２分の１の4乗と２分の１×４って違いますよね😅 下の写真の問題がわかりません。 解答の２分の１a b×４の4を4乗にしたのですが…。 教えて下さい(〃_ _)) ﾍﾟｺｯ...

右の図の正方形 ABCD で、色のついた部分の 面積を, α, bを使った 式で表しなさい。 2 (a+b) (a+b) = (a+b) ² Ab- Ba - a D 6.-.- @brax = = 100 Ⓒbxax = 106 = ab @ axbx = = tab @ba + 1/2 = 1206 ab ↳ 1064 1⁄2 (0++b) ² = = C²4/ a C

なんでこうなりますか？？

BEA 2685 途中で割引した商品の利益合計から、仕入れ値を求める問題 ある商店では、 商品Pを40個、 商品Qを60個仕入れ、 それぞ れ仕入れ値に40%の利益をのせて定価を設定した。 (1) この商店で、 商品Pを定価で28個売った後、残りを定価の 10%引きにしたところ、 すべて売り切れて 8592円の利益が得 られた。 商品Pの仕入れ値はいくらか。 A 322円 B 369 円 C 400 FT D 1456 円 E 24 円 この問題で考えるのは 商品のことだけ 問題文の情報を取り出して 整理する F 600円 G 640円 H 698 P I 725円 J Aからのいずれでもない えるのは商品Pのことだけです。 商品Pに関す 商品Pと商品Q が出てきますが、この問題で考 る情報を取り出しましょう。 途中で割引しているところがポイントです。 制 引前と割引後に分けて考える必要があります。 情報を取り出すときに、簡単に出せる数値は、 そこで出してしまいましょう。 商品Pの仕入れは 仕入れた個数:40個 仕入れ値:x円 ( 求める数値) 途中までは、定価で売ります。 定価: 仕入れ値x円に 40%の利益をのせた 額なので、 x x 1.4 = 1.4x 円 利益の合計の 方程式を作る 答え 仕入れ値x円の40%なので、 0.4円 定価で売れた個数: 28 売れ残った分は、割引価が変わります。 売れ残った個数: 40-28 12個 売価: 定価 1.4x円の10%引きなので、 1.4xx 0.91.26 円 利益 売価 1.26x円から、仕入れ値3円を 引いた0.26円 定価と割引で得た利益は 40 個分の利益: 8592円 ここまでにわかった情報を使って、定価で売っ た分の利益と、10%引きで売った分の利益の合 計の方程式を作ります。 (0.4xx28)+(0.26xx12) = 8592 [個数] 106818 前菜の 利益 11.2x +3.12x = 8592 定価の 利益/ 仕入れ値は600円です。 x = 8592 ÷ 14.32 x = 600 TE F 000000

全くわかりません。急ぎです(ｰ ｰ;) やり方を教えて欲しいです。(分数が少数にならないです。割れません)

(4) yはxの2乗に比例し、x (5) 右の表は,ある学級の生徒40人の通学時間を度数分布表 に整理したものである。 中央値(メジアン) が含まれる階 級の相対度数を求めよ。 階級 (分) 以上 5 10 15 20 25 30 35 40 未満 10 15 計 20 25 30 35 40 45 度数(人) 251068621 40

中2のワークの問題です (4)の解説の部分の、4℃×(2.16÷6)の÷6の意味が分からないのでどなたか分かりやすく教えてほしいです🙇

(4) 直列回路ができ, 全体の抵抗が10Ωになり, 0.6Aの電 流が流れ, 電熱線Xには 3.6Vの電圧が加わるので, 電力 は3.6V×0.6A=2.16Wとなる。 6Wでは 4.0℃上昇した ので, 求める値は 4.0℃× (2.16÷6) = 1.44℃

(5)(7)の整数部分と少数部分と途中式を教えてください

2 次の各問いに答えなさい。 (1) √10 の小数部分をxとするとき, x2 +6x+9の値を求めなさい。 (2) √51 の小数部分をxとするとき, x2 +3x-4 の値を求めなさい。 (3) √3の整数部分をx, 小数部分をy とするとき, x+5yの値を求めなさい。 (4) √15 の整数部分をx, 小数部分をyとするとき, xxyの値を求めなさい。 (5) 2√5 の整数部分をx, 小数部分を”とするとき, x2-2xy-3y2 の値を求めなさい 。 (6) √17 +2の整数部分をx, 小数部分をyとするとき、x^-y2 の値を求めなさい。 (7) 3√5 +1 の整数部分をx, 小数部分を」 とするとき, (x-y)' の値を求めなさい。 (8) 3√3-3の整数部分をx, 小数部分をyとするとき, (x-y) の値を求めなさい。 (x+

中三の展開の問題です なぜb+5とb-5なのにb-5=Xとおけるんですか？

(4)) (a-b+5)(a+b-5) ={a-(b-5)}{a+(b−5)} = (a−X)(a +X) =a²-X² =a²-(6-5)² 2 =a²-(b²-106+25) =a²-b²+106-25 H2-TE (A) 6-5=X ×18= とおく (US-)&= 24) 1²-18r+72 ? ST wat sux (2)

中三の作文です。訂正お願いします。 濁点のミスなどは飛ばして大丈夫です

【交流後】 PAH D 17= T /=/24 r R₁ 2 しい 0 にりはは校読え 17 四景 取水僕品 がでの 二爪は業 それも日はと取 向る日本分かれるのでか じ人 17 19 293 S sh 851 106 O&R 7- ( WHO のBとと勉考 +61 緑極性が足りて 玄校生は が参 55 か? 2 17+ 14日 A SAJ 34 à 7" した 生は molil 納るラ $ でが ある ものを実際に使用すること ~ = 2₂ い 11 と NADA 中全用読えの り A 力あの と社 か 日でる切で過 1/2 FM で H d 19 【交流前】 3 <条件> 課題 次の文章や 自分の考えを書く。 学校生活や社会生活で取り組みたいことなど、 ◆第二段落には、自分の体験をふまえて、今後の づいたことを書く。 ◆第一段落には、グラフから読み取ったこと、気 ◆グラフA~Cから二つを取り上げる。 ◆二段落構成で、二〇〇~二五〇字程度で書く。 に従って書きなさい。 である。これらのグラフを読み、あとの<条件> カ、中国の高校生の回答結果の一部を示したもの 関する意識調査」の質問に対する、日本、アメリ 次のグラフA~Cは、「高校生の勉強と生活に 図表の内容を読み取り、自分 課題について、自分の考えをまとめる グラフA 日本 アメリカ 中国 0 0 得意なものを見つけたり、磨いたりすることが大切だ 20 20 20 40 グラフ B 社会のできごとについて考えることが得意だ 日本 アメリカ| 中国 40 20 60 46 41 40 59 60 66 62 グラフC 勉強したものを実際に応用することが大切だ 日本 アメリカ 中国 60 72 19 80 72 80 80 |100 (%) 国立青少年教育振興機構「高校生の勉強と生活に関する意識調査」(2017) 小数点以下切り捨て 100 (%) 80 100 の考えをまとめましょう。

2の⑵を教えて下さい。

5 問題 けた 1. U={x|xは1桁の自然数}を全体集合とする。Uの部分集合 A={2,3,5,8},B={5,6,7}, C={3,5,6,9} について,次の集合を求めよ。 (1) AUB (2) ĀUB (4) ANBNC (5) AUBUC (3) AnB (6) ANBNC → p.56, 57 2.x, y は実数とする。 次の の中は、 「必要条件であるが十分条件では ない」,「十分条件であるが必要条件ではない」, 「必要十分条件である」, 「必要条件でも十分条件でもない」のうち,それぞれどれが適するか。 106 (1) △ABC が二等辺三角形であることは, △ABC が正三角形であるた 。 めの (2) x=y , x2+y2=2xy であるための (3) x+y >2は, 「x>1 またはy > 1」 であるための →p.61, 62, 65

やり方や、答えがあってるかわかりません教えてください。

275 練習問題 ①次の計算をしなさい。 (1) (+32)-(+47) -79 (+32)+(-47) -1)-(-7) - ((6) -24-(-15) + (-35) + 24 (3) (−28) + (−72) = -106 (-28) - (-72) (5) (36)-(-18) (-36) + (+18) (7) (−3.3) + (−4.7) =- 8( (-3.3) - (+4.7) (2) (14) + (+22) = -36 (-14-)-(-22) (4) (+47)-(+32) 179 (+47) + (-32) (6) (-35) + (+35) (8) (−3.9) − (−6.4)

①～③の問題の解説、式教えて貰いたいです🙇🏻‍♀️

4. A,B,Cの3つの袋がある。 Aの袋には1,3,5, 7と書かれた4個の球, Bの袋には0. 1,2,3,4,5と書かれた 6個の球,Cの袋には 2.4.6.8 と書かれた4個の球が入っている。 A,B,Cの袋から1個ずつ球を取り出し、 その球に書かれている数字をそれぞれ a,b,cとする。 このとき, 百の位がa, 十の位が6, 一の位がcである 3桁の整数abcをつくる。 この整数をNとするとき、 次の問いに答えなさい。 (神戸) HSS LAS (1) N123以上の整数となる確率を求めなさい。 逆を考える A ol-①123未満にさせる 1 2 2 10.12.4-6-8 1-1×2×4 +1×1×1=1-4×6×4 4x6x4 (2) Nの各位の数a,b,cが相異なる確率を求めなさい。 ¥x5 4×6×4 9 4x6x 4 = 1 - 3²/32 答:① 3 4 5 4 1- 4 4 4 1 3 25 答: (イ) ③a- ④b+c=0となる, 整数Nをすべて答えなさい。 a-b+c=0 atc=& 答: (3) Nが11の倍数となる確率を求めるために次のように考えた。 ち 3桁の整数NはN=100α+ 106 + c と表すことができる。 このときNを次のように変形する。 N=11 ( ① a + ②b)+(③a-l 4b+c) R Ax816-10-0(D) (ア) 上の式の ① ④にあてはまる1桁の自然数をそれぞれ求めなさい。 (ウ) 整数Nが11の倍数となる確率を求めなさい。 N=1119a+b) +1a-b+c) or o 29 32 19 24 答:N=132,154,352 ④4)