わかるかたおしえていただきたい

(1) ヒメダカとともに水 の言葉を用いて簡潔に説明しなさい。 つぶ 呼吸の 体温 このうち、酸素を運ぶ丸い粒を何というか。 言葉で書きなさい。 (ラ、サール高 5 あとの問いに答えなさい。 をる 腎臓は、腎臓の中にある約100万個の単 位構造(図)を通して, 血液中にある余分 な水分や塩分,尿素などの不要物を尿と して体外へ排出する。 この不要物の排出のしくみを説明する。 血液が①へ流れると,タンパク質以外の 血しょうの成分が②へろ過される。ろ過 された液を原尿とよぶ。原尿が③を流れ にんぞう 血液一 再吸収 ア こょうそ ろ過 ウ はいしゅつ (2)生 尿 のうど とう 外へ排出される。 イヌリンは,ヒトの血液に含まれない糖類である。また,ヒトはイヌリンを分解できない イヌリンを血液中に注射すると, ②へろ過されたあと,再吸収されずに尿としてすべて体外へ挑 出される。そこで, 血液中にイヌリンを注射し,一定時間後に,②の原尿と④の尿を採取」。 こに含まれるイヌリンと尿素の濃度 を測定した。表は,結果をまとめた ものである。なお, 1分間につくら れた尿の量は,1mL であった。 (1)原尿が尿になるとき, イヌリンの濃度は何倍に濃縮されるか。 原尿中の濃度(mg/mL] 尿中の濃度(mg/mL) 7 イヌリン 1 120 尿素 0.3 21 (2) 1分間につくられた原尿の量は何 mL か。 (3) 1分間につくられた原尿に含まれる尿素の量は何 mg か。 (4) 1分間につくられた尿に含まれる尿素の量は何 mgか。 ( 1分間に再吸収された尿素の量は何 mgか。 118 O

生物の単元1〜3章のねらい ○生物の体が細胞からできている、植物と動物の細胞のつくりの特徴を理解する。 ○植物の葉、茎、根のつくり、光合成、呼吸、蒸散のはたらきを理解する。 ○動物が必要な物質を体に取り入れて、運搬する仕組み、不要な物質は排出する仕組みを理解する。 この... 続きを読む

生物の単元1〜3章のねらい ○生物の体が細胞からできている、植物と動物の細胞のつくりの特徴を理解する。 ○植物の葉、茎、根のつくり、光合成、呼吸、蒸散のはたらきを理解する。 ○動物が必要な物質を体に取り入れて、運搬する仕組み、不要な物質は排出する仕組みを理解する。 こ... 続きを読む

これの答え教えて欲しいです🙏問題多くてすみません💦

.は中学校で学習する音訓 練習問題 次の文の||線部に合う言葉を〈 〉から選ぼう。また、 う一方の言葉を使って短文を作ろう。 法案を倫理委員会にはかる。 サッカーチームの指揮をとる 青銅で鐘をいる。 台風で建物がしんすいする。 〈図る 諦る) 〈捕る執る〉 〈射る 鋳る〉 〈浸水 親水 〈排出輩出》 〈苦汁苦渋》 〈驚異脅威》 〈千渉感傷》 〈並行 平衡》 〈教授 享受》 〈奇跡軌跡 二酸化炭素をはいしゅつする くじゅうの選択を迫られる。 核兵器のきょういを訴える。 他人の行動にかんしょうしない。 へいこう感覚を失って転ぶ。 市民が自由をきょうじゅする 打球のきせきが孤を描く。 313 9 3)

化学についての学習をしました どんな風に書けばいいか、アドバイスお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

やってみよう! 「あなたなら、今回学んだ学習内容をどんな風に日常生活や社会に役立たせられると思いますか?」 ※新たに日常生活を便利にしたり、今社会が抱える課題や問題を解決する方法などのアイデア考え、学習をさ らに発展させ、どう役立たせられるかできるだけ分かりやすく表現しましょう

日本が地球温暖化に対してした方がいいことはなんだと思いますか？

この１の（４）の答えはbなのですが、なぜそうなるのか、意味がわからないです 自分的には、aだと考えるのですが… 誰か教えてもらえますか？

右の図は,ヒトの肺の一部のようすと, Aの 確かめよう 学習日 月 肺のつくりとはたらき 戦料 p.42~43 部分を拡大した模式図である。 Aの小さな袋を何というか。 BはAをとりまいている血管である。 これ a。 b。 気管支 を何というか。 PとQは,血液から放出される気体と, 血 液中にとり入れられる気体である。 それぞれ の名称を書きなさい。 a, bの矢印は, 血液の流れる方向を表し ている。二酸化炭素をより多くふくむ血液は, a, bのどちらの方 B る 向に流れているか。 Aがたくさんあると, 効率よく気体の交換ができるのはなぜか。 簡単に書きなさい。 呼吸運動 料 p.42 2 右の図のような装置で, ヒトの呼吸 運動について調べた。 ) ゴム風船は,ヒトの体では何にあ ガラス管 (1 ゴム風船 (2 ペットボトル の上半分 たるか。 2) ひもを下に引くと, ゴム風船はど うなるか。 ひも ゴム膜 3) 息を吸うとき, 横隔膜, ろっ骨はそれぞれ上がるか, 下がるか。 4)(3)の結果,胸こう(横隔膜とろっ骨に囲まれた空間)の体積はどう なるか。 おうかくまく きょう 教料 p.44 不要な物質の排出 石の図は,ヒトの排出に関するつくりを表した っのである。 じょうみゃく 静脈 動脈 図のA. Cをそれぞれ何というか。 Bの者を通ってCに送られるものは何か。 Aのはたらきを, 次のア~エから選びなさい。 B 時的にためておく。 三

この問題の(1)(5)(6)解説お願い致します。 また、生物エとは主になんでしょうか？

(3) 図1の生物ア, エに適するものを次からそ いる。生物ウを示しているのは, P, Qのどちらか。 思考力 を示している。 しょくもつれん さ 食物連鎖と物質の循環 教科書 )有機物としての虚病の移動を参。 矢印を,a~kからすべて選びな 図1 気体オ a。 C 生物ウ 大気中 土中 生物イ f 生物ア い。 e g k (2) 気体オは何か。物質名を書きなど 生物の死がいや排出物 生物エ れぞれ選びなさい。 図2 50 2500 2000 カビやキノコ 40F 1500 カエル バッタ 30 1000 体 20 イネ 500 10 0 0 時間- いる。生物ウを示しているのは, P, Qのどちらか。 上物アが生態系で果たしている役割を「無機物」という語を用いて書きなさし ーオ 牛物アのはたらきは何だろう。 ン Oの個体数 Pの個体数

この密接とは具体的にどのような事ですか？

よび排出など、生命を維持するためのさまざまなはたらきは, 互いに密接に関連して成り立っている。 はいしゅつ いじ たが

ここってなんの言葉が入りますか？？

. 二酸化炭素は毛細血管から ( )へと受け渡されて、 く )を通り,ロや鼻から体外へと放出される。 このような肺のはたらきを( )という。