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理科 中学生

この問題で二つわからないことがあったので教えてください🙇‍♂️ ⑴の答えが 細胞を離れやすくするため となっているのですが、何で離れやすくするんですか? ⑷の問題の意味がよく分かりません教えてください 補足:答えはウです。

是』 : 行った。 回 要点のまとめP.96玉 。 . を用いて, 次の観察を行っ こ のびてきた根 向 タマネギを水につけ, 隔2 (観察1) 図1のタマネギの 図1 ほぼ2cm にのびた根を 先端から 1cm 程度切りと り, うすい塩酸の中に入れ た後, 水洗いした。次に, 図2 のように先端から等間 隔にAーCの@印をつけ, 1 それぞれの印の部分を切りとり, 上色してプレバフ 微鏡で観察した結果をまとめたものでる。 〔銀察 2] 観察 1 のAで見られたひも状の柴色体をもつ細胞を観察した。 図3 は そのスケッチである。 (観察 3] 図1のほぼ2cm にのびた根に, 先端から図2と同じ間隔で@印を4つつ けた。 再び. 図1のように水につけ, 12 時間後と 24 時間後に。 それぞれの印の 位置がどのように変化するかを調べた。図4は, その結果を示したものであり. い形の核や、ひも| 核の形はまるくき 委 二 の人が見えた。 色体は見えなかった。 忠事穴 0 時 後 時 間 後 TI還間 人T必 剛 DーFの印の位置が. 24 時間後にDーF の位置になったことを表している。 に (1) 観察1 で, 根をうすい塩酸の中に入れる理由を簡単に書きなさい。 D ( ) (2) 観察1で. AーCの部分の細胞を実際の大きさで比べたとき, 大きいものか ら順にその記号を書きなさい。 ( ) (3) 図3でで囲まれた近色体の数は, この細胞が分裂を始める前にもっでてでいだ近色体の 数と比べるとどうなるか。 ( ) (4) 観察1, 3の結果から, 図4のリーF/の部分で, 実際の細胞の大ききがFの部分とほぼ同じ になると考えられるのはどれか。 次のアーエから選びなさい。 ( ) ア DとEZ/=イ DとF/ ウ EE議語語引放E ーー 選 am にスー上 しには ヘムムー

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理科 中学生

やり方教えてください!お願いします!

/ (滑車を使わない場合こ使った場合の仕事> 図のようにして. 150gの物体を30cmの高さまで持ち上げた。 ひもや消車の 質量は考えをないものとする。 (1) A, Bのばねばかりは, それぞれ何Nを示すか。 A( ) B( (2) A. Bでひもを引いた距離は。 それぞれ何mか。 0 本 B( 1 ) (3③) A. Bでの仕事の大きさは, それぞれ何すか。 A( ) B( | 屋対(⑳ Aのように, 消車を使わなかった場合、Bのように 滑車を使った場 ら ると, どのようなことがいえるか。 簡単に章け。 6 (5) 仕事における(⑳の関係を何というか。 ( 6 (対面を使った仕事〉 図のように, 摩擦のない斜面にそ って, 物体を20Nの大きさの力で2m引き上げた。この とき, 物体はもとの位置より1m高い位置まで引き上げ られた。 仕事の原理を用いて, 次の問いに答えよ。 3 (1) この物体にした仕事の大きさは何Jか。 ( ) (2) この物体の質量は何kgか。 ( 7 てこを使った仕事〉 図のように, てこを使って, 8kgの物体を20cm持ち上げた。 仕事の原理を用 いて, 次の問いに答えよ。 (1) この物体がされた仕事の大きさは何J か。 ) 馬対(⑳ このとき, Te めに, てこ のはしに加えた力の大きさは40Nであった。 この物体を20cm持ち上げたとき, てこのは| 考え方( 3 | 仕事率 8 (要点チェック〉 次の( )に丸 (1) 1秒間にする仕事を(① (@ 10Jの仕事を2秒間でしたとき (3) 仕事をする能力を(③ 2

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