穴が埋まってない所が分からないです！ 分かる方お願いします✨フォローします！！！！！

イベリア半島 マンティゴノス朝 マケドニス カルタゴ=ノヴァ シチリア カルタゴ ファテキアト プトレマイオス朝エジプト イタリア半島すべてを征服したローマは次に豊かな土地である ( リ ) への進出をはか った。この当時の西地中海は( フェニキア )が支配し、交易を行っていた。カルタゴは ( )人による商業国で、強力な海軍力を持っていた。フェニキア人は覚えているね. )が有名 一応復習 フェニキア=東地地中海の国家( (マケメネス字料ペルシア ) の保護を受け、東地中海の支配権をもっていた。 ペルシア戦争で ( アテネ )に破れ、東地中海の支配権はアテネに……… そこでフェニキアは( カル )を建国し、西地中海に拠点を移していた 。この西地中海の商業権を奪おうと、ローマはカルタゴに戦いを挑んでいったのである。なお、フェ ニキア人(Phoenicia) をローマ人は「(ファっキア)」と呼んだことから、この戦争をポエニ戦争と 呼ぶ。この戦争は三回にわたって行われ、 BC264~146年、実に約120年間も戦われた。 【2】ハンニバル戦争 ポエニ戦争でももっとも有名なの が、第二回ポエニ戦争における( スキピオ )という将軍の戦 いである。この将軍によってローマは 大苦戦に追い込まれた。 のカルタゴ側勝利の戦闘 × ローマ側勝利の戦闘 ハンニバルの遠征 メディオラヌム(ミラノ) ハンニバル登場 カルタゴは第一次ポエニ戦争に敗北 し、シチリアを奪われると、( )を征服した。そのイベ ローマ リア半島から将軍(1ハンミ パル )がアルプスを越えて、イタリア に侵人、イタリアを戦場とする戦争が 開始された。ハンニバルはこのイタリ 『の地でことごとくローマ軍を打ち破 リながら、イタリアを縦断していっ =。そこで最大の戦争が行われた。 (カンネー )の戦いである。 カプァ カンネー カルタゴ=ノヴァ メッシナ カルタゴ シチリア シラクサ 前241 (ローマへ) ザマ、 スキピオのアフリカ遠征 第2回ボエニ戦争前のローマ - 51 - (タラント) レントゥム

これが解けません😭😭😭 教えてください👏🏻💜

(3) についての1次方程式 ax-3(a-2)x=8-4.cの解がー2のとき, aの値を求めなさい。 (大分) し配(もう一度復習

歴史です。1950年からの出来事です。 至急です。

学習日> 復習問題 次の問いに答えなさい。 口(1) 日本の経済は, 1950年代後半から約20年にわたって, いちじるしく成長した。 このことを何とい うか。 [人太一に ] 口(2) 1973年、中東などの産油国が石油の生産を減らしたり輸出を制限したりしたことによって,世界 経済が大きく混乱した。このことを何というか。 [S 8te] 口(3) 日本は, 1949年に成立した中華人民共和国を,最初は正式な政府と認めていなかった。1972年に )を発表し、 両国の国交が正常化さ o…C 日本の田中角栄首相と中華人民共和国の周恩来首相が( )にあてはまる最も適当な語句を答えなさい。 する。 れた。( 口(4) 東ヨーロッパ各国で社会主義政権がたおれ, 1989年には米ソ両国の首脳が( )の終結を宣 )にあてはまる最も適当な語句を漢字2字で答えなさい。 言した。( 口(5) 1980年代後半に,株価や地価が実際の価値とかけ離れて上昇し, 日本経済は, 見かけの上で大き く発展したような状態が続いた。 1991年に, この状態は行きづまった。この経済が行きづまったこ とを何というか。 「~の○○」 という形で答えなさい。 ごとを 2次の文章を読んで,あとの問いに答えなさい。 8 本日 Taet 1950年代中ごろには, ほぼ 日本は第二次世界大戦に国の総力をつぎこみ,多くを失った。しかし、 戦前の経済水準まで復興,さらに、、経済成長率が10%をこえるような成長を続けた。成長のかげで,人口 や産業が都市に集中し,過疎 過密やっ公害などの問題も発生した。経済大国となった日本は、 諸国との協力関係を深め, 口(1) 下線あについて, 1950年におこった朝鮮戦争で日本の経済復興が早まった理由を簡単に答えなさい。 答えな あ えアジァ 、国際社会の一員としての地位を確かなものにした。小 米 er お 大」と呼ばれる 口(2) 下線いについて, このころ2つの大きな政党によって, 政治では55年体制と呼ばれる状態が続い た。その2つの政党の組み合わせとして最も適当なものを次から1つ選び,記号で答えなさい。 ア 自由民主党と日本社会党 イ 自由民主党と民主党 -た。 ェ 日本社会党と日本共産党 ウ 民主党と日本共産党 口(3)下線うについて, 水俣病, 新潟水俣病, 四日市ぜんそくとともに四大公害病の1つに数えられる カナ 公害病は何か。 口(4) 下線えについて, 次のできごとをおこった順に左から並べ, 記号で答えなさい。 ア 日本と中国の国交が正常化する。 中日 イ 日本と大韓民国とが日韓基本条約を結ぶ。 ウ 日本と中華人民共和国とが日中平和友好条約を結ぶ。 口 5) 下線おについて述べた文として不適当なものを次から1つ選び, 記号で答えなさい。 ア 1970~80年代に, 日本の自動車輸出や農産物輸入をめぐって日米貿易摩擦がおこった。 イ 1970年代には, 東西対立がゆるみ, デタントと呼ばれる状態が続いた。 ウ 2001年にアメリカ同時多発テロがおこり, アメリカは2003年にイラクを攻撃した。 I 2002年に,日本の小泉純一郎首相は北朝鮮を訪問し, 北朝鮮を朝鮮半島でただ1つの正式な政 こいずみじゅんいちろう 府として認めた。 B 現代の世界と日本 31

問題多くてすみません😅 全ての解答お願いします！！ (出来れば解説も欲しいです🙇‍♀️)

く理科 受験対策: 中1の復習 圧力 光·音·力® ードの確認! スポンジを押す力の大きさが同じでも、 スポンジにふれる面積 小さいほどへこむ深さは( 大きくなる)。 ぞれの面を下にしたときのスポンジのへこみ方を調べた。 5cm (1)C面を下にしたときの圧力は何 Pa(N/㎡)か。 10cm 問 質量2kgのレンガをスポンジの上に置き、 A~C のそれ 20cm A B C Pa(N/m) (2)A面を下にしたときの圧力はB面の何倍か。 倍 (3)C面を下にしたときの圧力はB面の何倍か。 倍 基礎問題で確認! 図のように、直方体で4kgのレンガを、A~Cのそれぞれの面でスポンジの上にのせると、 スポン Dへこみ方がちがった。 7) A~Cを、 スポンジのへこみ方の大きい順に並べ、 記号で答えなさい。 2)次の文は、 スポンジのへこみ方のちがいについて述べたものである。①~③にあてはまる数や とばを答えなさい。 A~C のどの場合も、 スポンジを押す力の大きさは( ① )N で同じであ る。レンガがスポンジと接する( ② )によって、圧力の大きさは異なり、 ( ② )が小さいほど圧力は( ③ )。 3)C面を下にしたときの圧力は何 Pa(N/㎡)か。 )スポンジのへこみ方がもっとも大きいときの圧力は、 へこみ方がもっとも 小さいときの圧力の何倍か。 boc 20cm 10cm> A B 40cm C 1) (2)① 3) 36

問題多くてすみません😅 全ての解答お願いします！！ (出来れば解説も欲しいです🙇‍♀️)

く理科 受験対策: 中1の復習 圧力 光·音·力® ードの確認! スポンジを押す力の大きさが同じでも、 スポンジにふれる面積 小さいほどへこむ深さは( 大きくなる)。 ぞれの面を下にしたときのスポンジのへこみ方を調べた。 5cm (1)C面を下にしたときの圧力は何 Pa(N/㎡)か。 10cm 問 質量2kgのレンガをスポンジの上に置き、 A~C のそれ 20cm A B C Pa(N/m) (2)A面を下にしたときの圧力はB面の何倍か。 倍 (3)C面を下にしたときの圧力はB面の何倍か。 倍 基礎問題で確認! 図のように、直方体で4kgのレンガを、A~Cのそれぞれの面でスポンジの上にのせると、 スポン Dへこみ方がちがった。 7) A~Cを、 スポンジのへこみ方の大きい順に並べ、 記号で答えなさい。 2)次の文は、 スポンジのへこみ方のちがいについて述べたものである。①~③にあてはまる数や とばを答えなさい。 A~C のどの場合も、 スポンジを押す力の大きさは( ① )N で同じであ る。レンガがスポンジと接する( ② )によって、圧力の大きさは異なり、 ( ② )が小さいほど圧力は( ③ )。 3)C面を下にしたときの圧力は何 Pa(N/㎡)か。 )スポンジのへこみ方がもっとも大きいときの圧力は、 へこみ方がもっとも 小さいときの圧力の何倍か。 boc 20cm 10cm> A B 40cm C 1) (2)① 3) 36

教科書に対応してないプリントが出たんです。。。英語好きだよって方教えて頂けないですかね😢

名 4 Unit 3 前 点 (2点×4) 1知識技能 5点×4 点 単語のつづり 1 ( feother (medal (3 destroy [ ]の文字を参考にして, 絵に合う英単語を書きなさい。例 d口g→ dog [fe口ロ■■r) [m口ロ■ロ) [de口ロロロy) [口口) 2 適語選択 (3点×4) 2知識技能 5点×4 { }から適する語句を選んで書きなさい。 (1) Saki wants { they, their, them } to cook dinner. It's important { of, to, for } us to sleep well. (3) Toru wants me { buy, buying, to buy } some eggs. (4) Let us { write, writing, to write } a class newspaper. 点 Tor 3 英文の意味 英文の意味を表すように, に適する日本語を書きなさい。 (1) Yuka wants her sister to wash the dishes. 由香は (3点×4) 3 知識·技能 5点×4 ゆか です。 点 (2) It is interesting for me to study math. ことはおもしろいです。 (数字を勉強 (3) David helped Emma read the book yesterday. デイビッドは昨日, (4) Did you let them use your bike? 手伝いました。 (3エマの本読売みを あなたは ましたか。 英文の完成 日本語に合う英文になるように, ( )に適する語を書きなさい。 (1) ゴリラは絶滅の危険にさらされています。 (2点×6) 4知識·技能 5点×6 点 Gorillas are in ( )extinction. (2) 彼らは野生のパンダを保護することができますか。 Can they ( )wild pandas? けん (3) 健は先月までこの古い腕時計を使っていました。 Ken was using this old watch ( (4) 私は英単語を1つずつ学んでいます。 I'm learning English words one ( (5)いくつかの動物はすぐに絶滅するかもしれません。 Some animals may ( ) last month. (6) それらの問題は私たちに関係があります。 Those problems ( ) to us. 5 語の並べかえ 日本語に合う英文になるように, { }の語句を並べかえなさい。 (1) あなたの意見を私に知らせてください。 { opinion / me / know / let / your / .} (2) 私はリズに私の家へ来てもらいたいです。 (3点×2) 5知識技能 5点×2 点 {my house / to / to /Liz / I/ come / want /.} (I want to come o Liz my house. ファイルにとじて、復習に活用しよう?

これ全部どうやったら勉強したら良いでしょうか？(全く分からんゴリゴリの文系派です)

学習内容 8ドリル 1~7のくりかえしトレーニング 18 特集1年の復習 本ページ 教料ページ 2 1章 式の計算 1 式の加法,減法(1) 2式の加法,減法(2) 4 4 13~15 1年 6 2 15~16 8 17~18 10 18~19 5単項式の乗法,除法(1) 単項式の乗法,除法(2) 12 20~21 14 21 16 7単項式の乗法,除法(3) 22 9文字式の利用(1) 10文字式の利用(2) まとめ 章のまとめ 20 24~28 22 28~29 24 26 27 特集活用しよう! 2章 連立方程式 28 36~41 32 41~4 2加減法(2) 36 42~ 3代入法 4いろいろな連立方程式(1) 5いろいろな連立方程式(2) 6ドリル 2~5のくりかえしトレーニング 44 38 44~ 42 4

保健体育の勉強方法って何かありますか？

数学の二次関数の問題で、空欄部分がわかりません グラフと回答を教えて下さい

(問題3】次の2次関数のグラフをかいて,最大値と最小値を求めなさい。 (1) y=x?-3 (-1Sx<2) グラフは に凸 頂点の座標は( へ ※復習:y=ax?+qの頂点は(0, q) 4 O頂点のx座標 x= は 定義域 -1Sx<2 の中に (含まれる。含まれない) (1正しいものを○で囲むこと) 5 -4 -3-2 10 のグラフの両端のyの値は 左端:x= を代入して y= 右端:x= を代入して y= グラフは図のようになるので, のとき) 最大値は (x= のとき) 最小値は (x= のとき) 定義域が ○<xs△のように制限されている2次関数は, 最大値と最小値が両方とも存在し, それらは放物線の頂点または定義域の両端のいずれかでとる。

光村図書中３の論語です。 教科書下にかいてある意味を踏まえて訳してみたらなんだか教科書ワークにかいてある名言をまとめた表みたいなのと違っていました。全部で四つのまとまりがありますがまとまりごとになっているはずなのに文の内容が同じでないもの、特に二つ目がそう思います。どうやっ... 続きを読む

於 人 い Q( ) に合うのはどっち? 日直を(交換 交代)する。 「Gilio」 人次の漢文(訓読文) を書き下し文に直した 〇自分自身で学ぶことや友と学問について語 り合うことには喜びがあり、学問には自分の一 )を高めるという意義がある。 学びて時に…… 故きを温めて新〇過去の事柄や学説を繰り返し研究して、そ こから新しい(@ 人の師となる資格がある。 しきを知れば )を発見できれば、 )ことと考えることはどちらも 重要であり、どちらが欠けてもいけない。 学びて思はざれ 人の直し方 従って読んだ順に書く -は、歴史的仮名遣いのままで平仮名に直す。 ような助動詞は平仮名に直す。 「英」のような読まない字(置き字)は、書き下し文に い。 6 之を知る者は、 之を好む者に如 〇物事には知る·好む·楽しむという段階が あり、(@ )ことが最上である。 かず。 「於」は、「置き字」だから、 書き下し文には書かないよ。 意義 楽しむ 人格 州題)子は、[ ア 韓国 中国 ]古代の思想家で、人格や[ア 知識 ィ 道徳 ]を高めることで世を治