（ェ）がわかる方いたら解説お願いします🙏🏻

ったときの るてのをち (3) Luv 大燥でろる(の了の和和を補く要邊となるーーミーゴの よの1ー1の中から一つ選びその箇を符えなきい。 on だ人人おあれのアンプシをナベモダ逢するのに色な誠を本こる。 cas デンデジ深leses とだ穫れだで7 Osがったどーター | 語ら2 友めぬらてから 2分ごとにレーカーから巡もユネずっ ロウ人を用いて| なの全休宮した。 (知乗) [weeaocwm ysele lslolizliel eo olsoiliodlss語IS着S ご:wfeeし (考具) よってすべて 誠只管を還め生めでから ーーミーー] ので, 巡史伺の中にあるアンプンがだ 分時されるためには。 6分周より琴い叶間が必要であるということが確認でき コ、 8林にアンフジの分凶が始まった 2。 6分過でデンプンがすべて分十された 52分納よりる6分徐の方人色は譜くなっている 、 (ぐ 2でWeccoて2 る分からは変化していない 9 kきんは,(拓玲3) の 【(締0 から 「だ疫の是を 1cm' から 2cm' に培やすと。 とのような結果に なるか」という疾問をもった。次の 。 その笑問から講さんが立てた仮説である。Kさん がてた仮和①-③について, |(天中3〕 と同棟方誰でだ泡の挟を変たることによ 検証できる仮 はどれか。需も抽するものをあとの1 6の中から一つ選びその短おを答えなさい。 仮和 % 仮R2 : だ流の久を2倍にすると, アンプンが分角さむでできる拉の世は2悦になる。 仮和の : だ流の時を2 倍にすると, ヨウ※流を加えたときの色の変化が見られなくなるまでの ーー 誠毅は短くなる。 . 1 W お Ns 仮説 : だ洲の地の追いは。アンプンがすべて分解きれるまでの時間に関係ない。 員 1 皮O 2。 MI 泊 NOとGAの (Q EROcIRON

V2（a）と3（b）について質問です！ 2（a）で私は Sally bought a camera was made in Japan while she in Tokyo.と答えました。 もちろん間違ってるのは分かるんですけど、 she の次に was が来てし... 続きを読む

3 canc。 ON 提較leaSe gO【W- 7 ィイッ /) シン co 入 層 rcantagree With Your idea、 年 8ng once ram(a- )youridea. ( 0) Bo > 紀 指示に任 って以下の設問に答えなさい。 症 ニッ 寺2さ(の3こい 上 So と 2っの英文の意味がほぼ同じになるように, ( )に入る最も適切な英単語を連 き NN 馬 Cean We dontknow his address. SD 反 =ーWe dont know ( ) he ( ), jp They sell vegetables at the market. =Vegetables ( ) ( ) at the market. ! Patis the oldest member of this club. ーPart js older than ( )( ) ( ) of this club: 座 与えられた語 (旬) を並べかえて意味の通る英文を完成させ [ ]内で3番目と 6 番且に来る語 (各) の記号を答えなさい。 (文頭に来る語(所) も小文字で示されでいます。) 全 Saly[「@ acamera 0 bought ②⑦ she _ ⑳ mp ⑱ Japan (⑦⑰) made 5 was <) while] in Tokyo. 凍還上 Boseの康d較の呈2e請連用 6) hve ⑳ must る to]1. 9以下の日本語の意味を表す英文を書きなさい。ただし, それぞれの指示に従うこと。 過 私の宿題を手伝っても らをますか。 [Willで始めて, 文中で with を用いること] (り且明目6 し晴れたら』 その公園の中を散歩しましょう。 [TEで始めて, 文中でtake を用いるこ 軸 了電ID

解説お願いします(｡_｡*)

デア ンマのでセーペン】N MM | 8 10 時間[分] 2 5 0 加 を交換した。 5 征 1 2) 水とエタノーニルの混 |暫Cだ計間(OMI2182上記6 |z 8lglio 0 人物が沸騰し始めたの |腸度『GJ 30|88|54|80|8elg0|g4|g4lselselee| は,。 加熱を始めてから何分後か。次から選べ。 し介レルク押還全うシグ請還ウ/計5シカ(2細計5半7人2環還ji認ウル 13) 下線部について, 次の①②の時間帯で試験管に集めた液体に それぞれ クろ紙をひたして, 火を近づけた。その結果を, ア, イから 1つずっ選べ。 の 加熱開始から 4分こ6分の間 ② 加熱開始から 8分こ10分の間 人7 較較に(人語/(2)252ア02お

これって合ってますか？教えてください。

大気の動き (mn) (ox 山県のある学校で。 信続した8 日間における12呈の天気をju 恒し。 天気記で記録した。また。 自志記録計を月いて. それエル の日の気庄。 気 りーPmrーエーーエー mr ーー し3時間こと 計器 に記録した。右 旨 の還はこのとき mi の記録を示した 8 ものである。決 ADDOrrtyetee の問いに答えなさい。 (!) 天気が拓馬」「呈れ」「くもり」のいずれであるかは。 ft 判断よるか。次のアーエから 1 つ選びなさい。 ア 地表付近の水気の基 ”。イ 空をおおう実の全 ツウ 太陽から地表に届く光の基 工 太陽から地表に怖く攻の (?) 表は。 それぞれの気温に対する飽和砂気便を示したものでの る。この最測をした場所で 3月13日生前6時の空和1ni ふくまれでいた林茶包の量は何gか。四捨皇信して小数1代ま でポめな 気湯(C) 上ll lelss EDS 上59l94lio7lpiliseli 地も高かったのは 人びなさい クーラガ75ロ3時 。 エー 3月15H15WW (《⑲⑰ 次の図は。 引測した3日則の年前9叶の天気囚である。 3 13 月 3 月14昌3 月15日の天気図をアーウからそれぞれ選びな

Q、下線部①の二つのグループに与えられた指示について日本語でまとめなさい。 ・最初のグループへの指示︰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と ＿＿＿＿＿... 続きを読む

This article shows sharing ideas with other students is useful for learning. In one experiment。(①two groups of a few students tried to solve the same math problems jm different ways. Those math problems were very difficult. The students in both groups had about equal math skills. Im the first group, students were told to hSten to the teacher carefully, and ask him questions about the ways to solve the problems. In the second group、 he only told them to exchange their opinions. After a while, the students in the first group found the right answers. They asked him many questions easily and didnt have to talk among their group members. The students im 他e second group talked a lot. But they Were not able to find the right answers by themselves, and finally he gave them some advice. 。 Later the two groups were given a test on the same kind of math problem. Can you guess fhe resultss | ② | Byworking hard together without asking for the teacher's help, the students remembered better how to solve the problem. 1 think puttng our heads together to solve problems is more important than juSt getting the answers in a short Hme-

Q、下線部①の二つのグループに与えられた指示について日本語でまとめなさい。 ・最初のグループへの指示︰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と ＿＿＿＿＿... 続きを読む

This artcle shows sharing ideas with other students iS useful for learning. In ome experiment,(Dtwo groups of a few students tried to solve the same math problems 品 different ways. Those math problems were very difficult. The students both groups ha about equal math skills. Im the first group, students were told to ISten to the teacher carefully, and ask him questions about the ways to solve the problems. In the second group、 he only told them to exchange their oDinionSs. After a while, the students in the first group found the right answers. They asked him many questions easily and didnt have to talk among their group members. Ihe students the second group talked a lot. But they were not able to find the right answers by ト temselves, and finally he gave them some advice. Tater, the two groups were given a test on the same kind of math problem. Can You gueSS the results? ② | By working hard together without asking for the teacher's help, 季e students remembered better how to solve the problem. 1 think puttmg our heads together to solve problems iS more important than just getting the answers in a Short Hme.

解説見てもよくわからないので教えてください！ (4)です！

No = tl ee | eo | seloeelos et 紀 ばからの価TN] | 949 | ss | em | w | cw cms 『 | 本 2m 田2 (!) 較? に示されでいる定清車の役促を。「カ」 「還き」という馬を軸いて融恥しなさい。 (②⑫ 人ト未の恒さが四じとき。 胃度Xのばねばかりの値を Wx。 角度Yのばねばかりの値をWs と すると。 Mr と Wr の比を. 最も箇単な加数比で答えなさい。 (⑬) 図2の結果を解答用紙のグラフに表しなさい。ただし. グラフ _れ明示すること。 には角話メ、角度Y をそれぞ 還炎に|図3 のように。 角度Xのなめらかな笑面と角度Yのなめらかな銅画に、小強信と束 、Bを定潜車を通して和でつるした。 (⑳ 4 の重さが 2.4N のとき。 2 つの小球は動かなかった。小球B の宣さを求めなさい。 きる 人、定江利

アンケートの結果で、 1番人気の青色を選んだ理由では、綺麗だからと答えた人が多かった を英文にするとどうなりますか？ お願いします🙇‍♀️

全て回答お願いします。

国 只の到を杏んで、あとの5 に本けるのに最も適急なものをアーエの中から一っずつ選び、その記号で香えなさい THve in Pet Redlem in New rk Cioy tiss rmwgh phee with gwaew ent and reotnee But there re rho meny beawtitn mem fesiisomeerthem Wen Tween dementsoy etool enew yiokn eastern Tetene Garpeni eeme toe er etooL She tehtws vote in s peoml ER Er we ronnaed emibie meterts yehed owaound terstie_ Yoor perente are going to thmw vp When we tned here Mer mi here rondertulewrpements it pr 10 ninwteer aere eer yahe aconemrt We rrmcted very herd Tryasrtemmk but we die ourtesh Owenerents nd Rotere epredore me de Thewrd tat Ne York Ci dtdnt he enough money fr Rotei aed with moera We did not want herdlsss1o step.Soweplanned aconxsrttoraiwe money Erthe dvws_Bvt we sould noL nd jferthe eomeert Reomle in eurommmtg worked fr htm soner。 This piet ven cavehtthe tention faiowrnxist ini Ormeete Ha te moet famous hen im Amenes。 imed vs te wee their ht Femows yioinuets he Goto Mon and lowee Se ・olsnteered tpplay widh vs. Wepractred hard wwery dy teEre the oneert he dmy ame。 Vie wer perows_Roberts eau Dont benerous Piay Eom your he Re ganeert wa greet At the end the kudivnee jamped np snd chppet fr slone me Th Ye te dhae soymore Pents,teechem and edent arteeeyewemaote impmwwa w oe ーー ae か mioplay metm_ Betreelby we sermet mere_ eiewrmei eb 9 aaa oee ima TAieHOKAN so (Adapted gom Tie Beet rceeonr、 2 ee 玩た gene ギャング BehF ee (gweHmrigm: イースト・ハーレス(ニューー Peekmisammehlee 還 い ークwithgenmm fhta snd orine RT 1 半0 ーアwasastietviohn acher イ| jamght the studente yiohn in higb wchool ractied the yiohn ver hard prthe concert Lo ep herdiaee eeauae she diirt getenough mone7 awkoy alutieewowmm fm

この2番の3番が分かりません教えてください

| ⑧) This js the store ( ) sells baby clothing. リ ⑨) This js the store ( ) you can buy almost any kind of cheese. 【2】 the way S V .… を使って, カッコ内の書き出しに従ラで書き換えなき! (1) 日e is rudely dressed. Idomtlike (1 dontHike .…) (2) My cat sleeps in a cute way, Ilove it. (1 love ) 4 You can think about something differently。 (You cam chamse ) 【3】 where / when を使って 2 文を 1 文につなげなさいめ。 口 1) Wethen moved to MoscoW. We lived there for six years. ロロの) We moved here in 2011. Our second daughten was born that eans