全部教えてください

5ベッキーをお願いしたいのですが。(to/,/I/Becky/ please / speak/may)? 本 もう少し大きいものを出しましょうか。(one/ shall /a/I/you/show /bigger)2 37. 元気ですか。(doing / are / how/you )? buranet 38. 時間はまたたく間に過ぎます。(so/ time Fquickly/ passes) 0od 国にはたくさんのサクラの木があります。(the / there / park/ cherry / are / trees / in/ many) 40.わたしのいちばん好きなテレビゲームは「アニマルプラネット」 です。 (Gavorite / Animal Planet / is / TV game / my)

答えを教えてください。

2各文を Yes/ No 疑問文に書きかえ,1.~4. は Yes で, 5.~7. は Noで答えなさい。 B 1. He put on his raincoat before going out. all 2. Jim can read books in German. 3. Alice was busy with her homework after school. 4. They arrived in time for their train. 5. His school has a big swimming pool. 6. She takes tennis lessons every Sunday. 7. This writer's new book is popular among young people. of emsnlo iM ホol E

英語です🔤 所有格の関係代名詞が全然理解できません。 説明してほしいです、お願いします🙇‍♀️😢

基本例文&ポイント 基本形: ~+whose+名詞 意味:「…である (…の, …な)~」 「私は父親が医者である女の子を知っています。」 ○I know a girl whose father is a doctor. ○Look at that house whose roof is red. 「屋根が赤いあの家を見てください。」 OThe boy whose hair is short is brother. 「髪が短い少年は私の弟です。」 my OThe man whose son is a pianist is Mr. Kato. 「息子がピアニストである男性は加藤さんです。 の前の名詞を修飾する節(形容詞節)を導くwhose を 「関係代名詞」という。 前の名詞が「人」 でも「人以外の物や動物」 でも<whose> を使う。 ○I know a girl. + Her mother is a singer. 先行詞 →I know a girl [ whose mother is a singer ] . 「私は母親が歌手である女の子を知っています。」 ○He is a writer. + Everyone knows his novels. 先行詞 →He is a writer [ whose novels everyone knows 」. 「彼はみんなが知っている小説の作家です。」 関係代名詞のカタマリ(形容詞節)によって修飾される名詞を「先行詞」 という。 関係代名詞は接続詞と代名詞の働動きをして, 2つの文をつなぐ。 の先行詞を修飾する関係代名詞のカタマリ(形容詞節)の中で, 所有格の働きをしている関係代名詞 を「所有格の関係代名詞」 という。 の関係代名詞のカタマリ (形容詞節)の中で, 「whose+名詞」の形は主語または目的語の働きをす0。

埋まっていない部分を教えて欲しいです💦 埋まっている部分もあっているか教えていただけると幸いです。 (埋まっている部分はどちらでも大丈夫です。)

○日本文に合うように( )に適する語を入れなさい。 (1) 私に電話してください。 Please ( ca11 )me. ) that again. (2) もう1度言いなさい。 (3) 彼らは魚を売ります。 (4)私はときどき彼を訪れます。 I sometimes ( Say They ( sell )fish. ) him. (5) 公園まで1時間かかります。 It (. (6) 私は毎日宿題をします。 I ( ) an hour to the park. )my homework every day. do (1) ハンバーガーを2つお願いします。 Two hamburgers, ( please ). (2) メアリーはピアノをひきます。彼女はギターもひきます。 Mary plays the piano. She plays the guitar, ( (3) ベンは速く走ります。 Ben runs ( (4) 久美はいつも熱心に英語を勉強します。 Kumi always studies English ( (1) 日本ではふつう学校は4月から始まります。 In Japan school usually starts in ( Aprīl (2) 私たちは7月によく泳ぎに行きます。 We often go swimming in ( July (3) 今日は何日ですか。 -10月5日です。 What's the ( ) today? - IC's October 5.

問3が分かりません。どなたか教えてください。

US SIIC IS. LUeauiful」 199w2 bus B 次の各組の文がほぼ同じ内容をあらわすように,( )に適語を (1) Nobody in the class is as Jim is stronger( ) as Jim. ) any other boy in the class. ) boy in the class. Jim is the( (2) This question is more difficult than that one. That question is ( (3) He is the shortest ( ) this one. ) all the boys. ) other boy. He is shorter than ( nobrooe or: (4) Ken can speak English better than I. I( ) speak English as ( ) as Ken.

この問題教えてください

文 に適する語を書きなさい。 5 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように, Jim helped me, and I helped Jim, too. Jim and I helped each I don't have any friends in Canada. I friends in Canada. 'Australia is larger than England. England is as Australia. as Mike is the tallest student in his class. Mike is |than any student in his class. 66

中2の歴史です。 (3)がわからないです。 答えと解説をお願いします🙇‍♀️

2右の地図は, 日清戦争後の列強の中国侵略の様子を示している。これを見て,次 の問いに答えなさい。 00 ロシア (1) このように, 列強が中国な ぶ | 日本 どに侵略し,武力によって植 民地を拡大していった行動を 何というか。漢字4字で答え しょく ペキンO みん ち 北京 しん シャンハイ なさい。 南京 上海 2) (2) 日清戦争のきっかけとなっ こう ごのうみんせんそう た甲午農民戦争は, どのよう な人々がどのような目的で起 こしたものか, 簡単に説明しなさい。 (3))地図中の①~③の地域を勢力範囲とした国をそれぞれ答えなさい。 (4) 地図中のXについて, 次の問いに答えなさい。 ① Xを日本が領有したのは, 何という条約に基づくか。 条約名を書きなさい。 ② Xを支配するために日本が設置した機関を何というか。

添削お願いします！点数も！至急です！

DL pu in (3 ア dangerous. イ hard. is ウ opposite. エ serious. upib voy ai i ednidt ode o1 105 01 nem sh bns 19d yol tuotlib 3分 ad the following sentences and write your answer in English. al i ednids ot are nsed. Proverbs are short sentences passed down from generation to generation and they usually contain advice to people. There are two proverbs that give us different advice. The first one is “Nothing ventured, nothing the gained." This proverb says that we cannot get anything if we don't take a risk. The second one is "Better safe than sorry." This one says that a person should be careful and act safely to avoid regretting later. re. Which proverb is more persuasive for you? Write your opinion and reason. After that, write about your experience to support your reason. When you write your answer, you can express the first proverb as Proverb A, and the second proverb he] as Proverb B. (注) proverb ことわざ pass down ~ ~を受け継ぐ contain 含む from generation to generation 代々,世代を超えて gain 得る take a risk 危険を冒す venture 思い切って立ち向かう avoid 避ける Sorry 後悔して safely 安全に regret 後悔する persuasive 説得力のある ah mot Tajuqmoo vrot s aroud mi bayes19i aTs slqosg ned f edmun dauo hleone わりです。 25分O 英語リスニング 1onaloj tnwe siooag nedf

ラストの問題がわからないです 答えは−2分の1です 自分が書いた汚い字は気にしないでください

5、下の図のように、 関数y=x Oのグラフと、関数y=..@(a>0)のグラフがあ ります。Oとのの交点で、 ×座標が正のものをA、 負のものをB、 点0を原点とするとき次 の問いに答えなさい。 a X 3ー2 X メメ (1)点Aの×座標が2のとき』の値を求めなさい。 OCasres)-2 a-4 48eje Aegner 2.1Fe) (2)C(0、-4)をとります。 2点B、 Cを通る直線の傾きが-2のとき、 点Bの座標を求 めなさい。 e、es 36. 了 4 4 2.9*C 2t 0Je こ2 31 (3)a= 1のとき、x座標が1.5、 y座標がt(t<0)となる点Dをとります。 △ABDの面 (が2となるとき、 tの値を求めなさい。 9P 2,5x (ts) Gerls) t-z 2.fet35198eFun=2 f o8 こ22 Fo 256(1tis1t0.SecrsSe eイ

にしかくの④お願いします🤦

2 ばねにおもりをつり下げて, ばね の長さを調べた。 右の図は, つり下げ たおもりの質量とばねの長さとの関係 をグラフに表したものである。 次の問 いに答えなさい。 ただし, 100gの物 体にはたらく重力の大きさを1Nとす 解答らん 8 6 2 Ger Cm 2 20g2 る。 このばねにおもりをつり下げなかっ たときのばねの長さは何cmか。 このばねを1 cmのばすには, 何gのおもりをつり下げればよいか。 このばねに10gのおもりをつり下げると, ばねは何cmのびるか。 このばねにおもりをつり下げるかわりに, 手で真下に引いたところ,ば ねは3cmのびた。このとき,ばねを引いた力の大きさは何Nか。 20 40 60 80 100 おもりの質量(g] 0.56 2 3) → 20-1 1Cて 102で05CK 3 3 50℃の水100gを用意し, 硝酸 カリウムを50g溶かした。右の図は, 190 100gの水に溶ける硝酸カリウムの質 量(溶解度)を表している。次の問いに 答えなさい。 120 109 35% 100 の しょうさん 85 水 80 ようかい ど 64 60 46 質 40 30 ほう わ 32 0 50℃で,飽和水溶液をつくるために 22 20 13 は,硝酸カリウムを, あと何g溶かせ ばよいか。 0 10 30 40 50 60 水の旦度「) 20 ばねの長さ〔5] 8の水に溶ける質量(g]