写真の(1)で、なぜ答えがイになるのか解説を読んでも全く分かりませんでした。 どなたか分かりやすく解説してほしいです🙏

aff 者 AUT N 日 2 ある人間 。 ースに考察。 大学入試にも頻出。 けるものとしての身体 一九四九年一 もが予定された軌道を外れはしないかと、とてもナーバスになっ ている。 かず きよ だ 鷲田清一 著 育 作品1 「わかりやすいはわかりにくい?」 それだけではない。視線のすべてが子どもに注がれる。 しかも 両親の視線が結束して。ときには教師のそれとも結束する。一つ のまなざしで見つめられると、それに従うか拒絶するかの二者択 一しかなくなる。 オール・オア・ナッシングの対応しかできなく なる。大家族の場合ならそうはならない。 両親が結託して子ども を叱っているときに、祖父や祖母が、あるいは叔父や叔母が、 両 親を茶化しにかかる。 別の考え方を提示したりもする。 ひとりのひとの面倒を別のひとりがそっくりみるようには、人 間はできていない。養育ということを考えるときの基本がこれで ある。しかし、コミュニティの力が殺がれているなかで、養育は、 その負担が全面的に母子関係にのしかかるようになっている。そ うなると養育は、楽しみというより苦痛でしかなくなってしまう。 じっさい、母親の不安と焦りから虐待が起こってしまうのは、多 くのひとが知るところだ。 もともとは出自を異にする他人どうしの結合によって生まれる 家族とは、葛藤の場であって当然なのだ。そこで、対立する価値 観、対立する考え方のあいだでもまれ、翻弄されるなかで、子ど もはたくましくなってゆく。この葛藤の不在こそが、いまの家族 のいちばんの問題なのではないかと思う。 そのためには、母親を孤立させないための仕組み、そして女性 が職業と育児を安心して両立させうるような仕組みが、その周辺 にさまざまなかたちで完備されている必要がある。 子どもはみな で育てるものだということが、考え方としてではなく仕組みとし て整備されていなければ、養育は成り立たない。 少子化が進み、地域社会の養育力が殺がれてゆくなかで、母親 ひとりに養育の責任がかかるようになり、思いどおりにならない と焦って、子どもについ過剰な干渉をし、過剰な期待を押しつけ るようになる。こんなふうな人間になってもらいたい、そのため にこのような学校に行ってほしい、そのためにはこのようなお稽 古ごとや習いごとをしておく必要があるというふうに、子ど もまるで作品のように育てようとする。そして子どもがそのよ 家族にはもう一枚、豊かさという幻想が被さっている。かつて わたしの友人がこう語っていた――「かつての貧しい社会では、 子どもが、ほしいものを無理して買ってもらおうとおねだりした とき、母親が「それだけあれば二、三日みんなが食べられるよ」 と言ってたしなめると、子どもは黙って従ったものです。 自分の 欲求を押しつぶすような、向こうにある大きな限界が透けて見え たからです。社会が豊かになると、何でも望めば手に入るように なって、向こうにある人間としての限界が見えにくくなります。 すると子どもは、「なぜ買ってくれないのか」と納得がいかなく うな軌道から少しでも外れかけると、すぐに修正にかかる。子ど なる。 「自分の親は愛情が薄い」と不平を言ったり、悲しんだり することになる」、と。 ③ ――線部3が問題となる理由として最も適当なものを、次の 中から選びなさい。 そういう意味でも、家族とは葛藤のるつぼである。しかもそこ から下りることを許さない関係である。よほどのことがなければ 解消できない関係である。そういうのっぴきならない場所で、子 どもは人間関係の葛藤の原型となるものを経験する。 ア望めば何でも自分の手に入るという状況は、本当の豊かさ とは言えないから。 問題 X 望むものを何でも買えるという豊かな暮らしは、誰もがし ているわけではないから。 解答解説は別冊4ページ 一線部1の内容として最も適当なものを、次の中から選び ウ欲求が通らない現実があることを知らない豊かさは、子ど もの不平につながるから。 を奪われること。 親たちが子どもの行動を常に監視していて していて/子どもは自由 く性質のものだから。 現在の社会の豊かさは、最終的には人々の幸福を壊してい ること。 イ 親たちの一方的で単一な価値観を、子どもは押し付けられ 視線をおくり続けられること。 ウ 子どもが大成することを願う親たちに子どもは常に熱い 自分の欲求と 線部4の「葛藤」の内容の説明になるように、次の文の 空欄に当てはまる表現を、本文中より14字で抜き出しなさい。 との間の葛藤。4 もはしつけられること。 ☆親たちに逆らうことを許すまいという厳しい態度で子ど 書きなさい。 線部2の理由を、「から。」につながるように50字以内 本文の内容として最も適当なものを、次の中から選びな せない仕組みは必要 子どもの養育は、母親一人が担うべ

冷戦が終結したので、集団防衛のための組織であるNATO 北大西洋条約機構が調印されたんですか？ 冷戦とNATOの関係というか、教えて欲しいです

1972年の日中共同声明と1978年の日中平和友好条約の違いとか、具体的な内容を知りたいです、お願いします🙇‍♀️

二十一か条の要求ってなんのために出されたんですか？また、内容についても簡単に説明してもらいたいです🙏

中学歴史です。 ①なぜフランス・ドイツ・ロシアは三国干渉で、遼東半島を日本から清に変換しようとしたのですか？ ②遼東半島は三国干渉で返したにも関わらず、日露戦争で勝利した結果、もう一回権利を得ることになりましたよね？その後はいつまで遼東半島の権利は日本にあったのですか？ ... 続きを読む

三国干渉の三カ国のつながりは何かありますか？

なぜ枢軸国であった日本を独立させるのか？ ↓ （理由）GHQが日本を資本主義諸国に入れるために、占領政策を転換したから。 の意味が分からないので、資本主義諸国の意味も含めながら分かりやすく説明してほしいです💦

すいません。誰かこれも教えてください。お願いします。１２から１６です

教科書 P.214,215 パンと平和, 民主主義を求めて こうぎ ●1917年, ロシアでパンと平和を求める抗議行動が起こり、 ていせい たお ( 12 ) という自治組織が結成され帝政が倒れた。戦争を続 3 ける臨時政府をレーニンらが倒し (1) ①レーニン (12) 政府を樹立する (13)が起こった。1 む へいごう むばいしょう ● (12) 政府は「無併合・無賠償 ( 1 )」 もと の原則に基づく講和を呼びかけた。 ●アメリカが参戦し, ウィルソン大統領 は 「十四か条の平和原則」を発表した。 えいきょう おそ ロシア革命の影響を恐れた連合国側は, 1918年 (11) 3教 (13 (14) 15 16 (15)を行う。 かんしょう こくふく →この干渉戦争を克服したソビエト政府は ( 1⑩6)を結成した。 連邦

幕末から明治維新にかけて日本ではどの様なことが起こったのですか？（悪い方のみでよいです） また、日本はどのような戦争に巻き込まれていたのですか？

(２)〜(5)まで教えて頂けると嬉しいです。 歴史に詳しい方はお願い致します

(2) え、その順に記号で書きなさい。 次のア~エは、日英同盟から太平洋戦争の時期におこったできごとを表している。年代の古い順に並べか ア 世界平和と国際協調をうたう国際連盟が誕生し、 日本は常任理事国となった。 イ アメリカでの株価の暴落をきっかけに世界恐慌がおこり、 日本も昭和恐慌となった。 ウ シベリア出兵による米の買いしめから米価がはね上がったため, 米騒動が全国に広がった。 I ロシアが中国東北部を事実上占領し、 日露戦争が始まった。 (3)次のア~エは1880年 1902年, 1911年 1937年におこったできごとで,ウは3番目になる。残 りのできごとが年代順に並ぶように記号で書きなさい。 ア国会開設を要求する文書が国会期成同盟によって作成され、政府に提出された。 翌年には、国会の開設が 政府により約束された。 ▼北京郊外の盧溝橋で日本と中国の軍隊が衝突する事件がおこった。 これをきっかけに、日本と中国の全面 的な戦争となった。 ウ「元始,女性は太陽であった」 のことばが載った青鞜社の雑誌が創刊された。 大正デモクラシーの中で,こ の雑誌は女性運動に強い影響を与えた。 エ 日本は、三国干渉によって関係が悪化していたロシアに対抗するため, イギリスと同盟を結んだ。このた め両国の対立はさらに深まった。 (4) 1928~1939年の日本のできごとを記した6枚のカードを、年代の古いものから並べようとして、下の ように3枚まで並べた。 A~Cには、残りのア~ウの3枚のカードのうち, それぞれどのカードがあてはまるか, その記号を書きなさい。 A → 五・一五事件がおこる 残りのカード3枚 ア 国家総動員法が公布される 二・二六事件がおこる ウ 満州事変がおこる 国際連盟を脱退する (5) 次のア~エを古い順に並べ, 記号で書きなさい。 ア ポツダム宣言の受諾 イ 国家総動員法の公布 ウ 第二次世界大戦の開始 ハワイ真珠湾の攻撃 B IN 日中戦争が始まる C