このページの四角9の(2)と(3) の問題 を教えてください リンクに飛べなかったら言ってください https://school.js88.com/scl_h/22042540/kakoq?kakomon... 続きを読む

中学理科 この問題のaが分かりません。 どなたか解説お願いします。 答えはケです。

(4) 〔実験2〕で,図5のa は, 0.5秒後のおもりの速さ, 図6のb は, 0.5秒後のおもりの落下距 離を示す。 aとbにあてはまる数値として,最も適当なものを、次のアからケまでの中から選び なさい｡ ア a 392, b 44. 1 I a 441, b #a 44.1 490, b 44.1 イ a 392, b 78. 4 オ a 441, b 78.4 SUN ク a 490, b 78. 4 ウ カ a ケ a 392, b 122.5 441, b 122.5 490, b 122.5 a

問2のcがどうなったらそうなるのかをできればわかりやすく言語化をしてくれると助かります。 お願いします🤲

22 2 Sさんのクラスでは,先生が示した問題をみんなで考えた。 次の各問に答えよ。 [先生が示した問題] 下の図のように, 自然数が書かれたカードを1から順に規則的に並べて, 1番目の図形, 2番目の図形, 3番目の図形 と図形をつくっていく。 1番目の図形 1 2 3 8 9 4 7 6 5 12番目の図形 1 3 4 5 16 17 18 19 6 15 24 25 20 7 14 23 22 21 13 12 11 10 9 2-7 48 430 3番目の図形 1 2 4 5 6 7 24 25 26 27 28 29 8 23 40 41 42 4330 9 22 39 48 49 44 31 10 21 38 47 46 45 32 11 | 20 37 36 35 34 33 12 19 18 17 16 15 14 13 36 5番目の図形において、左下のかどのカードに書かれた数を求めなさい。 このとき, a-b-c+1=4n(n-1) となる。 例えば, n=3のとき, a =49,6=4, c=22 で, a-b-c+1=49-4-22+1=24=4×3× (3-1)となる。 このことを確かめてみよう｡ 〔問1] [先生が示した問題] , 5番目の図形において、左下のかどのカードに書かれた数を求めよ。 35mque Sさんのグループは, [先生が示した問題] をもとにして,次の問題を作った。 [Sさんのグループが作った問題] [先生が示した問題]のn番目の図形において, 中央にあるカードに書かれた数を α, 中央にあるカードのn枚上にあるカードに書かれた数を6, 中央にあるカードのn枚左にあるカードに書かれた数をcとする。 alessa 3122 Dht) [問2] [Sさんのグループが作った問題] で,a, b,c をそれぞれn を用いた式で表し、 a-b-c+1=4n(n-1) となることを証明せよ。 22 na tem

(3)の気圧と風速が分からないです。答えは低くなる、速くなる、です。解説お願いします！

⑤ Q 根拠をもって明日の天気を予想しよう 2 明日の天気を予想する 20 02~3日分の天 気図,雲画像 気象要素のデー タを集める。 120" 1048 高 1024 ② 今日の天気を数値と言葉で説明する。 また、そのような天気になった理由を 天気図や雲画像 気象要素のデータを関 連づけて説明する｡ 1301:0 RE 9942 「大阪」 おととい 午前9時 40% 1994 130~ 八低120' 1008 130'' 【高 1028 気温 湿度 気圧 15.9 C 46% 1019hPa 3 明日の高気圧や低気圧のおよその位 置を地図にかきこみ, 気圧配置を予 想する。 また、天気や気温などの気 象要素を予想する。 1032 40 ' 1低 160 994 昨日 午前9時 天気 晴れ(雲量6) おおさか 上の表は,今日の午前9時の大阪の気象情報です。このような天 気になった理由を説明した次の文の①②の 言葉を書きなさい。 にあてはまる 130 風向 風速 北北東 1.3m/s 大阪の上空をおおっていた( ① )が東の太平洋上に遠ざかり, ぜんせん 西から(②)前線が近づいてきている。 この前線の前方に発達す る雲が空をおおいはじめ, 雲の量が多くなってきている。 20130415 (2) 左の図は, 明日の午前9時の気圧配 置を予想したものです。 大阪の天気は 晴れ雨のどちらになっていると予想 できますか。 6 天気の変化がもたらす恵みや災害をつかもう -1004 (3) 明日の午前9時の大阪の湿度、気 圧, 風速は,今日の午前9時と比べて どう変化すると考えられますか。 120 130 低) 1004 Chil ② ⑤5 解答 p.28 (che 1 (2) ~ (3) 湿度 Chec氣圧 風速 1026 Check [60] 今日 午前9時 地球 地球の大気と天気の変化 思 思 思 思 FEA 思

求めかたを教えて欲しいです

次の図2は, A 中学校の生徒50人とB中学校の生徒100人に, 通学時間についてのアンケートを実施したと ■ きの記録をそれぞれまとめ, その相対度数の分布を折れ線グラフに表したものである。 なお, 階級は,5分以上 J 10分未満, 10 分以上15分未満などのように,階級の幅を5分にとって分けている。 図2のグラフから読み取れることがらを、あとのあ~えの中から2つ選んだときの組み合わせとして最も適するも のを1~6の中から1つ選び, その番号を答えなさい。 相対度数 10.30g 0.20 0.10 A 中学校 20 5 10 15 20 25 30 35 (分) 図2 相対度数 10.30 10.20 D 0.10 B中学校 0 5 10 15 20 25 30 35(分) B あ. 通学時間の最大値は, A 中学校よりB 中学校の方が大きい。 い. 通学時間が10分未満の生徒の人数は, A中学校よりB 中学校の方が多い。 う。この階級の幅での通学時間の最頻値を比べると, A 中学校よりB中学校の方が大きい。 替え。 中央値を含む階級の階級値は, A 中学校より B 中学校の方が大きい。 41 MARCH RES

求め方を教えて欲しいです

CT LA GRUPU STARE A ある二等辺三角形の頂角の大きさと1つの底角の大きさを調べたところ、頂角の大きさは1つの底角の大きさ FAST OF 36 36 の半分の大きさであった。 A m0²0 It Aさんは,このときの頂角の大きさと1つの底角の大きさを次のように求めた。(i),(茸)にあてはまる等 24.00.0771 式を, (i) (iv)にあてはまる数を, それぞれ書きなさい。 n SHJAUS HAKIKB)(DOLA JÁN SUHKKONNA である。 (iv) 0.100 求め方 この二等辺三角形の頂角の大きさを1つの底角の大きさをyとして方程式をつくる。 まず, 三角形の内角の和は180℃ であることと、二等辺三角形の2つの底角が等しいことから, ERASRAAGOJI S40 ( i ) DEMETANGOTAN 次に、頂角の大きさが1つの底角の大きさの半分の大きさであることから, (ii) ①,②を連立方程式として解くと、 解は問題に適しているので, であり, 頂角の大きさは() 1つの底角の大きさは 41 951AJPRE SUJETO THA otsaksi Oth

地理の完全学習の答えを持ってる人いませんか？？ もし持っていたら、P31〜41までの答えを送ってください😭お願いします🙏

東 教科書対応ワーク 地理 の 完全学習2 わかる書ける・考える CHIRI-CA CAN

②の答えを教えてください。

資料Ⅱ 昼間人口と夜間人口の差 (2015年) 250 (万人) 200 150 100 50 思(2) [記述 資料 ⅡIは,埼玉県, 千葉県, 東京都,神奈川県の昼間人口と夜間人口の 差(昼間人口ー夜間人口) を表しています。 また、資料Ⅲは,それらの都県における事 業所数, 大学・短期大学数, 住宅地の 1m² (工業統計調査) あたりの平均地価を表しています。資料 ⅡIから考えられる人々の移動の特徴を、資料Ⅲからわかること にふれて、簡単に書きなさい。 (栃木) S -50 -100 埼玉県 第1位 ア石油・石炭製品 イ 輸送用機械 食料品 千葉県 東京都 神奈川県 資料Ⅱ 第2位 化学 電気機械 飲料・飼料 埼玉県 千葉県 東京都 神奈川県 事業所数 (2016年) 第3位 食料品 生産用機械 電子部品 252,194 198,194 694,647 310,794 大学・ 短期大学数 (2016年) 41 37 175 46 [地図Ⅱ」 第4位 鉄鋼 鉄鋼 窯業・土石 住宅地の1m² あたりの平均 地価 (2017年) 11.0万円 7.3 34.3 17.6 ( 県勢

この( 3）と(5）の解き方を教えてください！！ 答えは、(3）が6.6で （5）が2分の15√2です。 お願いします🙏💦

K ]右の図で, 2点A,Bは放物線y=ax2 上の点で、点Aの座標 は 4, 点Bの座標は (6, -9) です。 また, 原点と点Aを通る直 線と点Bを通り軸に平行な直線との交点をCとします。 (1) α の値を求めなさい。 a = ( )()y=ax²に(6,-9)を代入 (2) 直線 AB の方程式を求めなさい｡ ( ) -9=36a ) (1) a = - 4 (3) 点Cの座標を求めなさい。 (, #(-4₁-4) (4) △ABCの面積を求めなさい。 ( ) (5) 点Bから直線ACに垂線を引き、直線AC との交点をHとし ます。 このとき,線分 BHの長さを求めなさい｡( ) FL EV)( C 16-(-4) =10 2 (6,6) ·*6-(-9 = 15 (6,-9)

・金属板の表面が実験前と比べてどうなるか ・その様子から何が起こったと考えられるか を教えて下さい。

17:41 A 旧38% 方法 電池を組み立てる ① 亜鉛板の上に、硫酸亜鉛水溶液でじゅうぶんに湿らせたろ紙を置く。同 様に銅板の上に、 硫酸銅水溶液でじゅうぶんに湿らせたろ紙を置く。 ② 銅板 硫酸銅水溶液で湿らせたろ紙、セロハン、硫酸亜鉛水溶液で湿ら せたろ紙、亜鉛板の順番になるように重ねる。 ③② で重ねたものを密着させる。 ★電気エネルギーをとり出せるか調べる。 ④電池に電圧計をつなぎ、 しばらくつないだままにした後、 金属板の表 面を観察する。 ⑤電圧計のつなぎ方を逆にして測定する。 プラスになったものを記録す る。 ⑥ 金属板を指で押したり、 ろ紙の位置をずらしてみて電圧の変化を観察 する｡ 結果 1.電圧計の値はいくらだったか。 また、 つなぎ方を逆にするとどうなった か。 1.1Vだった。 つなぎ方を逆にすると-0.8Vだった。 3.⑥の結果はどうだったか。 変化は無かった。 2.電池に電圧計をしばらくつないだままにした後、 金属板の表面は、実験 前と比べてどうなっていたか。 考察 1.電気エネルギーをとり出すことができたといえるか。 いえる。 2.亜鉛板と銅板は、 どちらが+極でどちらが一極といえるか。 銅板が+極で、 亜鉛板が一極。 3.金属板の表面のようすから、 どのようなことが起こったと考えられる か。 振り返り、感想 1.実験結果とその考察から、 ダニエル電池の中でどのような変化が起こってい るかわかったか。 わかった。 2.まだ疑問として残っていることや､ もっと知りたいこと、 新たな課題はある か。 他の種類の金属板でもできるのか気になりました。