お助け下さい｡｡ 解説お願いします｡｡

1Z右の図の三角すいA-BCDで, 面ABCはAB=8cm, BC=6cm, AC=10cm, ロZABC=90°の直角三角形である。 また, BHは, Bから辺ACに引いた垂線である。 このとき, 4点H, B, C, Dを結んでできる三角すいH-BCDの体積は, 三角すい 8cm A-BCDの体積の何倍か求めなさい。見 10cm 値問しました。 H B 9

お助け〜!! ちょっぴり急いでたり🤭

16 右の図のように, 1辺の長さが10cmの立方体ABCD-EFGHがある。 ロ 辺EF, FGの中点をそれぞれP, Qとし, EQとHPの交点をRとする。4点A, A B E, P, Rを結んでできる三角すいA-EPRの体積を求めなさい。(清教学園高改) H R E D PF

書いてるものは無視して丸以外のところ教えてください🙇‍♀️

11下の図1のように,AB=8cm, AD=18cmの長方形ABCD があり,点Eは辺ABの中点である。また、 2 ステップアップ問題A 点P, Qは同時に出発し,次の条件(ア), (イ)で動く。このとき,次の問いに答えなさい。ただし, 辺AD, BC上の 1目もりは1cmとする。 (ア) 点Pは,Aを出発し,毎秒2cmの速さで辺AD上を動き, Dに到着した後は動かない。 (イ)点Qは,Cを出発し,毎秒3cmの速さで辺CB上を動き, Bに到着した後は動かない。 図1 18 A ム E, H 口(1) 出発してから2秒後の点P, Qの位置を示し, △PEQを図1 にかけ。(P, Qの記号も書き入れよ。) また,そのときの△PEQの面積を求めよ。(図P.230) B 12 18-3x (2x→ ー)ス8ンー 2改4 4ン(1P-3×) 24 cm (2) 出発してから2秒後の△PEQの面積をycm'とする。 口DDS<6のとき, yをxの式で表せ。 図2 9(cm°) 24-24 40 そェ-22t36 30 口2 0SS9のとき, cとyの関係を表すグラフを図2にかけ。 (図P.230) 36 ア2 2) 72 20 (3) △PEQがEP=EQの二等辺三角形になるのは, 点P, Qが同時に出発してか ら何秒後か。 10 18 lz(秒) 10 0 5 口(4)(3)のとき, APEQの面積を求めよ。 36 18 36 36 144 144 -X2> 5 5 5 「5 Ca? 6,カ (5) △PEQの面積が28cmになるのは, 点P, Qが同時に出発してから何秒後か。 12 Yジ (22t18-32)x3x--02イ72-3x) = 28 ッ2 4にスナガ)ー82-72-32=28 28 前m 心

このプリントの(1).(2).(3).(4)が分かりません。 教え下さい。

SO-TAI9-1ASeq 2 受 3 身のまわりの物質について、 下の二つの実験を行った。 次の問に答えなさい。 (配点 25) ケ面 合 実験1】 水とエタノールの混合液を分離するために, 図1のような実験装置をつくっ た。ただし,この実験装置には誤りが一つある。この誤っている部分を修正し,水と エタノールの混合液を加熱した。図2は、そのときの加熱時間と温度計の値をグラフ にしたものである。 図2 賀 山 図1 温度計 120 エ 100 枝つきフラスコ 80 51 エタノニルと 水の混合液 60 40 「ア ゴム栓 20 ()図1 試験管 0 0 5 10 15 20 時間[分) 素焼きのかけら ビーカー 冷水 DD 【実験 2】 図3のような実験装置で, 5℃の水を冷やしなが ら, 温度計の値を記録していった。 き 図3 温度計 氷と食塩 ビーカー 金属の 容器 ( 1 なものを吹のア (1) 図1の実験装置で, 誤っている部分はどこか。次のア~エの中から一つ選び, 記号で 答えなさい。 ア 温度計の先端が,枝付きフラスコの枝の部分にある。 イ 素焼きのかけらが, 混合液に入っている。 ウ ビーカーに冷水が入っている。 エ 試験管にゴム栓がついている。

このページ全て分かりません。教えてくださいm(._.)m

T0-CA19-1ASCSL JEB2A1-P1A2-02 (8) 何人の子どもをパーティーに招待したのですか。 (children / did / how/invite / mghy / the party / to / (s (9) そのラジオ番組をどこで聞いていましたか。 (不要な語1語を除く) (did / listening / to / you / were / whefe) the radio program? 1goboLg eoili 10~1) 次の対話の空所に入れるのに最も適当なものをア~エの中から1つずつ選び, 9 L6boLE sp 記号で答えなさい ba .文 なトad2 xlimel A:Hello? This is Tom. Is Meg there? sabns1g e'vbul nsmnsgs (10) B:I'm sorry. She is out now. T89YB 9ono mod tinm A:[sd sH ]oldO i asvilof "ieq heq vm ai oH onedof 2i eid'T B:Go ahead. mmianaibrltdnd ediom ,19dhsl aid dbiw asvit sH adieuoo bne sisaikodnutoai 20od gid s mi ovil 0ob ア Where is she now? ab y9va 1ordho doss 9a yadT イ When is she going to come here? ウ Can I leave a message? 10g9odim mエ Did you get a message? neaifamlmedrioebovste 1 s. xbni9taia EoinomA 山iw loorba of n9w 1 tasxoT lo otsla orb (11) A:Excuse me. Is there a bookstore near here? loorts 当な h は れ ない e1ei2 bosinU edi ni stil bovoia9 I anita9191ni asw B:Yes. It's near the station. ものA:[ 29 0 B:Turn left at the first corner.You can see it on your right.TodoMith the 1 en9910 oi 1897 3X9 ア Tell me the way to the bookstore, please. o her Ameucan family 16G6こ33iauoo () n918qbnstg イ How about the station ar nd here? ウ Which station is near the bookstore? エ Ican takea taxi in front of the station. sje ot J小をさ文本

急ぎです 4サイクルエンジンとはなんですか また、どのような機械に使われていますか 教科書も調べても使われている機械が出てきません どなたか教えてください…

この問題がどうしても分かりません…。 教えてください… 出来たら解説もお願いしたいです。 14. The shop at the corner deals with 　_________. (A) some audio equipment (B) some audio ... 続きを読む

下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

答え合わせのため答えを教えて欲しいです

C Circle the correct form of the words in parentheses. 1. (Contributions/Contributors) from four continents write material for the travel blog. 2. If's (vital/ vitally) that you tell the police everything you witnessed. .na (collective/collectively) effort, management and labor came up with a plan to save the company. 4. Taking (legislative/legislate) action is a long process requiring thorougn analysis and deliberation. . Instead of placing blame, let's try to deal with the traffic problem (Constructive/constructively) and come up with a solution.

助けてください…… 何書いたらいいか分かりません……

「情報に関する技術」p180~p195で、 学んだ内容で、日ごろの生活に影響があった事や重要と感じた事柄などを振り返りまとめよ。 1 生活で影響を受けたこと ( 複数回答可) 2 その内容に付随した事柄が記載されている教科書のページ 3 具体的な内容を間接に工夫して記入してください。 4 「情報に関する技術」の授業の感想や次学期に向けての目標等を書いてください。