(5)のアで、なぜ3×2をするのかがよくわかりません。 太郎さんが2秒後に花子さんに追いついたということですか？

4 右の図のように、東西にの まっすぐな道路上に (秒) y (m) 02. 01 地点Pと地点Qがある 太郎さんは地点Qに向まれ西 かってこの道路の地点Pよ り西を秒速3mで走っていた。 366日とする。 一部である。ア、ウ、エには、イには 花子さんは地点Pに止まっていたが、太郎さんが地点Pに到着する直前に,この道路を 地点 Q に向かって自転車で出発した。 花子さんは地点Pを出発してから8秒間はしだいに 速さを増していき, その後は一定の速さで走行し、地点Pを出発してから12秒後に地点 Q に到着した。花子さんが地点P を出発してからx秒間に進む距離をym とすると,xとyと の関係は下の表のようになり、0≦x≦8の範囲では、xとyとの関係はy=ax² で表され どのように考えたらいい るという。 ア 4 2017 (平成29) 年度 次の(1)~(5)の問いに答えなさい。 (1) α の値を求めなさい。 a 太郎さん 花子さん P 一 ただし、1年は24 8 16 - の数を増やすと、 10 24 もつくったと同じになる日が曲 てみてください。 この日についてど 12 イ (2) 表中のア, イにあてはまる数を求めなさい 。 とのやしたと言い (3) xの変域を8 ≦x≦ 12 とするとき,xとyとの関係を式で表しなさい。 (4)xとyとの関係を表すグラフをかきなさい。 (0≦x (5) 花子さんは地点Pを出発してから2秒後に,太郎さんに追いつかれた。 8 Q すことができます。 ・東 の値は5増えるね。 の値は ウ 038AA (1) m Th ₂ (ア) 花子さんが地点Pを出発したとき, 花子さんと太郎さんの距離は何mであったかを I MSVEAMES 求めなさい。 するためには、yの敵を わさた (イ)花子さんは太郎さんに追いつかれ,一度は追い越されたが,その後,太郎さんに追い ついた。花子さんが太郎さんに追いついたのは,花子さんが地点Pを出発してから何 秒後であったかを求めなさい。 みます。 (2) 手順どおりにつくった歌が、3月9日からつくったと同じになる日は、何月何日と の質が変わらないような に歓をつくったところ､ とがわかった。 Cさんの

(2)です。答えはイウアでした。私はイがグレートプレーンズでウがプレーリーだと思ったのですが、違うのでしょうか…？解説をお願いします。

2 次の略地図や資料12を見て、下の各問いに答えなさい。 E サンフランシスコー 資料2 輸出相手国 (単位:%) B (31) 中国 (1.7) コロンビア (1.6) C (73.7) イギリス (4.2) 中国 (3.7) 日本 (2.4) A C (78.6) B C . ( 2011年 ) メニューヨーク . ● B (19.0).A (13.3) 中国 (7.0) 日本 (4.5) ( 2013/14年版 「日本国勢図会｣) 資料1 I A II E ( 2014年版 ｢データブックオブ・ザ・ワールド｣) (SMS C00+EN (1) 浦山の (1) 地図中のニューヨークは,西経75度を標準時子午線としている。日本との時差は何 時間か。 数字で書け。 (2) 地図中のアメリカ横断鉄道を利用し、 ニューヨークからサンフランシスコへ移動す る場合、次の景色を車窓から見える順に並べ, ア〜ウの記号で書け。 2014 アロッキー山脈を越えると, シエラネバダ山脈まで, 砂漠地帯が広がる。 かんがい イセンターピボット式の灌漑設備も見られる大穀倉地帯が広がる。さく ウ 草原が広がり、時として放牧された肉牛の群れを見ることができる。(8)

(2)のcontinueの問題が分かりません… 教えていただきたいです🙇🏻‍♀️💦

Thursday, December 12, 2019 汗 cave: The World's Oldest "Story" Was Found in Indonesia In 2017, a *cave painting was found in *Indonesia. The research team says that it is the earliest known *record of "storytelling." doprio of s Cave paintings are find in many parts of the world, and many of them tell us about ancient human life. But this painting is different it shows *signs of creative stories. Surprisingly, ancient humans enjoyed *creating and tell stories almost 44,000 years ago. This implies they were highly *intelligent. Much about ancient times is still *unknown. The team's effort to *figure out the *mysteries of the cave painting continue. [99 words ] どうくつ Indonesia : インドネシア unknown intelligent 知性のある (2) 記事の find- EIGO LAB TIMES record : 2 こんせき sign: create: 創り出す figure out 解明する mystery: 要点をつかむ (1) この壁画は、どんなことが他の壁画とちがっていると書かれていますか。 ア インドネシアで発見されたこと イ 古代の人々の生活が描かれていること ウ物語が描かれていること 詳細をおさえる の語をそれぞれ適する形に変えなさい。 found tell- telled felling 1 continue - que Dail in this cave painting found? (7) Edition 055 imply 意味する continueing continues

この問題がわかりません 答えはyoungest だったのですがどこからその情報が得られるのでしょうか

We have three children. Megumi and Tomoko are high school students, and often help their mother with the housework. Akira is the (y) in my family. (P)OR( ) ( 16 Å]X* housework *# **

下線部を絵にかいたんですが、この絵は下線部の文と合っていますか？

the 10m msh

The main characters are treated in cruel ways by their family or teachers. なぜfamilies ではないのですか？

y＝x分の4 でyにxがついている分数の場合、どう計算したら良いです？😭

] (9) xとyは反比例の関係にあり、y =4 と表される。 yが24のとき、xの値を 求め = FORE egmat s Day To JmS なさい｡ x US 5²3 LJmm T535 FUS/JJgmoso 54 mar AO JOG/JSR L3

解き方を教えてください🙇‍♀️

下の図の△ABC で, 点Mは辺BCの中点で, 点Pは線分BM上の点である。 辺AC上に点Q , 線分PQが△ABC の面積を2等分するようにとりなさい。 ただし, 平行な直線は,平行になるようにかいたことがわかるよ うに、例にならって記号で示すこと。 (例) MSR,A B4 P M

下の矢印が分かりません(　；∀；) 教えてください

1) Ms. Kato teaches the students math. ->> The students ( Math ( are ) ( :)( taught )( math ) by Ms. Kato. ) the students by Ms. Kato.

英語の質問です。 what do we need to use water power ？ →水力を使うには何が必要ですか？ We（　）（　）. →ダムが必要。 答えを（　）に当てはまるようにして教えてください。