兵庫県公立高校の過去問なのですが、全く理解できません。分かりやすいように説明お願いします🙇‍♀️

ウム PUX 兵庫県 (2021年) -35 2 炭酸カルシウムとうすい塩酸を用いて、 次の実験を行った。 ただし、反応によってできた物質 このうち、二酸化炭素だけがすべて空気中へ出ていくものとする。 <実験1> うすい塩酸 20.0cmを入れたビーカー A~F を用意 図 2 し加える炭酸カルシウムの質量を変化させて, (a)~(c) 炭酸 の手順で実験を行い、 結果を表2にまとめた。 カルシウム (a) 図2のように, 炭酸カルシウムを入れたビーカーと うすい塩酸20.0cm を入れたビーカーを電子てんび んにのせ、反応前の質量をはかった。 反応前 (b) うすい塩酸を入れたビーカーに、炭酸カルシウムをすべて加え反応させると、二酸化炭素 反応後 が発生した。 (c)じゅうぶんに反応させた後、図3のように質量をはかった。 表2 炭酸カルシウムの質量〔g〕 反応前(a) の質量〔g〕 反応後 (c)の質量〔g〕 表3 実験1の後、加えた塩酸の体積の合計 [cm²] 実験1の後、 発生した二酸化炭素の質量の合計〔g〕 7 (g) 一酸化炭素の質量 <実験2> 実験1の後, ビーカー F に残っていた炭酸カルシウムを反応させるために,実験1と同じ濃 度の塩酸を 8.0cmずつ、合計 40.0cm加えた。 じゅうぶんに反応させた後、 発生した二酸化 炭素の質量を求め, 表3にまとめた。 3.00 化 2.00 1.00 0 A B C D E F 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 91.00 92.00 93.00 94.00 95.00 96.00 90.56 91.12 91.90 92.90 93.90 94.90 (1) 次の文の ① に入る数値を書きなさい。 また, (2) に入るグラフとして適切なものを. あとのア~エから1つ選んで、その符号を書きなさい。 ① ( ) 2 ( ) 実験1において、炭酸カルシウムの質量が1.00g から 2.00g に増加すると,発生した二酸 化炭素の質量は①g増加している。うすい塩酸の体積を40.0cm3にして実験1と同じ操 作を行ったとき,炭酸カルシウムの質量と発生した二酸化炭素の質量の関係を 表したグラフ は②となる。 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 ムの質量〔g〕 - うすい塩酸 イ 〔g〕 3.00 00 一酸化炭素の質量 8.0 16.0 1.32 0.88 0.44 2.00 1.00 図3 40.0 1.54 1.54 24.0 32.0 00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6,00 炭酸カルシウムの質量〔g〕

中3 公立高校の受験を控える受験生です。 入試本番のとき、国語には聴き取りの問題がありますか？一斉にCDで聴き取りをスタートするのですか？

英語の関係代名詞です！ The man that I see every mornig always an umbrella. この文でwhoではなくthatではないといけない理由を教えてください。！

中学3年です！ 受験勉強の時に学校のワーク以外でも勉強したいと思っているのですがおすすめの参考書(?)テキストなどあれば教えて下さると嬉しいです😭✨ 私は偏差値60～70ぐらいの高校に行きたいです！

最後の(4)がわかりません。 ちなみに答えは北となっております。 解説おねがいします。

Ax A~Cの地層の重なり方を示した状園 A Cの地図上の位置を示したものであり、地図中の曲線は 等高線を表している。 図1.2をもとにして、あとの問いに答えな さい。ただし、地質調査を行ったこの地域の各地層は、ある輝きを もって平行に積み重なっており、曲がったり、ずれたりせず,地層 の運転もないものとする。また、図1の柱状図に示した火山灰の層 は、同じ時期の同じ火山による噴火で、たい積したものとする｡(新潟) 図2 SKOCKE A B C 泥の層 砂の層 | 火山灰の層 れきの層 ○ アサリの化石 AAT 1500 50m PRAD ●地点 4 165m (1) 地点Cの砂の層に含まれていたアサリの化石から,地層がたい 積した当時の自然環境を知ることができる。このような化石を 何というか。 その用語を書きなさい。 (5点) (2) 右の図3は,地点Aのれきの層から れき を一つ取り出して, ハンマーで割ってその 表面をルーペで観察し, スケッチしたもの である。 次の各問いに答えなさい。 (各5点) ① このような岩石のつくりを何というか。 その用語を書きなさい。 ② このようなつくりをもつ火成岩は,どのようにしてできたも のか。 そのでき方を, 「マグマ」という用語を用いて書きな さい｡ 地点Aで観察した地層の重なり方から,この地層がたい積した 期間の環境の変化がわかる。 その変化として,最も適当なもの を次のア~エから一つ選び, その符号を書きなさい。 (5点) ア 海水面が上がり,地点Aの位置は海岸から遠くなった。 イ 海水面が上がり,地点Aの位置は海岸に近くなった。 ウ 海水面が下がり,地点Aの位置は海岸から遠くなった。 エ 海水面が下がり,地点Aの位置は海岸に近くなった。 この地層は、ある方角に向かって低くなるように傾いている。 その方角として,最も適当なものを,次のア~エから一つ選び なさい。 (5点) 図3 ・鉱物 ・石基 (4) 硝 化ナトリウム5.0gを その後、試験管 た。 ときどき振り混ぜな を40℃まで上げ 混ぜた後、試験管 察した。 ②図2のように, 100cm³ (100 g Aに硝酸カリー 塩化ナトリウ がら、水の温 その後, カーの中の (1) 次の文中 それぞれ 溶液 がオ 図3 2 図物

これ、誰かわかる人いませんか…？誰か答えと説明お願いします…🙇‍♀️🙏

540 72 の値が整数となるような自然数nは、 全部で何通りあるか求めなさい。 (昨年の埼玉県公立入試問題です。 この問題は学校選択問題のほうでも出題されました。)

公立高校入試のために勉強しておいた方が良い単元（数学）教えてください。（地域問いません、自分が勉強して良かったと思ったところなど教えて頂けると助かります）また、よく出がちな問題など、、、おすすめの応用や基礎の問題集などあればそれぞれ教えてください！ 明日コメント見にきますの... 続きを読む

何度解いてもわかりません。 解説含めてお願いします。

中2B週週末課題 ④ (6/24出題) 【対称式~発展問題~】 1. x=√5+√7, y=√5-√7 のとき, x2-y2 の値を求めなさい。 2. x= √5 +2 - 2 (1) x+y (4) x2+y2 y= √5-2 √5 +2 ※目標回答時間 : 5+20分 のとき、次の式の値を求めよ ( 「分母の有理化」 (2)xy (5) x3+y3 (3) x2y+xy2 が必要)。

愛知県公立高校入試の問題です。 大門1の(1)は ェ (2)は ヵ になる理由が分かりません 解説お願い致します🙇‍♂️

4 斜面上や水平面上の小球の運動について調べるため,次の(実験1]と(実験2] を行った。 ただし、小球にはたらく摩擦力や空気の抵抗は無視でき,小球は運動している間,斜面や水平面か ら離れることなく,また,斜面と水平面がつながる点をなめらかに通過するものとする。 0 図1のように,水平面上の点Aから続く斜面をつくった。 小球を,水平面から高さ10cmの斜面上の点Pの位置に置いて手で支えた。 小球を支えていた手を静かにはなしたところ,小球は斜面を下り,斜面と水平面 が交わる点Aと,点Aから80cm離れた水平面上の点Bを通過した。このとき,手を はなした後の小球の運動のようすを,1秒間に500回の割合で発光するストロボスコー プの光を当てて写真撮影した。 0 次に,小球を,水平面から高さ20cmの斜面上の点Qの位置に置いて手で支えてか ら、3と同じことを行った。 6 さらに,斜面の傾きを変え,水平面からある高さの斜面上に小球を置いて手で支 えてから,のと同じことを行った。 (実験1) 図2は、(実験1]のので, 水平面上を運動している小球を撮影したストロボ写真の一部を模式的 に表したもので、水平面上に置いたものさしの目盛りと小球の位置との関係を示している。 また、図3は、(実験1)のので,小球が動き出してから点Bに到達するまでの運動について, 横軸に小球が動き出してからの時間(s)を,縦軸に小球の速さ (m/s) をとり,その関係をグラフ に表したものである。 図1 20cm 10cm B 図2 80cm 0cm lcm 2cm 3cm 4cm 5cm 6cm 7cm 8cm 9cm 10cm Ilcm 3 4.0 3.0 さ 2.0 (m/s) 1.0 0 0.5 1.0 1.5 小球が動き出してからの時間(s] 0 (実験1)の後,斜面の角度を(実験1]ののと同じにして、図4のように,斜 面上の点Cから点Dまでの水平面と,点Dから点Bまでの斜面をつくった。ただし、 点Cと点Dの間の長さは80cmである。 【実験2) 図4 20cm B 80cm

中学一年生の方、公立中学校に通っている方、教科書が同じな方、このページはもう授業でしましたか？したならどこまでしましたか？ 教えてくださると助かります！ それと、中間テストの地理の範囲を分かってる方はご自分の範囲で良いので教えてくださると助かります！

「第2章の問い日本の位置や広がりには、どのような機。 120度から155度の間にあり,オーストラリアと同じくらいで 球で、日本と同じくらいの緯度の国を探してみると,ニュージー すがた あるのだろうか。 P.14~24 第2章||日本の姿 こく *2日本と同じくらいの緯度にあるアメリカ合衆国(ニューミ 0日本と同じくらいの緯度にあるイタリア(ローマ) -B日本と同じ緯度。 けいどはんい 東経 120° 東経 155 同じ経度の範囲 -80° ロシア 大 北半球で日本 と同じくらい の緯度にある イタリアローマ 日本 「東京 アメリカ合衆国ニューヨーク 40° 中 国 -20 北場20 国は、どこの 赤 道 国かな? インド洋 大 平 洋 20 オーストラリア 40° ニュージーランド アルゼンチン 60° 地球の反対側に日本を移した位置 0° 80° 100° 120° 140" 160° 180° 160" 140° 120 100 80° 40° 20 20° 40° 60° たし い ど けいど 学習 私たちが暮らす日本の位置は,緯度·経度で見た場合や,世界 世界の中での 課題 他地域から見た場合,どのように表されるのだろうか。 日本の位置 ど 世界の中での日本の位置を説明するには 1部第1章で学習した緯度,経度や,周りの けいど 緯度·経度で 見た日本の位置 いど けいど 北極 →p.8 陸や国との位置関係で表す方法などがあります。 緯度,経度を用いて日本の位置を見てみると,緯度では、ロイ およそ北緯 20度から 50 度の間にあり、アメリカ合衆国やサー アフリカ大陸北部からヨーロッパ南部などと同じくらいで ほくい がっしゅうこく 45°33Y A120'25 いこ 『んい *口増度で見た日本の南北の範囲日本は面積 のわりに,国土が広がる闘度 経度の範囲が広 い国となっています。 14 小学校●歴史●公民との関連世界の中での日本の位置(小) 日本の南北の範囲