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理科 中学生

(3)の3誰か教えて

愛知県(Bグループ) (2019年)-2 は (実験2)で、 金属球を置く高さと金属球の質量を変えたときの定規の移動距離をまと た。 25gの金属球 50gの金属球 石ものとする。 表2 高さ 10cm る。 1.0cm 100gの金属球 2.0cm 高さ 20cm 2.0cm 4.0ctm 4.0cm 4.0cm 8.0cm 8.0cm から(3までの問いに答えなさい。 は、(実験1] で, 10cm の高さになるように金属球を斜面上に置いて 離したとき、横軸に金属球から手を離してからの時間 [s] を、 縦軸に はの速さ(cm/s] をとり, その関係をグラフに表したものである。こ 高さ 40cm 16.0cm すけたレール く平面 図4 プの光を当 2V つ位置を記 金属球が水平面を運動するときの速さV [cm/s] を求めなさい。 また(実験1)で、金属球を置く高さが 20cm 味から手を離してからの時間 [s] を, 縦軸に金属球の速さ [cm/s] をとり, その関係を図4の ラフに書き加えたものとして最も適当なものを, 次のアからエまでの中から選んで, そのかな 好を書きなさい。速さ( /80 cm/s) かな符号( ) 【c 時間(s) のとき、金属球の速さはどうなるか。 横軸に金 0 のとき。 れの位置 ウ 2V 速 さ [cm/s) V 2V 速 2V 2V さ V [cm/s) 0.9 101.5 [cm/s) V ms)V 時間[s] 30.0 0 0 時間(s) 時間{s] 時間[s) 0 実験2) で, 75g の金属球を, さまざまな高さに置いて, ③ 同じことを行ったとすると, 金属球を置いた高さ [cm) と 親の移動距離[cm]との関係はどのようになるか。横軸に 球を置いた高さを, 縦軸に定規の移動距離をとり,その関 駐表すグラフを解答機開の図5に書きなさい。 次の文章は,[実験1] と [実験2] の結果からわかることに クルて説明したものである。文章中の(I)から(II )までにあてはまる最も適当な語を,下 0 54.0 図5 15 10 5 [cm) 0 10 20 30 40 金属球を置いた高さ [cm] 07からカまでの中からそれぞれ選んで、/そのかな符号を書きなさい。ただし、同じかな符号を くり返し用いてもよい。 I 2 ( )Ⅲ() 実験2)で,定規の移動距離を2倍にするには, の 「同じ高さから金属球を衝突させる場合, 金属球の質量を ( I )にする。 1 同じ質量の金属球を衝突させる場合, 金属球を置く高さを( II )にする。このとき, 木片 に着突する直前の金属球の速さは, 約 ( I ) になる。 ウ 1.4倍 オ 2.8倍 カ 4倍 7 0.5倍 イ 0.7倍 エ 2倍 定規の移動距離5

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理科 中学生

(6)を求める式教えて欲しいです!!🙇‍♂️

大阪府(一般入学者選抜) (2019年)-59 【Fさんがまとめたこと) · 表Iは, 実験1の結果の一部である。 表I 落下を始める位置|小球の質量|| 小球の速さ木片の移動距離 こ。水が P(高さ 10cm) 10g 1.4m/s 1.6cm 来めな Q(高さ 20cm) 10g 2.0m/s 3.2cm 2.8m/s 1.4m/s R(高さ 40cm) 10g 6.4cm P(高さ 10cm) 30g 4.8cm Q(高さ 20cm) 30g 2.0m/s 9.6cm ホース 落下を始める高さが4倍になると,衝突直前の小球の速さは 倍になっている。 .小球の質量が同じであるとき,落下を始める高さが2倍になると,木片の移動距離は2倍に 落下を始める高さと木片の移動距離には比例の関係があると考えら 豆電 なっていることから, の 落下を始める高さが同じであるとき,小球の質量が3倍になると,木片の移動距離は6 小球の質量と木片の移動距離には比例の関係があると考えら れる。 倍になっていることから, れる。 に入れるのに適している数をそれぞれ求めなさい。 a (5) 上の文中の | の( の小球を斜面上の高さ 30cmの位置から斜面に沿って落下させた場合,木片の移動距離は何 cm cm) (6) 上の文中の下線部のと下線部のがともに成り立つとすれば,実験1の斜面を用いて,質量 15g になると考えられるか, 求めなさい。 実験1、 Nか、え

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理科 中学生

写真の(1)⑤、(3)、(4)の答えを教えてください よろしくお願いしますm(_ _)m

次の文を読み、あとの各問いに答えなさい。 地球の表面は、十数枚の( ① )でおおわれており、(①)の動きによって、 地震や火山活動、さらに、大陸間の位置の変化が起こっている。(①)には、 (2 )と(③ ) があり、( ② ) のほうが、 薄く重いため、日本付近で は、(③)の下に ( ② ) がもぐり込むため、( ③ ) が、 引きずられ、 耐えき れなくなり、反発して大規模な地震が発生する。また、 海底の深い溝のことを (@ )といい、日本の太平洋側に(④ ) があるため、この付近で起こる地 震では、( ⑤ )が海岸まで押し寄せてくる可能性もあり、地震だけでなく大 きな災害となる。 (1)O~⑤に当てはまる語句を答えなさい。 (2) 2ができる場所を何といいますか。 (3) ①の動きによって起こった地層の変化の中で、 波打ったように曲がっている 地層の部分を何といいますか。 (4)ヒマラヤ山脈の頂上付近にアンモナイトの化石がみられるのは、 なぜですか。 次のア~エから選び、記号で答えなさい。 アヒマラヤ山脈は海底でできたあとに海面に現れたから。 ィ 海底火山の噴火で飛ばされたから。 ウインド大陸とユーラシア大陸が衝突した際にインド大陸の地層がせり上 |4 がったから。 ェ アンモナイトがヒマラヤ山脈の頂上付近に生息していたから。

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理科 中学生

(4)が分かりません。解説の線を引いたところの計算でなぜ同じ速さになることが分かるのかが分かりません教えて下さると嬉しいです。お願いします🙏💦

16 運動とエネルギーについての実験を行った。 これについて各 図1 ものさし 問いに答えなさい。ただし, 小球とレールの間の摩擦と空気の 抵抗は考えないものとする。 [実験) 図1のような装置を用いて,小球Aを色々な高さから, 小球A レール 木片、 ものさし 静かに手をはなして転がし,木片に当て, 木片の移動距離を 図2 20, 測定した。次に,質量の異なる小球Bについても,同じ方法 で実験を行った。図2は,その結果を表したグラフである。 (1) 図3の矢印は,小球が木片に衝突したとき,木片が小球か ら受ける力を示したものである。このとき,小球が木片から 受ける力を,図4に,点Pを作用点として,矢印でかき入れ 15 小球B 825m 動 10 であり、 [cm] 5 小球A 立置に 科 0 2.0 4.0 6.0 8.0 なさい。 (3点) 小球の高さ[cm) (2) ある高さから小球Bを転がしたときの木片の移動距離と, 10.0 cm 図3 木片、小球、 レール、 L の高さから小球Aを転がしたときの木片の移動距離とが同じになるの は,小球Bを何 cmの高さから転がしたときか。 (3点)[ cm] 木片が小球から 受ける力 (3) ある高さから小球Aを転がしたときの木片の移動距離と,同図4 じ高さから小球Bを転がしたときの木片の移動距離の和が18cm となるのは,小球Aを何cmの高さから転がしたときか。 cm] (3点)[ (4) 図1の装置で,高さ8.0cmから転がした小球Aが高さ4.0cmを通過するときの速さで, 小球Aを木片に当てたときの木片の移動距離をX [cm]とする。また,高さ8.0cmから転 がした小球Bが高さ 2.0cmを通過するときの速さで, 小球Bを木片に当てたときの木片の cm/sl (4点)[ 倍] も 移動距離をY[cm] とする。このとき, YはXの何倍か。 終 木片の移動距離

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公民 中学生

2枚目の回答合ってますか? 間違っていたら教えて下さい🙇‍♀️

1国際社会で、国の枠をこえて世界規模で一体化する動きを何というか。 2 商品やサービスの生産などについて国と国の間で行われる競争を何というか。 3 それぞれの国や地域が、競争力のある有利な産業に力を入れ、競争力のないものは輸入する、 そういう分業のしかたを何というか。 4 さまざまな文化をもった人々が協力し合って共生する社会を何社会というか。 5 私たちが身につけるべき、 情報を正しく活用する力を何というか。 6 現在の日本のように、 子どもが少なく、 高齢者が多い社会を何社会というか。 7 人間の心の働きでつくり出されたものの総称を何というか。 8 長い歴史の中でつちかわれ、人々に受けつがれてきた文化を何というか。 9 日本の8を保護するために制定されている法律を何というか。 10 人の集まりであり、 人が社会生活を営むまとまり (単位)を何というか。 11 人間は10の一員としてでなくては、一人では生きていくことはできない。 このことから 人間はどんな存在だといわれているか。 12 集団内で人々の意見や考えが衝突し、 たがいに張り合うことを何というか。 13 たがいの意思が合致すること、 心を合わせることを何というか。 14 時間、労力などの無駄を省き、 効果的にものごとを行うことを何というか。 15 公平で、特定の人を不当にあつかわないようにする考え方を何というか。

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数学 中学生

これの問6なんですが、答えはイになるそうです。ですが、解説を見てもよくんかりません。解説よりわかりやすく説明できる方、どうかよろしくお願いします。

実験1 (1) 図1のような質量2kgの物体を, 手で3mの高さまで引 き上げた。 動滑車 Ser 一物体 (2) 図2のような動滑車を使って,質量2kgの物体を,3m 物体 の高さまで引き上げた。 図2 図1 2 先生動滑車の重さや摩擦力カを考えないとき、動滑事を使うと,糸を引く力の大きさはL 倍,糸を引く距離は |倍になるので, 仕事の大きさは変わりません。このように,同じ 状態になるまでの仕事はどんな方法を使っても同じです。このことを仕事の原理といいま 2) す。 実験2 レールを用いて図3のような斜面を レール つくり,斜面に沿って小球を転がて、 速さ測定器 小球が水平面上で木片に衝突する直前 40 cm 木片 水平面 20cm の速さと,小球の衝突により木片が移 動した距離を調べた。小球は質量が 10cm 図3 100 g. 200gのものを準備し,不球を 1,2×F00 転がす高さは 10 cm, 20 cm, 40 cm と した。次の表はその結果である。 表小球を転がす高さ[cm] 小球の質量(g) 小球の速さ [m/s] 木片の移動距離tem] 12ン16 10 100 4.4、 1.2 20 100 -2.0 2.4 40 100 2.8. 4.8 10 200 14 2.4 L 25 O3 20 200 2,0 4.8 40 200 2,8 9.6 先生 木片の移動距離と小球を転がす高さにはどのような関係がありますか。 100115 250 生徒A。木片の移動距離と小球を転がす高さは比例しています。 a 生徒B b 木片の移動距離と小球の質量も比例しています。 10 先生 小球の質量と小球の速さに何か関係はあるでしょうか。 250 16 生徒C 小球の質量と小球の速さには何も関係がなさそうです。

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