問4の問題です。答えは2番です。 なぜ3番の7打点は6打点の時よりも速さが大きくなるのでしょう？教えてください🙇‍♀️

8 斜面を下る台車の速さの変化を調べるため実験を行った。 次の各問の答,答の欄に記入せよ。1609 【実験】 COBRA CONSOLI 記録テープ -記録タイマー 問1 ① 図1のように水平面上に斜面を固定し、斜面上部に1秒間に れ60打点を記録する記録タイマーを設置した。 Tuoan ②斜面と水平面をなめらかにつなぎ, 記録テープをつけた台車を 置き,記録タイマーのスイッチを入れると同時に、台車から静か に手をはなして台車の運動を調べた。 図2は、このときの記録 テープである。 ③ 記録テープをスタート地点から6打点ごとに区切って記号A~ Jをつけ、それぞれの長さを測定し, 表にまとめた。 【結果】 表 A 0.8 図3に記入 C 2.4 B 1.6 問 2 D E 4.0 3.2 F 4.8 cm/s 1 スタート時に台車を斜面下向きに手でおしてしまった。 2 記録タイマーに記録テープが引っかかってしまい, 摩擦力がかかった。 3 記録テープを7打点ごとに区切ってしまった。 4 台車におもりをのせて手をはなしてしまった。 問 3 図 1 図2 2018 G 5.4 10-51-6 000●●●○○○○ A H 5.6 記号 長さ[cm] 問1 図3は台車が斜面を下る途中を表している。図中の矢印は台車にはたらく重力である。 SASTON 重力を斜面に沿った方向と斜面に垂直な方向に分解せよ。 問2 表の記号Eのときの台車の平均の速さは何cm/sか。 問3 水平面から台車までの高さは図1と同じで、角度を図1よりも小さくした斜面を用いて 同様の実験を行った。 このとき, 台車の速さの増加する割合はどうなるか。 この水の中 問4 次の日、別の班で同じ実験を行った。 このとき, 操作を誤ったが、誤りに気付かずその 同じまま結果をまとめてしまった。このため,Eの位置での台車の速さが、表のEの長さから 求められる台車の速さと比べて小さくなってしまった。 どのような誤りをしたのか。次の 41~4から1つ選び, 番号で答えよ。 問4 台車 斜面 130 B JEDIO 8 A 1 2.4 I ●●●● I 5.6 CO J 5.6 - 3 I ● ● I I 水平面 St 円 間

一次関数の利用で①は[10.10]であってますか。 また②は　120.180にしかなりません　誰か教えてください(>_<

(3) A駅とC駅の間を普通列車と急行列車が運行している。 A駅とC駅の間には普通列 車だけが止まるB駅があり, A駅からB駅までの距離は4km, B駅からC駅までの 距離は6kmである。 普通列車はA駅を出発して分速1kmでB駅に向かい, B駅で1分間停車した後、 分速 1.2kmでC駅に向かう。 このとき, 次の問いに答えよ。 ただし, 列車の長さは考えないものとし, また列車は各駅間を一定の速さで走るも のとする｡ ① 普通列車がA駅を出発してからx分後のA駅から120 普通列車が進んだ距離をy km とする。 普通列車が A 駅を出発してからC駅に到着するまで のx,yの関係をグラフに表すと概形は右の図のように なる｡ このとき, 図の点Pの座標は, (クケ である。 A) 出 A 6km 4KB + ③ A-1 ⑥.1km fum c " 10 コサ 1.2) 20 y↑ 10 4 るこ 45 5+2 Shes 709 P x B-C 1.2mm ② 急行列車は普通列車がA駅を出発した2分後にA駅を出発して,時速akmで C駅に向かって走り、 普通列車がB駅で停車している間にB駅を通過した。 このとき,αがとることのできる値の範囲は,シス Sas センタである。 ≦a≦

入試2022の数学、方程式の応用です。 毎回、どのように考えれば答えを出せるのかぎ解説を見てもわかりません💦 考え方を教えてください！🙇

X (10 0 (ｴ) A班の生徒と, A班より5人少ないB班の生徒で、体育館にイスを並べた。 A班の生徒はそ SAS S5 110304 れぞれ3脚ずつ並べ, B班の生徒はそれぞれ4脚ずつ並べたところ, A班の生徒が並べたイス の総数はB班の生徒が並べたイスの総数より3脚多かった。 このとき, A班の生徒の人数を求 めなさい 010 。 1.12人 2.14人 3.17人 4.23人 HOTA RUS

追加! こちらも今日中にお願いします! 何個か書けてはいるんですが、一応全部の適語を教えてください!

引き続き、 英語で説明された単語を書く問題 【5】 次の( )に適当な語 (指定した文字から始まる) を語ずつ入れて、 英文を完成させなさい。 (1) We need a (d ) to know the meaning of English words. (2) (T ) is the day between Wednesday and Friday. (3) We have four (sas) ) in one year. ) in Japan. (4) New school year starts in (Amic (5) (T (6) What (C (7) You go to the (hospital- (8) My favorite (subject ) is the day after today. ) do you live in ? (9) "May I speak to Keiko ? " " I'm sorry, but you must have the (w (10) Baseball and soccer are very popular (11) You are too noisy. Please be (quiet ----- I live in France. ) when you are injured or sick. ) is English. I study it at home every day. ) number. " ) among Japanese. ) in the hospital. に適当な語を語ずつ入れて、英文を完成させなさい。 ). 【6】 次の ( (1) You become one year older on your ( (2) Students can borrow a lot of books from the ( (3) March is the ( (4) ( ) is the fifth month of the year. (5) A brother of your father or mother is an ( (6) ( (7) The moon goes around the ( (8) The first meal of the day is ( (9) ( (10) We go to the ( (11) ( ). ) month of the year and April is the fourth. ). ) comes between Sunday and Tuesday. ). ) is the seventh month of the year. ). ) to take the train. ) comes just after January.

(3)の問題です 黄色い下線が引いてある部分がどういうことなのか分からなかったので教えて欲しいです🙇‍♀️

4 右の図のように、関数y=æのグラフ上に、2点 A(-3, 9), B(a, α²) があり, 2点A,Bを通る直 線が軸と交わる点をC, y軸と交わる点をDとする。 ただし, 0<a<3 とする。 これについて、 次の問いに 答えよ。 □(1) 関数 y=xについて, æの値が-3から1まで 増加するときの変化の割合を求めよ。 □ (2) AB BC=2:1であるとき, a の値を求めよ。 O BE AC 4 ND (8) I (1) (2) a=₁+² (3) 各5 [15点〕 01TOSAS X ( (3) a = 2 とする。点Pを線分OA 上にとり, AOBの面積が△APDの面積の2倍になるようにするとき 点Pの座標を求めよ。 3V+Ev

二次方程式についてです。大問2(2)が分からないので教えて下さい 🙏🏻

DIUS 2921OE od bobson ylim (20+a+b)655d Tejos somench (5(cd amusas よってa+b=13 イウである。 2 (1) xy=3:5, 3x+2y=57 のとき,x=ア Lengdu rail to abablarist lib1/2 √ ist you all (2) 2次方程式2x²-√6x-3=0の解はx=- である。 smtboos BOSSATO Thieumono 4₁² + 6x² + 9 = 0²²²5 取り (23)=4x+² (3) 講堂の長椅子に生徒を座らせるのに, 1脚に4人ずつ座らせると生徒が1人 1脚に6人ずつ座らせると29脚余り, 最後の1脚は1人だけが座ることになっ の人数はクケコである。rrsgrtinue and this tos rods isl seinua lutumissa, adrbus ebaslef Havit vend yotadt boog,02 267 19 2x2+3=0 337 to evch 997dt taoge, vert tots son land well ed? 12 mi 3915 3 db 右の図のように,2点P,Qが放物線y= うに,2点P,Qが放物線y=3x上に2点ols Hond R, Sが放物線y=-x2 上にそれぞれあり, 線分QP, RS は x軸15479 191 と,線分 QR, PSはy軸とそれぞれ平行である。 SiswsHui vs) (-307³) アイ32q bivea であ

中1　英語 (1)①でなぜ、itの内容が日本の学校がすばらしいことではなく、日本の学校オンリーなのか教えてください🙇‍♀️

留学生のボブ (Bob) が彩 (Aya) に,ホストファミリー (host family) との会話について話しています。 (例)を参考に、続きの英文にも2語以上の長い主語のあとにスラッシュを引いて、語句のかたまり を意識しながら読み進めよう。 (例)、 Bob My Japanese school/is wonderful! I talked 私の日本の学校は すばらしいです about Dit with my host family yesterday. oc OTO (I) 下線部 ①,③の it が表す内容を日本語で書きなさい。 □ ボブの日本の学校 ばらい □⑩ 回割 Aya: Tell me more. Bob : I learned about QR codes in class last week, so Italked about ②(they). Then my host grandfather said that his company first invented the QR code. 5 Aya: Did he? That's great. Bob : I think so, too. We also talked about an evacuation drill at my school. Students at my school don't know about ③it at all. Then fire alarms in the school make loud (④) suddenly. Aya: Some schools in Japan do that to prepare for disasters. (注) QR code QRコード company 会社 invent を発明する evacuation drill 避難訓練 fire alarm 火災報知器 loud 大きい suddenly 突然 prepare 準備する disaster 災害 by Reading コーチ (1) ① 直前の文の主語に注目。 10

この問題を教えてください🙇‍♀️

【4】 右の図のように、四角形 ABCD が円に外接している.四角 形と円の接点をE, F, G, H とすると,AB=12, CF= 6, DG=2 となった。 四角形 ABCD の周の長さを求めよ. 1997 HAMPI OFISTSASOA B STI=ACON 182 E A F H D IG

このふたつ答え合ってるか教えて頂きたいです、 間違ってる時は解説も頂けると有難いです

3 右の図で,点Oは原点, 曲線ℓは関数y=1/2x2のグラ フを表している。 点Aは曲線ℓ上にあり, x座標は-2である。 点Pはx軸上を動く点で, x座標は正の数である。 点Pを通り軸と平行な直線を引き, 曲線との交点 Blow をQとする。 unurs 座標軸の目盛りを1cmとして,次の各問に答えよ。 〔問1] 点Qのy座標をaとする。 点Pのx座標が2≦x≦6の範囲を動くとき, αの とる値の範囲を不等号を使って ≦a≦ 1 8 で表せ。 y=1/ (1 d × £=5²x6² 1×36 =18 〔問2] 線分PQの長さが8cm となるとき, △APQの 面積を求めよ。 8×2×2=8 moriefl smos irods Je sx" |3| ++ 解答欄 -5 〔問1] 〔問2] (-2,2)) 20 15 y 10- 2 m 8 P5 ++x 各5点 sas 18. cm² 5'

この日本語訳を教えて欲しいです！！また長文を読む時のコツ、英作文を書くときのコツがあれば教えて欲しいです。よろしくお願いします🥹

ead and Think 2 w Words tion [1] (s) 2] [vizitər(z)] n(s) DI S (s) BEY d) 続いて、レポーターがとなり町の若葉市の外国人支援の取り組みを紹介しています ? What did Wakaba City have yesterday? coming Every year, more and more foreign people are to live in Japan. The number of tourists visiting Japan is growing, too. Many of them don't know what to do in an earthquake. It's necessary for us to be prepared to help them. Wakaba City had an evacuation drill for foreign In the drill, they residents and visitors yesterday. experienced some simulations and learned how they can protect themselves. They followed instructions given in English and easy Japanese. The city handed out an evacuation map made by Wakaba Junior High School students. The map uses simple symbols and pictures. It shows people where they should go in a disaster. We interviewed some students at the school. One said, “We're glad to help foreign people. It's important for everyone to help each to help each other and work together." Yesterday was a good start. Everyone should be prepared. ey followed instructions given in English. [144 words] pp.82-83 Grammar 3 過去分詞 過去分詞は, すぐ前の名詞を後 ろから修飾して, 「...される [さ れた] (名詞)」と情報を加える。 Round 4つのパ 第1 第2 第 第 Rou 本文