教えてください🙏🙇‍♀️

ア ウ エ × いたレポートの一部を読み、次のよ <<レポート! > もりをしていた地中の虫がはい出てくる。」 になると、 中 日が多くなった。 学校の植え込み周辺を観察したところ。 モグラが土の中の通り道を作るときに地表に 出した モグラ) を見付けた。 植え込み周辺にあった 色落ち、クモ、ムカデ､ダンゴムシ､ ミミズを見付けることができた。生系において生物の数 的な関係は、図のようにピラミッド形で表すことができ。 最も下の層は生産者であることが分かった。 また。 取り除いた落ち葉の裏面に、 白いかたまりが付いていた。 ルーペで観察すると、 の集まりであり、生物の排出物や死骸 (遺骸) に含まれる有機物を無機物に分解して生活 しているカビの一種であることが分かった。 B (1) レポート1 > から、 図のAとBに当てはまる生物と、カビの働きによって生じる無機 物を組み合わせたものとして適切なのは、次の表のアーエのうちではどれか。 図のAとBに当てはまる生物 A: ミミズ, ダンゴムシ B: クモ、ムカデ A: ミミズ, ダンゴムシ B: クモ、ムカデ A: クモ, ムカデ B: ミミズ, ダンゴムシ A : クモ、ムカデ B: ミミズ, ダンゴムシ O カビの働きによって生じる無機物 デンプンや酸素 二酸化炭素や水 デンプンや酸素 二酸化炭素や水 L

（3）の答えがわかりません、解説お願いします🙏

/100 の大きさ 鳥取改) (5点×6) 個体数 有機物の流れ 無機物の流れ ビ受理 個体数 ] 水槽に池の水池の土, 水草とメダカを入れ, 光が当たる場所に置図 1 食物連鎖と炭素の循環〉 すいそう いたところ, メダカは生き続けた。 この水槽を1つの生態系と考え, 水槽内の水を顕微鏡で調べると, 図1のようなア,イの生物が見えた。 アの生物のからだは緑色, イの生物の消化管に相当する部分も緑色で あった。また、水槽内を観察していると, メダカはイの生物を食べて いた。 次の問いに答えなさい。 (1) 水草のはたらきのうち, メダカが生き続けるために必要な物質を っくり出すはたらきは何か。 [ (2)図2のA~Dは水槽内の生物, 矢印は水槽内の炭素の移動を示し ] たものである。 アの生物はどれか。 A~Dから選べ。 ア O SO 図2 O O ^ a b A 緑色の 部分 (約450倍) ● (青森改) 〈6点×3> e 水中の二酸化炭素 g イ C B h V D ビ受理 f (約20倍) i KC d ソロキャロ [ ] Q₁ 図2で示す炭素の移動の中で,生命の維持に必要なエネルギーの放出がともなうものはどれか。 a ~jか 4つ選べ。 ] 【】 点×4>

6の（4）について。答えは水草の質量が増えた分だけ、水草を除いた装置全体の質量は減る。なのですが、なぜ減るのですか？水草の質量が増えたら装置全体の重さも増えるわけだから、結局は水草を除いた装置全体の質量も変わらなく無いですか？

ア実験①で, 牛乳を水でうすめたこと。 イ ウ I A,Bを加熱して液を煮沸したこと。 実験①で,容器 実験②で,水を加えた森の土を布で軽くしぼってこしたこと。 実験②で,容器Dだけを加熱して液を煮沸したこと。 じゅんかん 6 物質の循環 図1は,自然 界における酸素と炭素の循環 を模式的に表したものである。 また,図2のようにした実験 装置を直射日光の当たらない 明るい窓際に置き, 密閉した 状態で観察を続けたところ, 2か月後もメダカは生きてい た。 次の問いに答えなさい。 168 図1 ・酸素の流れ ・有機物に含まれる炭素の流れ ・無機物に含まれる炭素の流れ 「酸素」 生産者) (消費者1 (気体A 分解者 (消費者2 (4) 図2 空気 |水草一 土 ふた ペット <ボトル 一水 |メダカ

微生物はなぜ消費者となるのでしょうか❔ 教えて頂きたいです🙏🏻

早急にお願いします

〔体育分野] 保健体育(予想) 四水泳 ① ストリームラインとは何か。説明しなさい。 ② 次の1)~(3)に当てはまる言葉を答えなさい。 クロールでは、脇がエントリーするときに できるだけ(1)の水をつかむようにする。 体がブレないように手先から足先までの (12) (カタカナで))を意識して、 ストロークの水をかく量が多くなるように (3)ストロークをすると速く進める。 ③平泳ぎで、泳法違反になってしまう足の形はなんというか。

全部教えてください

1 次の問いに答えなさい。 問1 次の文の ① 8 に当てはまる語句を書きなさい。 (1) 図1は、空気に含まれる気体の体積の割合を表したグ ラフであり, Xの気体名は ① である。 (2) 地震の規模の大小はマグニチュードで表され, 地震の ゆれの強さは② で表される。 (3) 動物は,背骨のあるものと, 背骨のないものに大きく分 けられ、そのうち, 背骨のあるものを ③ 動物という。 (4) 火成岩は大きく2種類に分けられ, マグマが地表付近で急に冷えて固まったものを火山 岩といい, マグマが地下の深いところでゆっくり冷えて固まったものを④ という。 によって、ブドウ糖がいく (5) デンプンは,だ液に含まれるアミラーゼという消化 | つか結合したものに分解される。 (6) アンモナイトのように, 広い地域で生活し、 限られた時代にだけ生存していた生物の化石 は,地層がたい積した年代の推定に役立つ。 このような化石を ⑥ 化石という。 (7) 物体に力がはたらいていないときや, 物体にはたらく力がつり合っているとき,静止し ている物体は静止の状態を続け, 運動している物体は等速直線運動を続ける。これを の法則といい, 物体がもっているこのような性質を⑦ という。 (8) 動物のように他の生物を食べることで有機物を取り入れている生物のことを消費者とい う。一方, 植物のように光合成を行い, 自ら無機物から有機物をつくっている生物のこと を 8 | という。 図 1 酸素 約21%| その他 約1% X 約78% MEER DANS

（3）番のやり方がわかりません。 どなたか教えてくれる方教えてください🤲🏻 答えは33.3%です

白色粉末 W Z は、塩化ナトリウム、砂糖、デンプン、重そうのいずれかである。A~D が何である (a) かを調べるために、以下の実験を行い、 結果をまとめた。 (b) < 実験 > (α) 粉末を燃焼さじに入れ、 ガスバーナーで強く加熱した。 (b) 実験 (a)で火がついたら、 図のような石灰水の入った集気びんに入れ、火 が消えた後、石灰水の様子を調べた。 実験 (α)で火かつかなければ、集気 びんには入れなかった。 (c) 水の量と白色文末の質量をそろえて、水への溶け方を調べた。 手学 <結果> 白色粉末 実験 (a) 実験 (b) 実験 (c) 燃えてこげた 白くにごった 全て溶けた 燃えずに白い粉が残った 溶け残りがあった 燃えてこげた 白くにごった 溶け残りがあった 石灰水 燃えずに白い粉が残った 溶け残りがあった (1) 実験(b)の結果で、石灰水が白くにごったのは、粉末W と Y を構成しているある原子が燃焼したため である。その原子を原子の記号で答えよ。 (2) (1) より、粉末 W とYの分類は何だと考えられるか。 以下のア~オから一つ答えよ。 XF₂ ア : 無機物 イ : 有機物 ウ:混合物 工: 化合物 オ:塩化物 (3) 粉末 W は実験 (c) のとき、100gの水に対して、50g は溶けた。 この水溶液の質量パーセント濃度を THUAHOS 求めよ。 答えが割り切れない場合には、小数第2位を四捨五入して答えよ。 50 xão. 100×500- roo (6

『自然界のつながり』についてです。 分解者って、土の中にいる生物全てのことですか？それとも、土の中にいなくても分解者はいるのでしょうか。 分解者の役割とか定義が曖昧なので教えて下さい。

宿題がわかりません教えてください🙏🙏 お願いします！！！！

(93) 複数の細胞からなる生物。 (94) 水に溶けて水素イオンを生じる物質。 (95) 化学変化によって物質を出入りする, 物質がもっているエネルギー。 (96) 植物が根や茎, 葉などから新しい個体をつくること。 (97) 1種類の元素からなる物質。 (98) ばねの弾性力は, ばねの伸び縮み) に比例する。 (99) 生態系において, 有機物を無機物に分解する生物。

答えお願いします、😭

5 物質の状態変化を調べる実験について,次の各問に答えよ。 <実験1 > を行ったところ, <結果 1 > のようになった。 <実験1 > (1) ポリエチレンの袋にエタノールを少量入れ, 中の 空気を追い出すようにして口をしばった。 (2) 図1のように、 この袋をバットの中に置いて 上 から熱湯をかけた。 <結果 1 > 図2のように、袋が大きくふくらんだ。 図1 ポリエチレンの袋 -9- 図2 次に,<実験2> を行ったところ, <結果2 > のようになった。 <実験2 > (1) 図3のように, 水とエタノールの混合物を、沸 騰石とともに枝付きフラスコに入れ,ガスバー ナーで加熱して, 1分ごとに温度を測定した。 (2) 加熱を始めてから3分後,6分後, 9分後･･・と, 3分ごとに, 氷水につけてある試験管をA~Eの 順で交換していき, 15分後に, ガラス管を試験管 Eから抜いてガスバーナーの火を消した。 <結果 2 > 図4は, (1)で1分ごとに温度を測定した結果をグ ラフに表したものである。 また, (2)で試験管Aには 何も入っていなかったが, B~Eには液体がたまっ ていた。 図3 図4 沸騰石 100 80 温 60 度 [℃] 40 20 20 0 次に,<実験3> を行ったところ, <結果3 > のようになった。 <実験3> 図5のように,<結果2>で4本の試験管B~Eにたまった液 体をそれぞれ脱脂綿につけ, マッチの炎を近づけた。 <結果 3 > 3本の試験管の液体には火がついたが,いずれか1本の試験管 の液体だけは, マッチの炎を近づけても火がつかなかった。 エタノール 3 温度計 混合物 氷水 熱湯 図 5 枝付きフラスコ 試験管 A 6 時間 [分] 蒸発皿 9 マッチ バット 12 x 15 液体をつけた 脱脂綿