夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

1枚目の方では雌の遺伝子により決定すると書かれているのですが、この大問2の⑴の答えはイです。 どうしてか教えてください

2人2人 -8(通リ」 次ス 2 エンドウの種子の形質とさやの形質 2エンドウの種子の形質とさやの形質の遺伝 (1) エンドウの種子の形質 受精によってでき た子の遺伝子によって決定される。 ※Aはaに対して, Bはbに対して顕性の遺伝子である。 親花粉 AABB aabb めしべ (2) エンドウのさやの形質 めしべ(雌)側の親 の遺伝子によって決定される。 (雄)丸形,緑色ししわ形黄色 (雌) の (3) 図2のようにエンドウの種子の形質は子の 遺伝子により,さやの形質は親(雌)の遺伝子 により決定される。図2の遺伝子では, 種子 ○たさやの形質は, 受精前の雌の遺伝子 によって決定される(bb) るまおので黄色になる。 丸形 種子は受精によってできた子·· AaBb の形の丸形を A, しわ形を a, さやの色の緑 色を B, 黄色をbとしている。のか。 理

少し前に、トウモロコシの発芽〜成長までの根の大きさなどを写真で取るという宿題が出たのですが、透明な容器で育てることはわかるのですがどの場所に埋めたら種も根も見えるのかわかりません わかる方教えてください

先生が書いた挿し木についての絵なんですが、この「出芽」と「走出芽」って何ですか？ 発芽とは違うんですか…？

目細胞生物は、からだが(/p とを )して増える。 さしき )という。 こにさして増やすこともできる。これを(十レ不 挿しチ へ (3りe 仕 む。 や面は落ある。 という。 選く。走出井 EFラ 継ぐ。 2り,ヤマイモ 組 イナュ 番名前 つ3のびe.それが 他面こっくとをが's 全 Cb 2

なんでえつき針で細かく崩すんですか？ 教えてください💦

によってよく染まる。 染色体は細胞分裂がはじまると現れる。 が進むにしたがって, 染色体の形や位Z直は変化してい 袋の過程 0.01 mm 安全眼鏡のけが注意、 図3)ソラマメの染色体 観察工1 細胞が分裂するときの変化 すいそく 目的]分裂している細胞の染色体の形や位置を観察し, 細胞分裂の進む順序を推測する。 観察に必要なもの 薬品 5%塩酸, 酢酸オルセイン溶液(または酢酸カーミン溶液, 酢酸ダーリア溶液) 器具顕微鏡観察用具、 スポイト (2) タマネギやネギの種子から発芽した根 その他 カッターナイフ, 安全眼鏡(保護眼鏡) 方法 ステップ 1 観察する材料を細かくくずす ①根の先端をカッターナイフで3~5mm 切りとって、えつき針で細かくくずす。 25%塩酸を1滴落として、 3~5分間待つ。 ③ろ紙で,塩酸をじゅうぶ んに吸いとる。 ばり ピンセット えつき針 5%塩酸 小 ろ紙 カッターナイフは手前に引くように使い。 手を切らないように, じゅうぶん注意する。 塩酸が皮膚につかないように注意する。また, 目に入らないまうに安全眼鏡を必ずかける。 ステップ2 染色する ④酢酸オルセイン溶液を1滴落として, 5分間待つ。 6カバーガラスをかけ, その上をろ紙でおおい 指でゆっくりと根を押しつぶし,細胞の重な を少なくする。 染色液は, 手や服につくととれにくいので注意する。 酢酸オルセイン溶液 ポイント カバーガラスを さないように、 一方の手の指て 押さえながら 押すとよい。 ろ紙 0この教科書においては, 溶液の濃度は質量パーセント濃度で示す。 のう ど 2顕微鏡、スライドガラス,カバーガラス ピンセッh ばり

下線部Ｐ～Ｔの株がもっている花の色に関する遺伝子の組み合わせを教えて下さい！

す」 仙EE宅2人(に"ついて(遇るだのに マジスバ示タンを便 実睦 を? 。 その実験をがしたものである。 」【実験】 3 較旧はイツバボタンの種子をしめらせたろ紙の 図 1 かい克を / l | 上にまいで発芽させたようすである。マツバボタン い には赤いをつける株と白い花をつける村があり n。 何色の花をつけるかは, 図 1のように, 発芽させて すぐの子葉の色で見分けるこ とができる なお, マ ツバボタンの花の色( に関する遺伝子のうち. 優性 遺伝子をA, 劣性の遺伝子を a とする。 ③ 。赦い花をつける株を自家受粉させた。できた種子を発芽させると, co赤い花をつけ 導双だけができた。 ② ①とは別の, _示い花をつける株を自家受稔させた。できた種子を発芽ききると. 赤 い左をつける株と自い花をつける株ができた。.このときできた株の数の比は、 赤い花を 引い作をつける株王 3 : 1 であった。 ⑧ 自い花をつける株を自家受粉さすせた。できた種子を発芽させると, 自い花をつける株 だけができた。 ④ ①となは別の, 。赤い花をつける株に白い花をつける株をかけあわせた。できた種子を ーー ocは T赤い花をつける傘だけができた。 2 かここ Yo にエーの っ株 い女軸 移 の4 | の ふく ま】 る交 梨色

分かるところだけでも教えていただきたいです！！よろしくお願いしますm(__)m

xを有読んで正しいものには〇, 生物背成に関する技術 水、 *埋して, 発芽を促します に3 移植といいょょ 倒れないょうぅ。- 5 よう。 ひもなどで結びます。 能B-C)ょpnso をします。 (A・B・C)とps ^が出ない程度に行います P、1Ss ラー 6 ) 工の先敵部を切ることです。 6A・B・て)とpsa。」s。 9 。ま塊 (作物) を育てる手順を正しい順に並べ善えましょう (A・B・C)とpses sy 生物の育成条件を調べる。 間 (A・B・C)とpr.15g-p.1sg 「A・B・C)とp.164-p_165 A・B・C )とp.184-p.189 某・衛生 と p.155 殖 』p.156 康の管理 p.157 ーー ーーーーーーーーーー^ 間較2 ( )…( ペー うな, ! 人でも夏野菜のトマ トやピーマンが食べられるよっ は て, 説明しましょう。

xは、花粉管なのですが①②③を教えてください！

1 寒天溶液をスライドガラスに たらして、 固まるまで待った。 固 まった寒天の上にホウセンカの 花粉を散布し、プレパラートを 作って顕微鏡で観察した。 図はそのスケッチである。

なるべく早くお願いします🙏🙏🙏🙏 答えてくれたらフォローします。

次の文の( 。) にあてはまる拓名や数字をあとの語若から選び, 答え なさい。ただし, 同じ同名を何度使ってもよい。 被子植物の中で, 発芽したときの( ① )の数が( ② )枚のなかまを単 。』 子類という。単子葉類の葉脈は, ( ③ )とよばれ, また茎の中にある 礁管束は, 図( ⑩ )のようになっている。単子類には, ( ⑤ ) (⑥ ) などがある。 彼子植物の中で, 発芽したときの( の②. )の数が(-⑥ )枚のなかまを双 子葉類という。双子薬類の業脈は図(⑥ )のようになっている。 また 1 視は( ⑩ )からできていち。 区子葉類は, 花弁がくっついている( ⑩ )と, 花弁が 1枚1衝子れて いる( ⑫ )とに分けることができ, のなかまには( ⑱ )や( KO) う, のなかまには( ⑮ )や( ⑯ )がある。 。yる信天其司 2 テーよさでAS DO 2

合ってるかと書いてないところ教えてください!!お願いします🙇🙏

+ - とうなんな 画 ソラマメを発芽させ. 図 ] のように根に等間隔に 国1 印をつけ, 成長させると. ら日後には図らのように 印をつけたとき なりました。図らのヘーCの部分を切りとり, 魚敬 le 所で鶴察してスケッチすると, 図3のようになりま (ノ 間5 上 B (⑬⑰ 根ののが方について正しく述べたものを次のアー ウから選びなさい。 (人E少 ア 根はどの部分も同じようにのびる。 イ 。根は根元の部分がよくのびる。 便 ウ 。根は発端に近い部分がよくのびる。 ) 図2のCの部分の細胞をスケッチした で