数学 中学生 約4年前 この問題がよく分かりません。教えてください🙏 2) 7%の食塩水xgからygの水を蒸発させると,a%の食塩水になった。y をα, x を用いて表しなさい。 (國學院大久我山高 〕 解決済み 回答数: 1
公民 中学生 4年以上前 上二行の説明を簡単に具体的に説明してほしいです! よろしくお願いします🙇♀️ 人民は自然権を一般意志(個々の利己心を越え た共同体の意志)に委譲すべき →[ 直接民主制 1を主張し、フランス 革命に影響を与える(フランス人権宣言に ルソー Peo (仏:1712~1778) は(9人R主権 が明記) 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 4年以上前 この問題の答えを教えて下さい。m(*_ _)m く問題2>下線部に適語を入れなさい。 の 私は、久美に数冊の本をあげるつもりです。 I will Some 2 私にそのバッグを買ってください。 Please the ③ ミキは、彼にケーキを作りました。 Miki ④ そのアルバムを見せてください。 Please the album. 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 この場面の内容をまとめてください、 お願いします 学びをひらく●シンシュン 15 10 ロ クラスのみんなは「シンシュン」コンビがいっしょにいないことを心配してく れた。ても、僕たちは自分たちに何があったのか、みんなに説明することができ なかった。 LO ある日、クラスメイトが僕に、 「シンタとけんかしたの。」 そうきいてきた。僕はそのときこう思った。ああ、けんかてきたら楽だろうな。 何もしていないのに、こんなふうに気まずくなるなんて。僕は自分が情けなかっ た。そうだ、どうせなら、ちゃんとけんかしよう。勇気がいることだったけど、 こうやって気まずいよりはましだ。僕はシンタに話しかけた。 「シンタ。」 シンタは僕を見た。ちょっと怖がっているみたいに見えた。 「僕、あの小説が好きなんだ。」 「え?」 「あの、国語の小説。」 覚えていないかもしれない。急にこんなことを言うのは変だ。ても、そこから 話をするしかなかった。僕は必死だった。だから、 情けない 意 O 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 4年以上前 「戸籍にもとづいて人々に土地を与えて耕作させ、死ぬとその土地を国に返させる制度を何というか」 の答えが分かりません。 その次の問題に「6年毎につくる戸籍に基づき人々に土地を与えて耕作させ、死ぬとその土地を国に返させる制度を何というか」というものがあるので班田収授法ではない... 続きを読む 解決済み 回答数: 3
歴史 中学生 4年以上前 歴史についてです。《GW終わるまでにお願いしたいです》 江戸幕府滅亡の1番のきっかけとなった出来事はなんですか?何個でもいいので教えて貰えると光栄です。 お願い致します🙇♀️ 解決済み 回答数: 4
数学 中学生 4年以上前 頭が...パンクする前に。解説お願いします。(1)は簡単だったのですが、(2)で死にました。解説を見ても、最初の線分CDと一致する~から上の部分が分かりません。 よろしくお願いします 〔4〕* 鋭角三角形ABCの内部の点をPとする。 いま、 ABを1辺とする正三角形ABDを△ABCの外 側に作り、 BPを1とする正三角形BPP'を △BCP の外側に作る。 このとき、 次の問いに答えよ。 (1) PA=4, PB=2, PC=3であるとき、 折れ線CPP'Dの長さを求めよ。 (2) △ABCの内部に点Qをとって QA + QB + QCが最小となるとき、 ∠BQC, ∠AQBの大きさをそれぞれ求めよ。 D P' B P A C 解決済み 回答数: 1