下線部3のsoは何を表しているのですか？

く比 るので、 彼らはスピーチをより理解十 (4)(~thing+形容詞》の語順に (1)「あなたはたくさんの水を飲み (2)「あなたはスミスさんをどれく は(have[has]+主語+過去分 (3)「私はこの本を借りたいので (4)「これは世界で最も小さい動 もよいのです。 もし問を置かずに話したら、あなたは緊張, speech)の方法に したものです。これをEんで、後の 問いに答えなさい。 In many schools, students learn *how to tell their ideas to others, and they may have chances to make a speech. Speaking well is important in your life, so that experience will help you a lot in the future. To make a good speech, you should try to speak ina big voice. Also, you should choose and use the words carefully., *Listeners will be able to hear you easily if you do 5 Oso. Using your hands is useful too. Listeners will see how you move your hands and then understand the *main point in your speech. If you try these things, you can *improve your speech. However, there is another way to make your speech better. Have you ever tried to use a “*pause" while vou make a speech? You don't say any words but listeners can still understand you. *Actually, ②_[make/greatest /is/ways / df/ to / one / it 1he l a wonderful speech, but ③whyisit so *effective? 10 First, yeu can get *attention from listeners. For example, put a pause before you say important things. Your listeners will *pay more attention to you. When you take a pause, your listeners will think, "The speaker stopped talking, but why?" Then they will try to listen to your next words more carefully. Second, a pause can give listeners time to think, so they can understand the speech better. 15 If your speech *continues without a pause, *it is difficult for the listeners to understand your message well. However, if you stop and wait for a little before or after you say an important thing, the listeners can *follow your speech more easily. Third, puttinga pause is also good for *speakers. If you speak without a pause, you may get too nervous, and you'll not be able to remember your message. What's ④ (go) to happen to you 2 then? A good speech will be difficult to make. However, when you speak with some pauses, you will not feel so nervous, and you will not forget the point of your speech. Then, you can speak with *confidence. Some people think thatit's not good to stop talking while others are listening to you. That may be true ina *conversation. However, when you make a speech, you usually speak toa group of people, and the speaking time is given only to you, so taking a pause becomes an effective way of talking. There are several *tips to be a wonderful speaker. How about trying to put a pause when you make a speech next time? (注) how to~ : どうやって~したらよいか listener:聞き手 pause:(話の)間 actually :実は improve~: ~を改善する main point:要点 attention:注目 pay attention to~: ~に注目する effective:効果的な it is ~(for人) to : ……することは (人にとって) ~だ follow~:~についていく continue:続く speaker: 話し手 confidence:自信 conversation:会 3

教科🐣英語 学年🐣中3 教材🐣NEW HORIZON対応ワーク英語のパートナー③(正進社)P101 教科書の方だとP102～P104の範囲です！ 1人で訳してみたのですが、日本語的に変で直した方がいいよ〜とか単語の間違いとかなどがあったら教えて欲しいです！！ 🌼1ページ... 続きを読む

Co370%口 12:18 閉じる ●●●ちら> SHOULD PARENTS *LIMIT VIDEO GAMEO PLAYING TIME? Tm a junior high school student from Tokyo. Playing video games is my favorite hobby. I always/ start playing video_games after I finish my homework and helping my mother. After that, Tplay video games until 9 p.m. To play video. games *motivates me to finish my work as.soonas possible. However, Imy parents want to limit the time/Lspend on video_games. They think I should only play for 30 minutes. They say playing too much_games will have a bad *effect on my brain, body and eyes. My father thinksLwill become *addicted to_them. They believe limiting time on video_games. is good for me. Idon't thinklimiting time on video games will make me a better person、 What's your opinion? 注)limit: 制限する motivate ~ lo : ~に…するように動機づける effect:効果 addicted:中毒の

英作文ざっと書いてみたのですが、何パーセントくらい頂けますかね？ コツとかも教えていただけると有難いです

以下のTOPICについて, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 Some people say that the number of cars in cities should be ●解答がTOPICに示された問いの答えになっていない場合や, TOPICから 解答は,解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお、 れら以外の観点から理由を書いてもかまいません。 語数の目安は80語~100語です。 解答欄の外に書かれたものは採点されません。 TOPICの内容をよく読んでから答えてください。 toe TOPIC limited. Do you agree with this idea? POINTS TsA bjaugs Convenience ●Public safety The environment pidr oao en (aa) aaronna3 e Isig od S ctGH byprg

中二の英語です！ 1つ目の文で、なぜbeが付くのかと、2つ目の文で、なぜing形になるのかを教えて欲しいです！

build effectively. People use languages to ディルド コネクト connect us to relationships. 果なる different cultures. AI can help us a lot, but it can't Languages can do everything" Now I found my reason to study English. I want _to_ be a bridge between people through こを通じそ languages. [109 words]

英語で“歩きスマホ”に関する法律に、賛成or反対で英語で自分の意見を書く課題があって 私は賛成派なのですが、英語で説明が出来ないので教えてください。 あと、賛成した理由があと一つ思い浮かばないので、理由も考えてもらえると嬉しいです💦 プリントの画像を貼っておくので参考にし... 続きを読む

本文の意味 の歩きスマホ:ありかなしか? のスマホでメッセージなどを打ちながら運転することはほとんどの場所で違法であるが、 スマ ホをいじりながら歩くことはどうだろうか。 92017年、ハワイのホノルルでは、道路を横断するときにメッセージを送っていたり、 い かなる電子機器であろうとそれに目を落としたりすることを禁止した。 のあなたはもっと多くの都市でこのような法律を作るべきだと思いますか。 名詞 ユース Step 2 次のテーマに対して、 賛成か反対かを決め、 それぞれの理由をA~Dから選びましょう。 テーマ We need laws for electronic device use on the street. 回賛成 口反対 理由( A へ A Being safe is more important than texting. 安全でいることはメッセーシをだるより大切 B We can make our own decisions. S連、系じしんの考えで決める C The police should work on more important things. Hいエっは、 もっと無代のことに毎りくむべき D Making a law is the most effective way. 安右実町 E F ほかに考えられる理由があれば、 E、 F に書こう。 Step 3 自分の意見と理由を組み合わせて、投稿文を書きましょう。 書き終えたら、 下の例文を読んで参考になる表現を取り入れて修正しましょう。 例文 Introduction I do not think we need laws for electronic device use on the street. I 意見 have two reasons. First, sometimes we really need to use those devices outside. Ifyou are looking at a map, it is bother to stop looking when you cross the street. Body · 理由 具体例 Second, we can make our own decisions. Bike accidents are common, but many people choose to ride them anyway. Conclusion We cannot ban everything. I do not think we need such a law. まとめ * 法律を作3ことで雪故を防ことができるかもしれない。

写真のスペルや意味に間違いがあれば教えていただきたいです❕❕ 確認したのですが間違っていたらと不安で… よろしくお願いします🙇‍♀️

69 * Sorry 国( を) 明する 7 ex cr plain led) す 朝 する 77 translaterd) 72 sen tence 15) [ knou ま形] の A knew 岡 い dep 14 knon ledge を死 させ3 develop 園 覚 ス 77 sense 7F various いうい な 1general 絶合的な タ牧的な 7? gpecificl 特定へ、 具体的な F1Continue 統ける 長所 1stength strength 図 1 F2 other ぼ かの 別の の 84 to 風[不交額1形器司的) する na *ベき 岡才能性] す があり優 F5 Can し F6 misunderstand を イる 87 meaning more over なお 1んに 89 オ writer 国業者 作者 ee ling 気損5 Catch 打まえる hu man(3) 人間

長文の最後らへんのaに当てはまるものを答える問題で、 答えはアだったのですが、 なぜウではダメなのでしょうか？

炎は, 高校生の洋子 (Yoko) が, 仏 。 で. あとの問いに答えなさい。 放ん 3 英語の授業で行ったスピー ナチの原稿です 彼女が書いた原稿を Hello. everyone. What kinds of preseryeq foods do you ofte 中 eat? For example, 1 eat we0os2 every day. ① 全 8 There are very old 7xe0os72 in this box。 T hear that they were pickled in 1576. 1 was very Surprised to know that。 Then, 1 became interested in preserved foods. 2 a box that has very old A long time ago, it Was difficult to get enough food in all seasons 77277 of the year. So, people tried to preserve foods, and they found some 1 3 effective ways to do so. These became traditional knowledge. Maybe you know these two ways: drying and salting. Many kinds of fruits are preserved by drying. Some kinds of vegetables are preserved by salting. Do you know | ② |to preserve foods? Let's think about the things that happen to foods when they spoil. Some kinds of microorganismS DrODagate mn foods and make them bad. Microorganisms need Water tO DrODagate. So, We can understand drying is efHfective to preserve foods. Let's think about salting next.Tf we salt vegetables, the water m them comes out. And, some jkinds of microorganiSm8 cannot easily use the water in salted foods to propagate. Maybe, & ]ong time agO。 people didn'*t kmow about microorganiSmS。 but they found these ways of preserving foods and they became traditional knowledge.《 ⑨⑧ )》 and that is very interestimng for me. mr人和アルだzeイク5の3 1

ゆっくり読んでみたりいろいろ試したんですが［3］のa，bをどうしても理解することができません。 答えはA:アB:エです。 解説お願いします🤲

KDE reserved jpods joy @ foods have 9 donmt は LaditiomeL9MVS to preserve refoods。 Doyons。 de in foods preserved by freeze_q ating DeSe ptckle 漬ける ⑬ 本文のL① |が [私がイ ンターネットで見つけたご? ょるように、次の( っ なさい。 Plesse look at (fo on the nternet- 偽2 Pde な7 寺んは Please look at (2) 本文の内容から考えて, 次のうち FPP すか。 一つ選び, 記号をOで囲みなさい。 ( アイ ウas 9選村 。 ア why people sed vegetables and fruits が = why people didnt fnd effective wayS hy these two WayS ar6 efiective 。 why these two Ways giVe Water to foods jn 間 Ph 人 2kの内からきえて. 次のうち, 本文中の《⑤ ). 《⑤》 、のはどれですか。 それぞれーつずウ選び。 記号を〇で囲みなさい。 了上2E)I ⑥(7|イリウ)MHer4 op aaew i 2 革7 Tadi ional kaowledge can be ekpiatned 6みの時生 店 軸して導きなきい。 ( 本 ナ ey Preserved foods have「⑥

これってどういう意味なんですかね？

⑧[ ] effect 効果, 結果 @cause 原因 ーresult 結果

この文のVってなんですか？また、このstudyingはなんですか？

A specialist Studying the effectiveness。of television commercials in Japan and in the United States Says that the major difference between the two countries lies in the amount_of Speaking. It is such 8 significant difference, in fact, that neither a Japanese commercial shown to an American audience nor an American commercial Shown to Japanese is likely to be effective.