二酸化炭素にBTB溶液を加えると何色になりますか？ ちなみにアンモニアにBTB溶液を加えると赤色になるんですよね？ 回答よろしくお願いします🙇‍♀️！

絶対複数形にしなければなりませんか？ またそれはなぜですか？

得点 語句・表現 /38 2) 指示を与える 文法 に適する語を書きなさい。 2点× 本誌p give instructions 最新の調査

これって絶対に複数形ですか？

symbol にする語を書きなさい。 2点×10 (2) 指示を与える give instructions.

この時、物価が上昇したのはなぜですか？ 見えにくかったらすみませんm(_ _)m

日本 当会を喜 本人の ともな て孤児 こられ 探し 永住 慣 いま D その他 136261人 オーストラリア 13万8843人 30 日本が失った領土・ 委任統治領 p.202 女の子が首から 下げているのは何 だろう。 大陸から引きあげてきた子どもたち 戦争で多くの 子どもたちが両親を失い、満州や朝鮮からも、大勢の子 どもたちが帰国しました。こうした子どもたちが、新し い日本を創っていきました。 (東京都 1946年12月) 戦後の日本では、どのような占領政策が行われていたのでしょうか。 敗戦後の日本 tedes p.229 てったい 敗戦後の日本の領土は, ポツダム宣言に基づ 北海道,本州,四国,九州とその周辺 の島々に限られました。 日本は, 占領地から軍隊を撤退させただ けでなく, 朝鮮や台湾など日清戦争以後に獲得した植民地を全て 失ったのです。 にっしん かくとく p. 176 おきなわ あまみ､ おがさわら 日本の固有の領土であっても, 沖縄と奄美群島, 小笠原諸島は, Op.281 本土から切りはなされ, アメリカ軍の直接統治の下に置かれまし ほっぽりょう せんちょ た。 また、北方領土は、ソ連によって不法に占拠されました。 p.253 国民の苦難 敗戦後、植民地や占領地にいた軍人と民間人が, 日本にもどっ 12 てきました。 しかし, 復員や引きあげは順調には進まず, シベリ くりゅうちゅうごく こじ ア抑留や中国残留日本人孤児などの問題が発生しました。 日本からは, 多くの朝鮮人や中国人が帰国しました｡ その一方 こくせき で、後に日本国籍を失いながらも、 帰国先の混乱などの理由から 日本にとどまった朝鮮の人々も数多くいました。 でかいめつ だげき 戦争は、国民生活に壊滅的な打撃をあたえま くろしゅう した。 空襲によって多くの人々が住宅を失い, はかい 工場も破壊されました。 鉱工業の生産は日中戦争直前の3分の1 にっちゅう p.220 この見開きの時期▼ 世紀 CAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ぬり教科書(東 京都東書文庫蔵) 教科書の軍国主義的 (7) な記述を削除す るよう指示が出されそ れまでの教科書は墨で黒く ぬって使われました。 (東京都 1945年9月) 以下にまで落ちこみ, 物価が急激に上昇しました。復員や引きあ 上げで人口が増え、失業者があふれました。 食料の不足は深刻でした。 米などの配給がとどこおり、栄養失 調が広がりました。都市の住民は、農村に買い出しに行ったり 闇市に出かけたりして、飢えをしのぎました。こうした中で、国 けんめい 民は懸命に働き, 経済の復興に努めました。 「占領の始まりと [非軍事化 の ました 5001 2 日本の本土は, アメリカ軍を主力とする連合 国軍によって占領されました。 そして、マッ p.223 んごうこくぐんさいこう れいかそうい カーサーを最高司令官とする連合国軍最高司令官総司令部(GHQ) の指令に従って, 日本政府が政策を実施する。 間接統治の方法が 採られ,その下で戦後改革が行われました。 せんかいなく 「きょうい)。 GHQの占領政策の基本方針は、日本が再び連合国の脅威にな らないよう、徹底的に非軍事化することでした。 軍隊を解散させ、 戦争犯罪人 (戦犯)と見なした軍や政府などの指導者を極東国際軍 PALESTCOLISH さいぱん とうきょう 事裁判 (東京裁判)にかけ、戦争中に重要な地位にあった人々を公 職から追放しました。 昭和天皇も、GHQの意向に従い, 1946(昭和21)年に「人間宣言」 を発表し、天皇が神であるという考え方を否定しました。 ぞれ説明しま 18 -

もらったプリントを解いたのですが、答えが無いためあっているか分からないのでどなたか答え合わせをお願いします。

Lesson The Fagles of Hokkaido Exercise A に適する語を書きなさい。 (1) 私は長い間, 車がほしいと思っています。 I want to for (2) マキは昨日からそのかばんを使っていますか。 Has Maki_used the bag since yesterday? a car (3) 私は先週からずっと忙しいです。 I have a long time. been busy sine_last week. 2 次の英文を( )内の指示にしたがって全文を書きかえなさい。 (1) She lives in Shiga. (「9年間住んでいます」 という文に She has lived in Shiga for nine years. (2) Iambusy. (「今朝から忙しいです」という文に) I have been busy this morning. (3) They have been in Tokyo since 2000. (疑問文に) Have they been in tokyo since 2000~ (4) They are friends. (「2年間友だちです｣ という文に) They has are friends for two years. )内の語句を並べかえなさい。 3 次の日本文に合う英文になるように ( (1) 私は子どもだったときからこの机をずっと使っています。 was / I / used / a child / this desk / I / have / since /.) I have used this desk since I was a child. (2) 彼女は2歳のときからそこにいます。 (was / she's / two / been / since /there / she / . ) She's been there since she was two. (3) 私の妹は昨年から自転車をほしがっています。 (abike / my sister/since / wanted/last / has / year / . ) My sister has wanted a bike since last (4) 3日間ずっと晴れています。 (three / been/it/ for /has/ days / sunny /,.) It has been sunny for three days.. (5) あなたはどのくらいの間, 図書館にいますか。 (you / long / the library / have / how / in / been / ? ) How long have you been the library? 4 次の問いに3語以上の英文で答えなさい。 (1) Have you used your bike for a long time? Yes, I have (2) How long have you lived in your town? I have lived year. ten years.

単元:連体詞 ②の例に小さな実、大きな声、おかしな話と書いてありますが、それって小さい実、大きい声、おかしな話と活用出来ませんか？

連体詞活用しない自立語で、連体修飾語(P6) となる。 後にくる体言(名詞)を含む文節を修飾する。 この机 大きなカブ とんだ誤り ある日 連 連体詞には次のような型がある。 ① 「の」型(P10指示する語句) あの子 この本 その点どの服 例の話 ② 「な」型 小さな実 大きな声 おかしな話 いろんな花 ③ 「―た(だ)」型 3 たいした男とんだ災難 ④ 「ーる」型 あらゆる方法ある人 いわゆる南北問題 いかなる事態 単なるうわさ去る七日 きたる十日 連体詞とは 2004 ⑤その他 我が国 あらぬ疑い

1と3の(4)と(5)お願いします🙇‍♀️

(2) (you and Aki / cousins: Yesで) 3-3 Standard 1 例にならって、疑問文とそれに対する答えの文をそれぞれ英語で書きなさい。 例 (you / teammates: Yes で ) Are you teammates? Yes, we are. (1) (those / Ken's dogs: Yes で (3) (those girls / your sisters: No で ) (4) (Tom and Bob / from America: No で ) 2 次の日本文の意味を表すように,空所に適当な語を語ずつ入れなさい。 (1) 私たちは13歳です。 thirteen years old. (2) タケシとユウタは私のいとこです。 彼らはサッカーの選手です。 Takeshi and Yuta my soccer players. (3) あの男の子たちはあなたの生徒ですか。 (4) 私たちは彼らとテニスをします。 play tennis with Welcome to Class, Yumi! 一般動詞の文1 学習時間20分) (2) They are from China. ( 否定文に) うさぎりんこ (3) Lisa and Sayaka are office workers. ( 疑問文に) 3 次の英文を, カッコ内の指示にしたがって書き換えて、 全文を書きなさい。 (1) This is a good book. (下線部を These に変えて) (5) That is his mother's doll. (下線部を代名詞にして) your students? (4) I don't know your brother. (下線部を代名詞にして) are Lesson

普通名詞と、代名詞の人称代名詞の違いはなんですか？ 姉や兄はなんで普通名詞に入るんですか？ 教えてください！ お願いします🙇‍♀️ 明日テストなんです😭

(3) 種類: .... - 普通名詞物事一般の名を表す。(黒板、姉、風など) 人称代名詞=人を指し示す。 代名詞 (わたし、彼女など) 指示代名詞物事や場所などを指し示す。 (これ、そこ、あちら など)

5番の問題ではなぜウのoneが入るのですか？

atqulov My brother was surprised to see my new car and said, “Wow, it's cool. I've never seen it イ all ウ one) like this.” 3/ 次の対話文の意味が通るに ( 中の語(句)を並べかえて,対話文を完成させ

ものすごく簡単なことすぎて恥ずかしいのですが 3÷18.75筆算して見せてください🙇🏻‍♀️