には、学年ご との繋がりは濃いものの、他学年との交流はあまりないのではないかと考えたからで す。この企画は、ある花を見て思いつきました。皆さんは何の花だと思いますか?正 解は紫陽花です。では、紫陽花を思い浮かべてみてください。紫陽花は、人それぞれ イメージが違うと思いますが、私は、小さな花がまとまり、その周りに大きな花が咲 いているイメージがありました。 それを学校生活と重ねてみた時、紫陽花は、私が生徒会長になって作っていきたい学 校と似ている、と気づきました。 まず、小さな花は生徒や先生方、大きな花は委員会や部活、そして各クラスなどのま とまりです。 それらの花はやがて、密度の高い大きな花となります。 それが、私が生徒会長になって実現する 私が作る学校生活に少しでも興味を持ってくださったそこのあなた! に、清き一票をお願い致します です。

ワークの答えを無くしてしまって正解がわからないので間違えているところ空白のところを教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

点 3楽譜を見て、次の問いに答えよう。 3 月 , (1)|4分の3拍子 (3 rit. v pp の フォ ルテ 強く 「早春賦」教科書 p.22~24 (1)この曲の拍子を答えよう。 の ピアニッシモ ]に当てはまる言葉を記入しよう。 (2)次の[ 楽譜の中の記号 ①S (読み方 :[ の ]) は[① ]という とても弱く 意味です。 楽譜の中の記号② p (読み方: [ ]) は[ D ]という だんだん追く の 意味です。 上 楽譜の中の記号 ③ rit. (リタルダンド)は[ ④ ]という意味 [4×7= 28 点] です。 楽譜の の部分は、音の高さが[ カ ]がるごとに音 が強まっていきます。 4楽譜を見て、次の問いに答えよう。 P は rit. a tempo mf 「帰れソレントヘ」 教科書 p.16~ 17 (1)この曲の拍子を答えよう。 4 (2) 次の[ )に当てはまる言葉を記入しよう。 4分の3拍子 楽譜の中で、曲の調がハ短調から[ ② ]調に変化しています。 この2つの調の関係を[ ① ]調といいます。 調 1 長 主 調 [4×3= 12点] 5次の( )に当てはまる言葉を記入しよう。 5 (1)速度記号 poc0 rit. (ポーコ リタルダンド) のp加oco は [ いう意味です。 ]と 少しずつ |2 声回部 (2) 女声のソプラノとアルト、男声のテノールとバスの4声に分かれ て歌う演奏形態を[ [4×2=8点] 1合唱といいます。 音楽のハーモニー教芸2·3年下- 21

ビザなし交流とはなんですか？ 教えてくださいm(_ _)m

オは正しいですか？

*レノ o オ 電源装置に発光ダイオードをつなげ, 左右に振ることで,直流および交流に差が出るか調べた。 その結果,直流は発光ダイオードが点灯したままであったが,交流は点滅した。 カコイルの位置を固定し, 磁石を近づけると, コイルに誘導電流が生じた。しかし,磁石が静止し ているときは, 電流は流れなかった。

聖武天皇は何をした人物ですか？2、3個書いてくれたら嬉しいです。

13世紀後半頃にユーラシア大陸の西と東の国々で、貿易や文化交流が活発になったのはなぜですか？？なるべく急ぎで回答してもらえると助かりますm(*_ _)m

答えウなのですがウの歴史って朝鮮のことですよね？？なのになんで琉球王国の歴史に関係してるんですか？？

りゅうきゅう (a) 次のア~エのうち, 現在のの沖縄県に存在した琉球王国の歴史に関連したことがらとして最 も適しているものはどれか。一つ選び, 記号を○で囲みなさい。 土文の げん ア 元への抵抗を続けたが最終的には服従し,元軍による九州北部への襲撃に参加した。 イ 日本など周辺の国々に, 正式な貿易船であることを証明する勘合を発行して貿易を行った。 ウ 国王が代わったり,日本の幕府の将軍が代わったりするごとに,幕府へ使節が派遣された。 ちしま とろふ ウルップ エ 千島列島における日本との国境を,択捉島と得撫島の間に引くと定めた条約を結んだ。

(2)の解説をよろしくお願いします！ 答えは、東日本…150cm/s 西日本…180cm/sです！

(思考力)を高めよう! 3 A~Cは, 一直線上を進むい テープを引いた向き X。 -12cm- ろいろな台車の運動を, 記録タイマ A ーを使って記録したテープの一部で B ある。また,次の会話文は, これら C のテープをもとに, 台車の速さを求 めようとしている生徒たちの会話の一部である。 航さん:テープを 6打点ごとに切れば, 台車の速さが求めやすくなるね。 恵さん:それは, 実験がa 日本で行われていた場合で, もしそうでなければb 打 点ごとに切らないと, 0.1 秒ごとに進んだ距離にはならないよ。 航さん:そうか, 地域によって交流のc)がちがうことを忘れていたよ。 cにはあてはまる語を, b にはあてはまる数を書きなさい。 a (2) この実験が西日本で行われた場合と, 東日本で行われた場合で, AのXY間 の台車の平均の速さはそれぞれ何 cm/s になるか, 求めなさい。

どなたか作文の採点をお願いします

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