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数学 中学生

大門5の(3)が分かりません!!!!💦詳しく教えて頂きたいです🙏

トド )の化石が下部には南九州地方の平地見5 。ッシヤクスノキの葉の化石が多く褒記に 、 次の問いに答えなきMe この地層が堆積したと思われる場所は。 次の ァーエのど加が8 際 ] ア 当 生生寺前旨93のEN この地層は新生代に堆積した。新生代の示準 は,次のアーエのどれか。 [ “ ] ア キ選必りュウ ウ 大林培語日 3) (請計 変化を書け [ ] 地層の対比 (5点X3) 図1のような, 学校から数km離れた4つ の地点ADで,。 この地域に連続して分布する地 局や岩石の観察を行った。 図 2 は, その結果をま とめた柱状図である。堆 図1 積物の厚さは観測地点ご と るが, 含まれで 中 いる火山灰は同民もので ある。次の問いに答えなさいe 町較222コリンナウ EE計細2041リ2 この地層の堆積した当時の気侯の A・ op 図」 のADの4地点に見られる地層を観察し, である。 また, この地域の地層は水平に堆積し, しゅう曲や断層は見られないことがわかった。次の問 図1 いりに谷えなるIM (4点X5) !) 図2のC地点の地層で見られるXの岩有には サンゴの化石が含まれ, うすい塩本をかけたちら ころ, 泡を生じた。このXの呈石名を書! [ を 2) 図2のA一C地点のようすか占 2 厚さは何mか, 求めよ 2 れき : 海水にすむアサリの なかまの化石 : 淡水にすむシジミの なかまの化石 メやYのように, 地層が堆積したときの場所 や気條のようすを知る手がかりになる化石を何 @ というか。 [ | (2) (文 意地層中の火山灰は, 離れたところ の地層が堆積した時期を比べるのに役だつ。そ OR 小 抽 | 人 四2 の地層中に見られる火山灰が堆積した当 時 この地域の海の深きはどのようになってい たか。次のアーエから選べ。 [K ] A (⑪) AからCのほうへ向かって深くなっていた。 CからAのほうへ向かって深くなっていた。 BからDのほうへ向かって深くなっていた。 DからBのほうへ向かって深くなっていた。 隊NSE衣に Dを除いた 3 地点の地層を柱状図に表したのが図 2 図2 12 11 10 9 (ヨ〕 骨S稀

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理科 中学生

中2理科 地層の問題です、 (5)の問題の答えがエになる理由がわかりません、 誰か教えていただきたいです

回| 1 は, ある学校の敷地を模式的に示した グを行った地点を示している。 図2は もので, PSはポーリン , このときに得られた資料をもとに 作成した柱状図である。あとの問いに答えなさい。ただし PーSの各地 | 中用2つい 点の標高は同じで, この地点では断層やしゅう曲は見られない。 ② 図1 ⑬ ぱ ROD 人*-北 地 0 間|/| あま5 WM = ら 10 - e e の 15L- と ョ 層 5 9 3| ※2oL園園 キま き 校人 さる55L剛.賠 和泥才の層 = noL 較較 男 上6 20m ご30 ES (3) もの 1) 凝灰岩は, 何が積み重なっておし固められたものか。 計 ②) 尼炎娠には, どのような特徴があるか。次のアーウから選びなさい。 25 ア 必ず石基と革晶からなる。 と4 イ 丸みを帯びた炒が多くふくまれる。 ウ 角ばった粒が多くふくまれる。 (3) 泥岩と砂岩を区別する基準は何か。次のアーウから選びなさい。 ア 粒の色 イ 粒の大きさ ウ 粒の形 (《⑳) この地域には令きが見られる。図1 2から判断して, この地域の地 層はどの方位に向かって低くなっているか。次のアーエから選びなさい。 ア 北東 イ 北西 ウ 南東 エ 南西 介 この地域の地層の重なり方から, P ~ S の地層が堆積したときの場所 の変化を推定することができる。その変化としてもっとも適当なものを, 次のアーエから選びなさい。 ア 淡水から海水になった。 イ 海水面が上がった。 ウ 海水から淡水になった。 エ 海水面が下がった。

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理科 中学生

この問題の式ってどうなるんですか?一応書いてみたんですけど、計算が上手くいきません…

4 トコ L でで l 1 ] 1 1還層St ( ヾ NM |] 音の高さが同じ音きを, 図1のAFから2つ選びなさい。 図2 抽 [ と ] (MK たきか (2)) 図2のように, 船から海底に向けて超音波を出し, 海底で反射きせ, 再び船に戻る | までの時間をはかると, 16秒だった。超音波は海水中を 1 秒間に1500m進むとする と, 船から海底までの距離は何mあるか。 [ T] mm 図1 のような質量2.1kgの直方体を用意し, A一C面を下にしてスポンジの上に 男1 10cm 置き。 スポンジのへこみをはかった。これについて, 次の問いに答えなさい。ただ zicm l し, 100g の物体にはたらく重力の大きさを 1 Nとする。 1) 実験について述べた次の文の①, にあてはまる語句や記号を書きなさい。 1 4 スポンジにはたらく力の大きさが一定のとき, スポンジが受ける圧力は, 力を 受ける面積さZ① |する。 圧力が最も大きくなるのは[② |面を下にした直方体 3 を, スポンジの上に置いたときである。 GL ] ⑳【 1 (2) C画を下にした直方体をスポンジの上に置いたとき, スポンジが直方体から受ける圧力は人Pa [ Pa(N/m)] 図2 由 Rめ 図2のように, C面を下に した直方体をスポンジの上にはみ出きずに 置き, その直方体の上におもりをのせると A画を下にして直方体だけり とのせたときと, スポンジのへこみが同じしになっだた。 直方体にのせたお 1 | は何kgか。 1 もりの質量は何kg ま | A 和キ kgl ーーーーパ ン STEP 1 一80

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理科 中学生

理科の化学の問題です。 わかる人いますか?

円 の⑦こ(ヶ)に最も適当なものを以下から半び、 番号で答えよ。 (東京理科大】 海水から真水を作るとき, まず砂や還体肖導物を[ (7) |により分離する。得られた液体は真水 と同じように見えるが, その中には各斑無機塩類が溶解している。このことは例えば, この液体 に| ) |注渡を 1。 2 滴落とすと白い| (⑫) |の沈販が見られ, さらに, この液体を自金線に付 けてガスパーナーの外胡に入れるとナトリウムによる革色の談色反応が見られることから確認で きる、 ーー F 3 次にそれら無機塩類を除くぐために, 右図の装置で| (エエ) |をおこなう。図中の吉具 A は| (4】 四 旦央Bは| の) |際却預, 器具C はアダプターという。図中の温度計の球部は. 1一出の中 の| (キ) |の高さに置く。加熟するときに守るべきことは| (2) にとである、また. 冷却器の合 | 用方法で守るべきことは| (ケ) |ことである。この操作によって海水中の水は蒸発して水蒸気にな ョ | り, 冷却器で冷やされてほぼ純粋な水が得られる。 1 全01 | 02 ii 03 癌 04 、メ大ララコ 05 リービッヒ 06 レトルト 07 枝つきフラスコ jos 塩化アンモニウム 09 塩化銀 10 塩化鉄(邊) 塩化ナトリウム 2 胡酸 13 蒸 留 14 沈殿 15 抽 出 je 沸騰 17 三角フラスコ NG る 過 』19 ガスパーナーの赤い上炎で熱する 20 沸騰石をた入れて穏やかに沸騰させる 1 はやく蒸発さすせるために強めに熱する 冷却水を から入れてbb から流出させる 23 冷却水をbから入れでasから流出させる

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理科 中学生

答えがないので解いてくれませんか? (自分の回答付き)

ィイッチが入っ た状態の乾電池つきプザーを容器に 入れたところ、プザーの音が聞こえた。こ のとき, プザー内部の発泡ポリスチレンの 小球は動いていた。 次に, 簡易真空ポンプ ンーラ SS、 発ポリスチ のピストンを引き, 容器の中の空気をぬいた。 " これについて, 次の各問いに答えなさい。 (1) プザーなどのように, 音を発しているものを何というか。 (2) 1) の振動が耳まで届くと, 耳の中にある小さな膜が振動して, わたしたちは音をとらえ ることとができる。この膜を何といらか。 (3) 下線部で, 発泡ポリスチレンの小球が動いたのはなぜか。その理由をかんたんに説明しな きい。 (4) 容器の中の空気をぬくと, プザーの音はどうなるか。 かんたんに説明しなさい。 (5) プザーをチャックつきポリエチレンの袋に入れて, 水にぬれないようにしてから水中に入 れた。このとき, 水の外側に音は伝わるか。 ピンジッタダ [間是] 音の伝わる速さについて, 次の各問いに答えなさい。 (1) 花火が光ってから「ドーン」 という音が聞こえるまで5秒かかった。 ① 花火の音が遅れて聞こえたのはなぜか。その理由をかんたんに説明しなさい。 @ 花火が開いた地点から, 花火を見た地点までの距離は1.7 km であった。このとき。音の伝 わる速さは何m/s か。 (② 音莉深機は、超音波を利用して超から海底 までの距離を測定することができる。右の図 も5 は。 この装置で海底までの距離をはかっている - ようすを表している。超音波を海底に向けて発 射し, はね返ってくるまでの時間を測定すると 2.1秒であった。 船から海底までの距離は何m か。ただし, 超音波が海水中を伝わる速さは毎 秒1500 m とする。 (3) 音の伝わるのが速いのは, 空気中と水中のど ちらか。 (④ | 閉な<な3。 の 方 か"逢い か ? 。 (③ |

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