至急です！四番の類いの問題ががまったくといって言いほどわかりません教えてください。

2 ある地域において､ A~Cの3地点で地層の重なり方を調べた。 図1は 9 この地域の地形図であり、図中の線は等高線、数値は標高を表している。 図 2は各地点で調べた結果を柱状図で表したものである。 なお、 この地域では 石灰岩の層は1つしかなく、地層には上下の逆転や断層は見られない。 ま また、各層は平行に重なり、 2 東西南北のある一方向にのみ傾いている。 次の 問いに答えなさい。 図1 60m 70m 80m 150m C 60 ア ウ ¥70 60 B 図2 JA 0m 10m- 20 20m- 30m- 泥岩、砂岩、れき岩の3つを区別する基準に のどれか。 イ エ -a B C [な] 岩石を構成する粒子の大きさ 岩石を構成する粒子の形 ･･･ 泥岩 ・・・砂岩 次のア~オのうち 岩石の色 岩石を構成する粒子の固さ オ 岩石中に含まれている化石 ② 下線部1について、この石灰岩の層でアンモナイトの化石が見つかり、こ の層が堆積した時代がわかった。 このように地層が堆積した時代を知るのに 役立つ化石を何というか。 また、この石灰岩の層が堆積した時代を次のア~ エから1つ選べ。 ・・・れき岩 ･･･石灰岩 ･・･花こう岩 ア 古生代 ①中生代 新生代第三紀 図2のa~cの砂岩層について 堆積した時代が古い順に並べよ。 b→a→c 新生代第四紀 (4) 下線部2について、この地域の地層はどの方向にむかって低くなっている と考えられるか。 東西南北で答えよ。 +0 88.80 PC 60 JO A

問1がわからないです 地点Xと地点Zは海面からの高さが等しいのに、なぜ地層は全く一緒にならないのですか？

<観察1> 家の近くにある丘の,3つの地点X, Y, Zについて, 海面からの高さを調べた。 次に、近くにあ る自然科学博物館へ行き、この地域の地層の様子と、それぞれの地点をボーリング調査した資料を調 べて、 柱状図にまとめた。 海面からの高さ(m) 3 地層について,次の各問に答えよ。 <観察1 > を行ったところ, <結果1>のようになった。 <結果 1> 図1は,地点X~Zの海面からの高さの様子を表したもので,地点XとZの海面からの高さは同じ であった。 また、この地域の地層は,それぞれ均一の厚さで平行に重なり,すべて一定の方向に傾いていて、 断層やしゅう曲、地層の逆転をともなう大地の変動はなかった。 図2は, それぞれの地点について作 成した柱状図で、各地点の砂岩の層には,ある岩石のうすい層が含まれていた。ただし, 図2におい て、地点Zの柱状図についてはかかれていない。 図1 108 106 104 の 102 100 98 96 地点 X 4 -100m 地点 Y 100m 地点 Z 図2 地表からの深さ[m] -5- 0~ 2 6 深 10 12 14 16 地点 X 18 。 10 --** 0000 9000. 00000 10 次に,<観察2> を行ったところ, <結果 2 > のようになった。 <観察2 > 地点 Y 00 〇〇 009 RAM れき岩 石灰岩 ある岩石の うすい ←1つの地 考えら <結果1>で、各地点の砂岩の層に含まれていた、 ある岩石のうすい層について調べたところ、 灰岩の層であることが分かった。 そこで,地点X~Z の周辺の地域についても、同様に調べた。 かいがん <結果2 > 地点X~Zのほかに, 周辺の地域でも凝灰岩のうすい層が見つかった。

見にくくてすみません💦 (1)〜(7)まで教えてください🙇‍♀️🙏 お願いします🙇‍♀️

3 次は,中学生の真紀(Maki) と, アメリカから日本に留学中の大学生ボブ (Bob) の対話です。 こ れを読んで、あとの問いに答えなさい。 Maki: Hi, Bob. Where are you going to go? Bob: Hi, Maki. I'm going to go to Ms. Tanaka's house. Maki: Oh, you teach her English on Fridays, right? It's Friday today. Bob: Yes, but today, I'll work there as a pet-sitter. Maki: Pet-sitter? Bob: Yes. You know the word, "baby-sitter" Baby-sitters take care of babies. Pet-sitters take care of pets./ Maki: Oh, I see. Bob: Ms. Tanaka will go on a trip with her friends today. She will come back tomorrow evening, so I'll take care of her dog, John, today and tomorrow. Maki: I see. What will you do as a pet-sitter? Bob: I will give food to John and walk him. Maki: It sounds easy. easy. That helps me When I visit a Bob: (take) care of him isn't so difficult, I often go to Ms. Tanaka's house to teach English, so I know John very well. I like him and he likes me, too a lot, In my country, I have (work) as a pet-sitter many times. new house, I have to ask the dog's owner many questions about the dog For example, "What does your dog like?" and "What does your dog dislike?" Each dog has its own character and pet-sitters have to know it, Maki: It sounds difficult. Bob: That's right Many people use the services of a pet-sitter when they can't use pet hotels. There are some reasons. For example, some dogs do not like to stay with other dogs. Some dogs can't sleep well at a new place. Maki: I understand. Some people like to spend time with their friends, and others like to do their favorite things alone. When I went on the school trip, I could not sleep well. (5) Bob: Yes. Sleeping at a new place not easy. my/best/ house / I / the / like / . } Oh, it's already three o'clock! I have to go. See you, Maki. Maki: See you, Bob. 〈注〉 teach ...に〜を教える sound ~に聞こえる character some ~, pet-sitter ペットシッター baby-sitter ベビーシッター owner 飼い主 dislike ~を好まない, いやがる service ** hotel ホテル and others... ~もいれば,もいる alone 1人で

数学得意な方教えてください！！！ 私は定期テストで数学以外の教科は80〜90をウロウロしているのですが、どうしても数学だけ60点くらいで、伸びません…… どうやって勉強すれば点数伸びますか？ あと、おすすめの問題集も教えてください！

回答をお願いします

作文の基礎 1 ★次の語を並べかえて一文にしなさい。 ① 歌だ ② 好物の 聞こえてきた 】。 周囲の なごませたのは 人々を ①ア エ ようかん そうせき 羊羹は 極度の 甘党だった 漱石の 】。 ②ア 謎が 一つだ 目指す】。 ③ 友人は さらなる 飛躍を 渡米した ④原因で海氷の地球温暖化が減少も 氷河や ⑤ 必要だ 旅を 燃料の 補給が ためには 続ける 】 ⑥ そば湯は含まれた豊富な ゆで汁だ栄養分が非常に】。 一文になるように次の語を並べかえ、記号で答えなさい。 た だし、不要な語が一つだけあるので注意すること。 イ 天井に ウ 背が高い モミの木を 飾り付けて オ買った カ届くほど ウ解いていく 知るほど 古代史の キ増えるのが ウ前の イ 感じられた 静けさだと キ 嵐の ある 】。 コ オ魅力だ ③ア予兆に オ 彼の ④アなれなかった オ及ばずながら ⑤ア大陸が [ C カ [ オ分裂して r イ道を カ力に キウ イできたと カいわれている L エ知れば エ沈黙は ] エ聞かれたが ウ歩いて いたら 残念ながら 7° ↓ [ ウ 一つの 大陸は キ 長期的な ク 現在の C

【 至急💦 】中2 文法 可能動詞 何度もごめんなさいm(_ _)m （3）文中から 可能動詞と補助動詞をそのまま1つずつ抜き出しなさい。という問題です。 分かる方教えてください🙏 ＊プリントに書いてある丸印などは適当につけただけなので無視してください💦

私が、 中学二年生でこのクラスの一員と なって、もう半年以上が過ぎた。この半年の 間に、クラスの友達との交流が増えて、学校 じゅうじつ 生活は充実してきた。 春先に行われたクラス 対抗の合唱コンクールのおかげで、それまで 音楽に興味のなかった私は、歌を歌う楽しさ を知ることとなった。四月当初、顔見知りの 二、三人としか話せなかった私だが、今はク ラスのだれとでも気軽に会話ができるように なった。

【 至急💦 】中2 文法 可能動詞 （3）文中から 可能動詞と補助動詞をそのまま1つずつ抜き出しなさい。という問題です。 分かる方教えてください🙏 ＊プリントに書いてある丸印などは適当につけただけなので無視してください💦

私が、 中学二年生でこのクラスの一員と なって、もう半年以上が過ぎた。この半年の 間に、クラスの友達との交流が増えて、学校 じゅうじつ 生活は充実してきた。 春先に行われたクラス 対抗の合唱コンクールのおかげで、それまで 音楽に興味のなかった私は、歌を歌う楽しさ を知ることとなった。四月当初、顔見知りの 二、三人としか話せなかった私だが、今はク ラスのだれとでも気軽に会話ができるように なった。

至急です。 明日提出の人権作文のことを忘れていて、書こうと思っているのですが全然どのように書いていいかもわからないです。 テーマは、ウクライナとロシアの戦争の話を書きたいなと思っています！どのように書き勧めていったらよいか教えて下さい。お願いします。

読書感想文についての質問です。 私は今、読書感想文を書いているのですが、文章がおかしいと感じ、他の人の意見も聞きたいと思ったので質問させていただきます。 アルジャーノンに花束を　という本で読書感想文を書いています。 あらすじの後に、手術で頭を良くすることに初めは私自身もして... 続きを読む

課題図書で意味のわからいぶんがあったので質問しました 写真で線の引いている 一人でいられる喜びを教えることは、解釈では出来ないとはどういう意味ですか？

Jul の顔のように直視した。 胸に棲んでいるうさぎが耳をたてた。耳をたてて、校舎のあ ちこちから聞こえる練習の音をとらえた。 リズムを作る。単純な作業だが、克久にとってこれくらいおもしろい作業は他にな かった。 基礎練習は相変わらず、祥子と並んで机を叩くだけだ。もっとも、この頃に なると課題曲と自由曲、つまり「譚詩」と「くじゃく」のパート練習が始まっていた し、基礎練習のほうもさすがにひとつ打ちだけではなくて、ふたつ打ち、みっつ打ち とアクセントをつけたものになっていた。それにしたところで、他のパートから見れ ば、練習と言うより修業みたいな風変わりな様子だった。おまけに、克久は祥子とあ のまり口をきかない。 陽気な祥子も練習になると黙々と同じ動作を繰り返す。 はたから見て、それがどんなに単調に見えようとも、右手と左手を均等に使って、 粒の揃った音を出すのは簡単なことではなかった。しかし、音の粒が揃うというのは、 それはそれは気持ちの良いものだった。 音の粒が揃うと、身体の血の巡りが良くなる。 克久は心臓が微笑するような感覚が そこにあるのを発見した。 胸の中でうさぎが耳を澄ましている。ちょうど心臓のあた りで、耳を澄まして、叩き出される音の粒が揃っているのを眺めていた。 そこには知恵と呼ぶに足りるものがあった。どんな + 知恵だと言われても、克久には答えられないが、例の左官屋の仕事とは、まるで別の 知恵があった。 克久はもともと、一人でいることは苦にならない性質だ。一人息子で 一人っ子だからかもしれない。百合子も仕事を持っていて忙しかったから、一人でい ることに慣れたのかもしれない。理由は幾らだって考えることはできるし、解釈はい くらでもできるが、一人でいられる喜びを教えることは、解釈ではできない。克久は 他の部員とのコンビネーションを必要とするパート練習より、単調な基礎練習のほう が好ましかった。一人でいることは苦にならないが、基礎練習をしていると、ある喜 びの色を帯びてくる。小さな音の粒が克久の息をしている世界に向かって放たれると 同時に、彼の身体へと染み込んできた。パート練習で自分の役割を早くも意識し始め ている祥子と克久の違いはそこにあった。 時々、思いがけぬ時に、克久の身体の中からリズムが顔を出す。トントントンと何 かを叩いてみたくなる。夜、風呂に入ろうとしてパンツ一枚になったとたん、不意に、 これだという感じがした。自分のスティックを持って来て、洗濯機をトントンとやっ た。背筋を伸ばして、この際、パンツ一枚なのは何の問題にもならない。 服を着てい る時と同じように、リズムに合わせて踵を上げながら、トントントンと叩いた。 ゃ かかと 「あら、くじ くとタンシのおけいこ」 金 AM PILO. 楽 理 t-mat 中高一貫 数: ミネルヴァのリズム 上田幸先生 数学 上田幸生 atama 英語 2 英 新先生 ふろ 月19 数学 幸 ipa