2の問題です！

わせ, 光源装置からプリズム内を通って空気中に出る光の道すじを真上 図2 から見たものである。このときの屈折角は何度か。 [ 50° (2) 作図 プリズムの置き方を変え, 図3のようにすると, 全反射が起きた。 プリズム 光源装置 TTT7 このときのプリズム内の光の道すじを図3に矢印でかきなさい。 (3) 光の屈折に関係が深いものを次のア~カから1つ選びなさい。 1ウ) 記録用紙

入射角と反射角が等しくなることは分かるんですけど、なぜ、45度だと出すこと後できるのかが分かりません。教えてください。 (前提として、Ｏを中心として25度回転させて全反射の状態です。)

o (2)ガラス中から空気中に光がななめ に進むとき、入射角がある角度をこ D 屈折角 |20° えると、光がすべて反射する。これを全反射という。 入射角 C回 20° C 【全反射 oma 右の図のように考えると,入射角と反射角はともに45° 80だから,直線OCと半円形ガラスの円の中心で反射した光 BF の道すじとのなす角は, 45+25=70[°]である。 の808t)さ 2 レンズによる像 反射角 入射角 る作図

㋑の線がなぜこう引かれるのか分かりません💦

0さん の値が20以上のときにスクリーンにうつった物体の像は, 像の向きと物体の向きは 5NさんとOさんは,授業で光の性質について学 問1 会 といいましたね。この他に,光の性質としてどのようなものがありますか。 といいます。 から ア Nさん 物体に当たった光が,その表面ではね返る現象を光の 問2 大 ます。これを光の 3 といいます。 (1 先生 2人ともその通りですね。凸レンズは光が「 (③ する性質を利用して,光を1か所に負。 て像をつくれるようにしたものです。光学台を使って, 凸レンズ,,物体の位置,像の関係と 調べてみましょう。 凸レンズ 実験 光源 物体 スクリーン (1) 図1のように,光 問3 学台に光源となる電 球,図2の物体,凸 レンズ,スクリーン Y cm 光学台 x cm 図1 を置いた装置を組み 物体:十字型のスリッ トをつけた厚紙 立てた。 問4 図2 (2) 凸レンズと物体との距離をx cm として, x = 10, 20, 30, 40, 50, 60 と変え, その都度スクリーンに物体の像 がはっきりうつるようにスクリーンの位置を調節した。 (3) 凸レンズとスクリーンとの距離をy cm として, スクリーンに物体の像がはっきりうつったと きのrとyの値を記録した。次の表は, その結果をまとめたものである。ただし,x= 10のと あたい き、スクリーンに物体の像はうつらなかった。 表 x (cm) 10 20 30 40 50 60 y (cm) 30.0 20.0 17.1 15.8 15.0 10が焦点? 先生 実験からどのようなことがわかりましたか。 Nさん エ= 10のときは, スクリーンに物体の像はうづりませんでした。 xの値が20以上のと は, xの値が大きくなると, gの値は小さくなりました。 先生像の見え方はどうでしたか。 で, xの値が大きくなると像の大きさは 5) なりました。

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

中1理科内容です、 凸レンズはなぜレンズの厚さが厚いほど焦点距離が短くなるんですか？

光の反射、屈折です。この作図の解き方を教えてください。注意点など、答えというより解き方を教えていただきたいです。

2 物体Pから出て愛で反射してAに届くだ P A* A。

（かくれんぼウサギ）というところが、わからないです なぜ、絵が見えなくなるのか、図などで説明していただけると嬉しいです（言葉でも、説明していただけると嬉しいです）

入射角 生反別 焦品 -臨界角 (屈折角が90のときの入射角) 水→空気の臨界角は約49° 石英ガラス→空気の臨界角は約43° 入射角 りんかいかく を大きくしていき, ある角度(臨界角)以上にす すべて境界面で反射されるようになる(全反射)。 ぜんはんしゃ Loxity L yかくれんぼウサギ プラスチック の絵をかいた紙低を2枚 用意し,それぞれ透 明のコップに入れる。 2一方は水にぬらして ぴったりくっつける。 3コップを水に入れ, ななめ上から見ると, ぬらしていない方の 絵は見えない。 |Cレン めい 反射を利 る。 ことができ、 ーれている。 紙とコップの間に空気があるため 全反射が起きる。 レンズ る。 モンドと空気の境界面の臨界角が小さく, 内部に入ってきた光が全反射することが多いからである。 ひとくち

真ん中の問題です。 道すじがなんで「オ」なのか教えてほしいです。

| 光について、問いに答えなさい。 右の図で、光が空気とガラスの境界を通過するときの道すじとして正しいも のをア~ケから3つ選び、記号で書きなさい。 (2) 解答欄の図で、 物体の像がスクリーン上にはっきりうつりました。 このときの ア 図2。 エ才カ だ ( )ラス

↓⑴教えて頂きたいです🙏

透明なガラス」 復 2光の屈折 右の図のように,厚紙の上に直方体 の透明なガラスを置き,点Pから光源装置の光を ガラスの側面に当てた。点Pからの実線は, 光の 厚紙 0 光源装置 道すじの一部を表している。次の問いに答えなさ い。 (1)この実験で点Pからの光がガラスを通って進 む光の道すじを表すとどうなるか。次のア~エか (上から見た図) ら選べ。 ア \P イ P ウ P エ P

↓⑴⑵教えて頂きたいです🙏

D O O 反射角 入射角 H えそれ以上溶け 中1の復習3 身近な物理現象 溶液。 三飽和水溶》 二物質の質量 物質の限度 より. 水の 度が大きく 三変化しな 1光の反射 図1のように, 2枚の鏡を 90° に開いて立て, 鏡の前に鉛筆 Aと鉛筆Bを 立てた。鉛筆の手前から鏡を見ると, 鉛筆の 像は,図2のようにア~カの6本見えた。ア は鉛筆Aの像である。次の問いに答えなさ 図1 復習 光の反射 鏡と鉛筆を真上から見た図 0反射の法則…入射角=反射角とな 鏡 鏡 る。 の鏡にうつる像…物体と, 鏡をはさん で対称の位置にあるように像が見え る。自分が鏡に近づくと、鏡にう つった自分の像も近づく。 90° A B い。 すいちょく アの像が見えるのは, 図3で鉛筆 A(* ) 図2 鏡に垂直な直線 物体 夜体に溶 鏡 鏡 からの光がどの 図3 ように鏡に反射 真上から見た図 す操作。 温度を して目(。)に入 カ るからか,図3 させ に道すじを矢印 (→)で示せ。 ( 図3に記入 ) B 目 口2) 図2のイ~カ )復習光の屈折 から鉛筆Aの像をすべて選べ。 光が異なる物質の境界 の同