公民 中学生 約4年前 2️⃣の(1)の答えは会社と部活動なのですがそうなる理由が解説を見てもわかりません。 どなたか教えてください (5) たがいの文化のちがいを認め合い, 社会の中でともに暮らして いく 「多文化共生」 の例を、1つ書きなさい。 2 現代社会の見方や考え方 (1) 目的に合わせて自分から所属する社会集団を、次から2つ選び なさい。 〔 家族 会社 地域社会 部活動 ] (2) 人間は社会集団の中で協力して生きていくことから, あるといわれます。 にあてはまる語句を書きなさい。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約4年前 イと(2 )教えて下さい! 7 右の図のように、点Pを頂点とする正三角形 PAB と 正三角形 PCD がある。 これについて、あとの問いに答えなさい。 (1) AACP = BDP となることを証明した下の文の △ACPと△BDP において、 仮定より正三角形の辺はすべて等しいので、 AP BP… ① CP= (ア)…..② また、正三角形の内角はすべて 60° なので、 ∠APC=∠APD + ∠ CPD = ∠APD +60° ∠BPD=∠APD + ∠ BPA = ∠APD +60° よって、 APC = (イ) ...③ ①. ② ③より、( ウ AACP ABDP B (2) AB65°、∠ACP = 10°のとき、∠BPCの大きさを求めなさい。 E P F D C 次の傍線部分の漢字に 現代社会への警鐘を鳴 今からエンゲキを見に 次の文章は、あな 告するための原稿 私は、夏休みに つかの学んだこ ションがうま い、積極的 はなく、子 と言い 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 約4年前 ウはわかるんですがそれ以外わかりません。 7 右の図のように、点Pを頂点とする正三角形 PAB と 正三角形 PCD がある。 これについて、 あとの問いに答えなさい。 (1) ACP BDP となることを証明した下の文の ア~ウをうめなさい。 【 証明】 △ACP と △BDP において、 仮定より正三角形の辺はすべて等しいので、 AP BP ・・・ ① (ア)...② また、 正三角形の内角はすべて 60° なので、 ∠APC = ∠APD + ∠ CPD=∠APD +60° <BPD=∠APD + / BPA = APD +60° よって、 APC = (イ)... ③ ① ② ③ より ( AACP ABDP から、 A B (2) ∠AEB=65°、∠ACP = 10°のとき、∠BPCの大きさを求めなさい。 E P G F D C □ 次の傍線部分の漢字にはよみがなをつけ、 現代社会への警鐘を鳴らす。 今からエンゲキを見に行く。 次の文章は、あなたが東小学校に 告するための原稿の一部です。 こ 私は、夏休みに東小学校の小学 つかの学んだことについて話しょ ションがうまくできるかという い、積極的に話しかけました。 はなく、子どもたちの目の と言いました。Cの けました。(②)、 1 4 201 N Manl 2 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 4年以上前 これの3番わかる方いませんか? 明日提出なので、、お願いします。 考えを述べることができるようになる。 □第一次世界大戦後の国際協力や民主主義の動きを調べ、 自分の考えを述べることができるようになる □日本の対外政策について、 自分の意見を述べることができるようになる。 □大正デモクラシーの主張を現代と比較して、 自分の意見や考えを述べることができるようになる。 目指す姿 (主体的に学習に取り組む態度) □戦争がもたらす悲惨な結果について関心を持とうとする。 ■アジアの民衆の運動を通して、 民族自決の願いに関心を持ち、 現代社会と比較しようとする。 □女性差別からの解放などの動きについて、進んで発言しようとする態度を身に付けようとする。 【課題レポート】 1 ロシア革命に対する日本の動きを調べ、 日本のロシアに対する動きや、国内で起こ 対して、学んだことを生かしてまとめなさい。 2 第一次世界大戦後の国際協力や民主主義の動きを調べ、 まとめなさい。 3 第一次世界大戦後の日本の対外政策について、学んだことをいかしまとめなさい。 Opinion Test】 全国水平社の演説 平塚らいてふの演説、アイヌの人権保護を訴える演説 回答募集中 回答数: 0
作文 中学生 4年以上前 弁論のテーマを考えています。 なかなかテーマがまとまりません。 最初は、十人十色(一人十色)にしようと考えていたのですが、どんどん似た案がでてきました。 ①十人十色(一人十色) ②多様性(ダイバーシティ) ③SDGs ④ユニバーサル(ユニバーサルデザイン) この4つです。 ... 続きを読む 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 4年以上前 今、歴史でまとめを書いているんです。その内容が 織田信長、豊富秀吉、徳川家康の3人のことなんです。 この3人の中で、1番現代社会(今の経済)に必要な人物を理由をつけて発表しないといけないんです。 性格などはNGです どのような政治を行ったか、その政治で得たことを話に入... 続きを読む 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 4年以上前 教えてください🙏🏻🙏🏻 現代社会において、その国の豊かさに直結するのが (② )である。教科書P.190 の不思議な形 )の大きさを表したものである。第二次世界大戦後、 )の差は大きな問題となった。 かつて植民地支配を受けていた国々は、独立後も限ら )と をした世界地図があるが、 これは各国の(② 各国の( れた農産物や鉱山資源の生産、輸出に頼る(② モノカルチャー経済 ) から抜け出せず、 (2) して先進工業国 (先進国)に置いていかれてしまっている。このような経済格差を (2) しかし最近では( と言う。ややこしいのでしっかり覚えよう。 6帰 シャ )と言う。 )の間でも経済格差が広がっていることもある。それは(0 ゅうごく 中国 一方で、(8 )から急速に経済成長を果たした国や地域のことを「新興国」 と言う。中学一年生 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 4年以上前 元(モンゴル)の誕生が現代社会に影響を与えている点を教えて欲しいです🙇♀️ できれば3つ教えて欲しいのですが、全然1つで構いません!助けてくださーいお願いしますm(*_ _)m 回答募集中 回答数: 0