この問題なのですが、なぜ解答のところは、「円錐Bの底面の円の半径は2r…」と書かれているのでしょうか？問題文には「円柱Aの底面の円の半径は、円錐Bの底面の円の半径の1/2倍である」と書いてあるのに、解答がそのようになっているのが、よく分からないです…。

えんすい 問2 高さの等しい円柱 A と円錐Bがある。円柱 Aの底面の円の半径は,円錐Bの 底面の円の半径の一倍である。 円柱Aの体積は円錐Bの体積の何倍であるか答 VB-0 S VC-BD えなさい。 YCUBD イBVC-CVD

③どうやって求めますか߹‎‪ᯅ߹

電熱線の発熱と電力の関係について次のように実験を行い、 結果を表にまとめた。 実験のくみ置きしておいて室温にした水を 100mlはかり、 プラスチックカップに入れる 20の水に温度計を入れ1分以上たってから、始めの温度を読み取り記録する。 ③図のような回路をつくり、 電熱線に2Vの電圧を加えて5分間電流を流し、5分後の水温を 読み取り記録する。 の電圧を変えて同様に行う。 電圧(V) 電流(A) 電力(W) 水の上昇温度(℃) 2.0 4.0 6.0 8.0 0.5 1.0 1.5 2.0 1.0 4.0 9.0 16,0 0.7 2.8 6.5 11,4 発熱量(J) 294 1176 2730 4788 ①表の空欄に電力の値を計算して書きなさい。 ② 表の結果から、 電力と発熱量の関係についてグラフを書きなさい。 4000 電源装置 3000 ガラス) (00 電流計 2000 電圧計 24D-の (000 4 6 8 LO (2 14 16 18 20 0 2 ③ グラフを読み取り、1V·1 A.1秒のときの発熱量を求めなさい。 ※読み取ったところに印をつけること。 ※割り切れない場合は、 四捨五入して少数第1位まで答えなさい。 式 答え

この文は何を書けばいいかわからないので､どんなことを書けばよいか詳しく教えてください｡日本語で構いません。

22 あなたは,ローラ先生(Ms. Laura)から次のようなメールをもらいました。ローラ先生からの宿題に ついて,英語30語以上で書きなさい。なお,符号(, .?!)などは,語数には含まないものとします。 【あなたがローラ先生からもらったメール】 >茨城 Hello, I'm writing to tell you the homework for the next class. In the next class, you are going to give a speech. The *topic is “Working together with other people." Have you ever worked with other people? Doing some things alone is sometimes very difficult. However, if you have someone to support you, you may feel they are not difficult to do. Please write about the topic and bring the *script to the next class. 箱

どのスイッチを入れるとどう電流が流れるか教えてください。

400 スイッチ1 く実験3> 図3 図3は,抵抗器X~Z と4つのスイッチを組み合わせた回路である。 A 入れるスイッチを変えたとき,回路に流れる電流がどのように変化する X Y か調べた。 (3) 実験3の結果について説明した次の文の (2 に入るス [プ) イッチの組み合わせとして最も適切なものを,それぞれあとのア~オか スイッチ2 Z ら1つ選んで,その符号を書きなさい。 回路に電流を流したとき, 電流計の示す値が最も小さくなるのは を入れたときで,電流計の示 (全 す値が最も大きくなるのは を入れたときである。 アスイッチ1だけ 施 A A (() なる イスイッチ1とスイッチ2とスイッチ3 ゥスイッチ1とスイッチ2とスイッチ4 大味 VS V84A無需 ① I スイッチ1とスイッチ3とスイッチ4 ) オスイッチ1~スイッチ4のすべて スイッチ3- スイッチ4

英作文です。これって正しい文になっていますか？

The most important thing in my life is music. Because I h ave two reasons. First, listening to music very relax. Sec ond, when I was sad, it's helped for me.

()の中の語を適切な代名詞に変えます。 教えて頂きたいです。🙇お願い致します。🙇🙇🙏

)内の語を適切な代名詞に書きかえな (1)(You) cap is very pretty. (2) She is Ms. White. We know ( she ). (3) This orange is ( you ). (4) They study English in ( they ) room.

こちらの答えを教えてください🙇‍♂️

現在完了には3つの用法があったね。 覚えているかな。関係代名詞にもいくつかの種類があるよ。 分 解合時間 に台数 問 9問 標準編 英語5 英文法 現在完了,関係代名詞 正答と解説 →別冊 p.40 かんけいだいめいし げんざいかんりょう どちらも大切な文法なので, 押さえておこう。 正答数 内(問/4間 1( )内のア~ウから最も適切な語句を1つずつ選び, ○をつけなさい。 イ have visit 現在完了(have[has] ぶんし + 過去分詞)は. 3つの ウ have visited) ロ 1 I(ア am visited 意味を表す。 の継続…(今まで)ずっ と~している の完了·結果…~してし まった。~したところだ 3経験…(今までに) したことがある 43. How long ~?:ど のくらい(長く)~ですか。 44.「~から(ずっと)」 の意味を表す語。 the park twice. ロ2 The train(ア has not arrived イ not has arrived ウ have not arrive) yet. ロ3 How long(ア have you lived イ you have lived ウ you have live) here? ロ 4 I have been busy (ア 【for イ since ウ just) last week. 2」 下の( )内から最も適切な語を選んで書きなさい。 wonal (正答数 eil 問/3問 I know a girl し ] can speak four languages.ob6 詞(先行詞)の後ろに文 ※関係代名詞は.ある名 せんこう し ロ1 ロ2 This is a bus L しゅうしょく J goes to the station. を加えて名詞を修飾する ときに、つなぐ役割をす る語。先行詞が人か.人 す以外か、主格,所有格。 ロ3 I have a friend [ J father is a doctor. ( whose which しゅかく しょゆうかく who whom ) もくてきかく 目的格のどれかによって 使い分ける。 3」 日本文の意味を表すように, ( )内の語句を並べかえて完成させた 正答数 問/2問 英文を書きなさい。 ぶんとう ロ1 あなたはもう昼食を食べましたか。 (you / lunch /had / have) yet? 文頭の語の初めの文字 は,大文字で書く。 (1. yet は, 否定文で は「まだ」、疑問文では 「もう」の意味になる。 □2 私が昨日会った女性はとても親切でした。 (who / met / yesterday / the woman / I) was very kind. (2. この whoは目的格 の関係代名詞。 現在完了, 関係代名詞については 104 標準編 回臨 数学 英語15

本文から読み取る問題で103ページのround2の問題が分かりませんでした。 すみません💦回答お願いします🙇‍♀️

Once, a poor young boy was selling candy When he finished drinking the milk, the boy door-to-door. He was earning money,to go to schol. felt much better. He took the coins out of his He was very hungry, but he had only a few coins. pocket, and said, “Thank you for the milk.” The The boy went to a house to sell candy. He woman replied, “You don't need to pay. We don't knocked on the door and a woman opened it. She. need money for kindness." Before he lef, she said, 5 said, “I have no money for candy.” She was not “Be strong, young man, and you'll have a great well-off herself. future.” Thanks to her kindness, the boy felt When the boy was about to leave, the woman stronger than before, and walked away with a said, “Wait.” She felt sorry for him because he smile. looked very hungry. So she brought him a glass of After that day, the woman sometimes wondered 10 milk. about the boy. She hoped he was doing well. [89 words)

(1)と(3)ⅲ教えて欲しいです。 (いち)答えエ (に)答えⅲウ

【実験1) 0 目盛りを付けた直線状の2本のレール 表1は、(実験1) の②と③で, ストロボスコープの光が当たったときの金属球のそれぞれの位置を,斜面上で手を離し、 2 図1 目盛りを付けたレール 斜面 金属球 を組み合わせて、 図1のような斜面と水 平面がなめらかにつながる装置をつくっ 高さ た。 水平面 ② 25g の金属球を, 水平面からの高さが 手を離した。このとき,ストロボスコープの光が当たったときの金属球の位置を記録した。 の金属球を置く高さを20cm, 40cm に変えて, ②と同じことを行った。 の金属球の質量を50g, 100gに変えて、 ②, ③と同じことを行った。 位置からの移動距離として順に示したものである。 表1 0.6 0.7 0.8 0.9 手を離してからの時間 [s] 0.5 0,0 0.1 0.2 0.3 0.4 59.5 73.5 87.5 101.5 || 手を離した位置 高さ 10cm 0.0 2.0 8.0 18.0 31.5 45.5 90.0 110.0 130.0 からの移動距離雑 [cm) 高さ 20cm 32.0 50.0 70.0 0.0 2.0 8.0 18.0 高さ 40cm 32.0 50.0 72,0 98.0 126.0 154.0 0.0 2.0 8.0 18.0 (実験1」ののでは, 金属球の質量を 50g, 100gに変えても表1と同じ結果が得られた。 【実験2] 0 図2のように, 軽い木片に切り込みを入れ,定規を切り込みに差し込んでそ 図2 木片 の木片に固定した。 ② 図3のように, 水平面のレールの両側にレールと同じ高さの板を置き,さら に,①の定規を本の背と平行になるように差し込んだ厚い本を,板の上に置い 定規 た。 切り込み 3 25gの金属球を,水平面からの高さが10cmになるように, 斜面上に置いて, 静かに手を離したところ、銀 球は斜面と水平面を運動し,その後,定規を固定した木片に衝突した。このときの定規の移動距離(cm) 定した。 t0 金属球を置く高さを 20cm, 40cmに変えて, ③と同じことを行った。 ⑤ 金属球の質量を50g, 100gに変えて,③, ④と同じことを行った。 木片 本 定規 イモ北 図3 金属球 板 木片 本 高さ 定規 m 板 TEL

私の弟はとても上手に泳ぎます。 My brother swims very well. →my brother の後ろにisがつかなくて、swimの後ろにsがつくのは何故ですか？