プロフィールの「学校名」「志望校」を非公開にする方法教えてください とっくに非公開になっている場合は教えてください

②の問題を教えてください！ 2枚目に問題あります。 答えは2.7gです。解説がなくて困ってます。

口(4) 図1のように, 酸化銀の黒い粉末を ステンレス皿に入れて加熱した後, よ く冷やしてから質量を測った。この操 作を繰り返し行い, ステンレス皿の中 の物質の質量の変化を調べた。 図2は, 5.8gの酸化銀の粉末を用いて実験した ときの結果を表したものである。この 実験で,酸化銀の黒い 粉末は,少しずつ白い 図1 ステンレス皿 酸化銀 図2 7.0 固体に変化し,3回目 6.0 に加熱した後は,すべ て白い固体になり, そ れ以上は変化しなかっ た。このときの質量は 5.4gであった。また, 白い固体を調べると銀 であることが分かった。 5.0 質 4.0 2.0 (香川〉 1.0 0! 1 2 3 加熱の回数(回) 0 5 4 物質の質量(g

答えを至急教えて頂きたいです!!

晩年のモーツァルトが人々に理解されなかったために、自作を演奏 してもらえず、生活費にも事欠くほど貧乏しながら懸命に清らかな作」 品を書き続けたという話も、ウィーンでの演奏会記録の調査などから 最近では疑問視されはじめ、ついにはモーツァルトが貧乏したのはビ リヤードをやりすぎてすってしまったからにちがいないなどという説 次の文章中の空欄に入る言葉を、本文中の言葉を使って十ネ以内で答え <10点) e s職部「なぜカタカナのヒトになったのか」とあるが、それはなぜか なさい。 ことを強調す 人間をヒトどカタカナで書くのは、人間が〔 るためである まで登場する始末である。 oマートーヴェンを描いた肖像画や彫像の体系的な調査によって、わ れわれがよく眼にする、あの眼光鋭い強そうな顔は十九世紀後半以降 に急速に普及したものであることが明らかとなった。個々の歴史的事| や)く 実のみならず、自らの過酷な運命に抗して強靭な意志力をもって一生 を闘い続けた作曲家ベートーヴェンという作曲家のイメージ自体が、 傍線部「動物や植物の名前校漢字やひらがなでなく、カタカナで書く という習慣が定着していくだ」どあるが、それはなぜか。次の文章中の 空欄に入る言葉を、本文中の言葉老使って二十五字以内で答えなさい。 (2E) 十九世紀に形成された「神話」だったともいえるのである。 これらの「神話」の多くが近代的な聴取形態の確立した十九世紀に 動物や植物の名前前をカタカナで書くという習慣が定着したのは、 形成され、最近になって、そのような聴取形態の崩壊とともに解体し )ためである たのは偶然ではない。この種の「神話」は、まさに現代において解体」 しつつある「真面目な」聴衆を支えてきた「純粋鑑賞」の精神の所産」 であるということができるからである。 この種の神話の多くがその作品を作った作曲家の人格や作曲家がそ れを作った時の状況に関するものであることに注意しておきたい。聴 き手は作品を聴きながら作者の人格や個性を感得し、作曲をした時の 作者の心情に思いを馳せる。それは作品を鑑賞するという行為が、ま |2 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 かんとV バッハがその人生の後半、ライプツィヒにとどまり、歌虎なルター 派信者として宗教音楽に没頭したという話は、教会カンタータの作曲 年代の研究の進展とバッハの手紙などの新資料の発見によって、ほと ニたく さにそのようにあるべきだと考えられてきたからである。作品が作者 んど否定され、彼の教会音楽への関心はライプツィヒに移って間もな く失われてしまったらしいことが判明した の精神の結晶であり、その個性の発露であるという限りにおいて、作 品を純粋に鑑賞するとはそのようなことなのであり、 けの感覚表層の快楽に流された行為は真の鑑賞とはいえないというこ ただ音を追うだ ■= (第2章》 事実系文章の読み書き とになる。

至急 水曜日に面接があります！私が答えることを考えた質問がこれです。 ・志願理由 ・中学校で頑張ったこと ・中学校での思い出 ・高校で頑張りたいこと ・将来の夢や目標 ・得意教科 不得意教科 ・長所をふまえた自己PR ・長所と短所 ・どう... 続きを読む

模試などで英語の点数が50〜60点しか取れません。 私の志望校は英語教育に力を入れている為、70後半〜80点必要です。 英語の解き方やすべきことを教えてください！

高校入試(私立)で明らかに習っていない所が問題に出されている所があります。本当です。 1つ例を上げると「第6次産業化」なんて知りません。教科書に「第6次」なんて見てもありませんでした… こういうのはどう言った方法で対策すべきですか？

全問分かりません🥺

琢を 18 の 比較形·選択形 Jリn リn - 子貢、孔子にほめられる Aト くつのNロ- テー キく JeコトA 比較形(複数のものの程度を比較する) 子貢 日、「貧 而無、富 而無」騒 何 貫しくてもへつらうことがなく、富んでもおごることがないのは ロ-(H) | (Bヨリ(モ) C ( O名(手) B 子買は言った g AはBよりもCだ N | ((回|D力す AはBに及ばない AよりBがよい Aト ト 8 A不」如(若)」B 如。」子 日、「可 也。未,若貧而楽、富而 好 どうであるか 孔子は言った。 よい。(しかし) 貧しくても楽しみ 富んでも クく 長」 園 A二しクハなシ Aに及ぶものはない·Aが一番よい の ク スルガ さスルガ 川く ク 礼 者也。」子 貢 日、「# 詩云、如」切 如」 如」 選択形(二つのものから一つを選ぶ) 礼儀を好む者 時経にいう 「切るように とぐように ロムP カレ 無」m 園 むし口Aトモ、Bなカレ 訳 いっそAしても、Bするな→Bを禁止 たくスルガシトハまスルガ S u かト ロ「盛 リ メテ 如」磨、其 斯 之謂与。」子 読 そノAよリ八、むしロB ゆ域A、寧B国Aするよりは、 Bする方がよい →日を選択 ロ うつように、みがくように」、それはこれを言っているのですか。 賜は、初めて O ー# とp |ト Jにニ わうラ ミ SSn ナリト 読 A八B二いづレゾ 眼 AとBではどちらがよいか →Bを主張する場合が多い 可。与 言,詩 巳 。告,諸往」而知」来 者。」 レン 11 ( B 一緒に詩経を語ることができる。 これにこれまでのことを話すとこれからのことがわかる者だ (「編盟」外E) 次の文の書き下し文を完成させなさい。 (3E×マ) しをト 4っく チ ナリ トリ 英、、 シ しクハ ふるキニ人は昔なじみ が一番よい 子 日、「箸 則不孫。倹 則固。与,其 不 'o (髪子春秋) ぜいたくをするならば不遜だ。 倹約するならば頑固だ。 トラン わDロ 孫」也、寧 (「論語」述而) コ われハ a吾執1与,徐 公美。 (撃回策) 私と徐公の美しさではどちらがよいか 3 *子貢 孔子の弟子。子貢は字。名は賜。「孔門の十哲」の一人。 情家の経典の五経の一つ。 『や州 過 S』

教えてください!!! お願いしますm(_ _)m あと、このような問題が入試に出たときって 解いたほうがいいですかね？ それか、捨てて違う問題を解いた方がいいですかね？

7))大小2個のさいころを投げて, 出た目をそれぞれa, b とする. このときVa が整数になる確率は であり, ヌ ネ である。 フハ が整数になる確率は a

全問教えてくださいお願いします

これだけは。 名文ドリル N 次の文を書き下し文にしなさい。 (3点×3) ミ 法 三 章 耳。 (政記) 法律は三条だけだ しやうノミ 独王婚 不」背。 (西京雑記) ただ王婚だけが肯定しなかった。 ミ ミnム 」推不 能、帰。 (王世愁「藤園類除」) ただ帰ることができないだけではない。 |3次の文を口語訳しなさい。 (3点×2) まゆノ 柳 如,眉。(眉=美人の眉)」 (白居易「長恨歌」) (相+) S 有一仁義 而 巳 英。 わたルハ かう 巻、判 」行 旅。 (言志後録) 11 書き 下し文 |人がこの世を生きてゆくのは旅のようだ。 口

⑥、⑬がわからないです。 なぜ⑥が　オ(完了)　で⑬が　キ(断定)　なのですか？ また、助動詞の意味の見分け方のコツを教えてください。

|助動詞の意味 次の||線部の助動詞の意味をあのとのア~スから選 んで、記号で答えなさい。 >P2 O わたしはトマトが食べられない ほくの代わりに弟を行かせた。 。 何も言わずに立っていた。一 空に虹がかか っていました。 暑い日だったので、海に行った。 妹が帰りたがっている。 外は寒いらしく、みんなコートを着ている。 今にも雨が降りそうな空だ。 。 英語で書かれた文章を訳す。 e思い切ってやってみよう。 二度とあの店には行くまい。 くりが取れたら、くりご飯を作ろう。 ア 様態 イ 使役 ウ 希望 工 受け身 オ 完了 カ 意志 キ 断定 ク 推定 サ比除(たとえ) ス 否定(打ち消し)の意志 ていねい ケ可能 コ 丁寧 シ否定(打ち消し) ヒント 「(もし)~たら」の形なので「た」の仮定形。「くりが取れて終了したな らば」という意味です。 e 8) 5 天にも昇るような気持ちになる。