この4つの見分け方と1つひとつの意味？みたいなの教えてください、とにかくわからないです‪😿

the girl reading |a book Bveryone in my classlikes her. (私のクラスのみんなが彼女を好きです。) OThe boy playing the guitar is Bob.(ギターをひいている少年はボブです。) O後置修飾→形容詞が名詞を修飾するときは、 a small bag (小さなバッグ)のように前から修飾するのお、 次のように,さまざまな語句が後ろから名詞を修飾する場合がある。これを後置修飾という。 の《前置詞+語句》 2:後ろから名詞を修飾する語句 The book on the desk |is mine. (机の上にある本は私のです。) (形容詞+語句》 This is a book useful to students |. (これは生徒に役立つ本です。) 2 (3 (不定詞(+語句)) He has many things to do |. (彼にはするべきことがたくさんあります。 Stdgg の(現在(過去)分詞+語句》 This is a book written by her(これは彼女が書いた本です。) 0後置修飾→がをするときは, a small bag(小さな)のように前するのがあつ他

この（4）がわかりません。教えて欲しいです

5 So you should not listen to their opinions. All my teammates follow me. B *Tooders should decide everything without talking with teammates. 中学生のタカシ(Takashi) とスミス先生(Mr. Smith)が話をしています。この対話文を読んで、 86 る最も適当なものを,それぞれあとのア~エのうちから1つずつ選び、その符号を書きなさい。また,対話文の内容 (1]~(3)に入 に合うように, に入る英語を10語程度(,: - などの符号は語数に含まない。)で書きなさい。〈千葉) Takashi: Hi, Mr. Smith. I have a question. Mr Smith: How may I help you, Takashi? Takashi: I'm not good at learning English words. Please tell me how to learn English words. mA Mr. Smith: try to learn English words? ST bdi at hud Takashi: When I find a difficult English word, I usually*look itup in an *English-Japanese dictionary 5 and write the Japanese meaning in my notebook.vil Mr Smith: All right. Then have you used this before? Here you are. Takashi: No, I haven't. It's all written in English, and I can't find any Japanese. Mr. Smith: In your English-Japanese dictionary, you can find Japanese *expressions when you look up an English word. However, with this dictionary, you can understand English words by reading other English expressions. Takashi: I see, but it looks very difficult. Mr. Smith: Don't worry! For example, | in this dictionary. Takashi: Sure. Wait a minute here it is. It says "a person who is studying at a school." Yes, this is easy to understand. Mr. Smith: What about "nurse"? oda abas Takashi: OK. Iwill look it up. Tment 0n cau pre eoegu& on. hont M Suodo Mr: Smith: Just a minute. Try to guess what is written before you look.un oiodo bo Takashi: Uh I think it says ode fet | 20 Mr. Smith: Wow, nice guessing! wA (注)look ~ up (look up ~) : ~を調べる English-Japanese dictionary : 英和辞典 expression:表現 (1) ア How do you usually イ Where do you often ワ How many times do you usually エ Why do you often (2) ア This is always useful to me! イ This is easier than mine! ウ This is not new to me! エ This is not the same as mine! 図3) ア practice the word "teacher" イ remember the word "teacher" ウ find the word “student" エ write the word "student" 49

明日テストで 今日まで聞かなかった私が悪いんですけど 教えてください🙇‍♀️ 中一英語「〜ですか」 「これはあなたのかばんですか？」を英語にすると 「Is this your bag?」ってなるのはわかるんですけど、 「このノートはきみのものですか？」を英語にすると 「... 続きを読む

PIC·COLLAGE 「~ですか」とたずねるときは, 〈be動詞〉 で文を始めます Is this your bag? gok これはあなたのかばんですか。 ーはい,そうです。 / いいえ, ちがいます。 - Yes, it is. / No, it isn't. 空欄に適する語を このノートはきみのものですか。 (1) A: Is this notebook yours? から選んで書き,会話を完 B: Yes, it's はい, それは私のものです。 ありがとう mine Thank you.

この文ではどうしてmineが使われてるんですか？ I am ではダメなんですか？

くTHLPD> () Your essay mine. Japanese calture is much better than 2

あってるでしょうか？

2次の英文の意味になるように, ( ) に適する日本語を書きなさい。 This anime is as interesting as that one. このアニメは( (2) I don't get up as early as my sister. 私は妹ほど( )おもしろいです。 (3) My pen is nof as long as yours. 私のペンは( 3( )内の語を参考に, 次の日本文に合うように, に適する英 語を書きなさい。 (1) その赤い帽子は青いのと同じくらいかわいいです。 (cute) The red cap is as the blue one. (2) 彼はトムと同じくらい熱心に練習しました。 (hard) He practiced Tom. -3 この地図はあなたのものほど役に立ちません。 (useful) This map as yours. 4 アヤカはあなたほど上手に踊れません。 (well ) Ayaka you. [1内の語を並べかえて, 日本文に合う英文を書きなさい。 テニスはサッカーと同じくらいわくわくしますか。 [as / as / tennis / exciting / is ] soccer? soccer? この車は彼の車と同じくらい速く走ります。 This car [ fast / his/ as / as / runs ]. This car 私たちは,英語は数学ほど難しくないと感じます。 We feel [ English/not / difficult / as / as / is ] math. We feel math.

長文読解の問題(画像)で私の回答は間違えになりますか？ (5)の問題です！ 答えでは、He sent the map to him. となっているのですがなぜ違うのか教えてください(>_<;)

2 次の健(Ken)についての英文を読んで,あとの問いに答えなさい。 *right now?" I said, "Well, I am very OLSB Inom s vlima vn iw doY weM ot smo1 Nes LeoK& 1o ubanee about five in the afternoon. I was still ( A)at the *office.on My old friend. Mike called me from the They mort. He is a teacher of French at an American high school. He said. "I have iust *arrived in Japan. Can I see you Lya bagd 11gdm o(taedadatnebuta gemA So I can't meet you now. Will you come to my house and wait for me? orddome bis edtoo - look Ill go back soon." odT 3TLeg ILadtoole 99 o1 9auado ck or He said, " I don't aio edt I said, "I think you have the map I *sent you two months ago. Look at +he map. and you can find my house. I put the door *key under the *stone on the left side of the door." ating Then I(him, Some, find, told) in the *kitchen. omag adi now 9 Hadtool e bodaisw Ldnin tas1medt 9onia liadtoot t bataaratL 9d te food, 9110 belg An hour later Mike called me again from the house. He said, "I've( B ) eating dinner, and now I am enjoying doum listening to your CDs. Ifound an interesting book on the table. I'm going to read it." 00 000 lil foorbaaoy)lrw Le I felt a little strange. Iasked, "Did you find my house *easily?""Yes," he answered. "I couldn't find the key, but. 10 *luckily the living-room window just by the apple tree was open and I got in." Iwas very surprised. There was no apple tree by my living-room, but the apple tree was by my *neighbor's! * office 会社 airport 空港 arrive 到着する right now 今すぐに sent send の過去形 しい key カギ kitchen 台所 easily 簡単に luckily 幸運にも ~, and ~しなさい,そうすれば… stone 石 neighbor 隣人 (1) 本文の内容から考えて,( A ), ( B )のそれぞれに入る英語として最も適当なものを, 次の中から選び, 正しい 文換 大き 内文本 形にして書きなさい。 yarking fnished e finish make hear work B take A (2) 本文の内容から考えて, に入る適当なものを, ア~エから選びなさい。 free JS英る人引 き イ エ ア happy イ busy ウ exciting も ni emg Iladdool s bedstew eved hause vlimat a'ediMbiw omsg odt ot Jaow )内の語句を並べかえて書きなさい。 omi,tatt na Tol ediM daiw liadtoo? bevelg 1 3) 下線部のが,相手の家への行き方がわからないンとを伝えると英文となるように, に入る英語を書きなさい。 knaw haw ta gef to yaur I don't 14) 下線部のが, 本文の内容から考えて, 正しい英本となるように, ( ta Aind /ome faad in the kitchen. tald him Then I 5) 本文の内容から考えて, 次の問いに対する答えを, 主語と動詞を含む英文1文で書きなさい。 What did Ken send to Bill two months ago? He sent hinm the map -31-

オーストラリアの貿易相手国がイギリス等から、中国や日本中心になったのは、白豪主義がなくなり、中国や日本と距離が近いため盛んに行われるようになったのですか？？

グ グ タ 語群 コ 500mm。 オーストラリア 広洋 ロシア/その他 009 01 年平均気温 働温帯湿潤 16.4 4.7 21.3℃ 1033mm 0 年降水量 277mm 002 %5° 62億6643 6.6 00 -10 万t 国中 54.4% 7.3 インド 10.6 -20 12.1月 (理科年表) インドネシア 1年の気温の変化は北半球とは逆になる (Minerals Yearbookほか) B G資料 オーストラリアの貿易相手国の変化 輸出入総額41.8億ドル 西ドイツー 「フランス4.0 イギリス 0961 31.0% アメリカ日本 49| 12.1|9.5 その他 38.5 輸出入総額5037.9億ドル 「タイ3.4 次 その他 42.4 2018 日本 6.95.6 国中 12.1 %9°67 アメリカー Iの (IMF資料ほか) 国韓」 Yと同 図1960年はイギリスのしめる割合が高い。 2018年は,中国や日本などのアジア州の国々の 割合が高くなっている。 れぞれ 北半球と季節が になるため,北 球とは小麦の吸 時期が異なる (2)よく出る -]x12 ]人口 Hオーストラリアの農業分布 140° 内陸部は乾| 120° 燥。沿岸部 に近づくに 10domm つれて降水 量が増える 資料 すuuD) Zにあ (T u000) 1000mm 500mm 書きな -20-1 250mm 3) 記述 250mm未満) から共 250mm (4)記述 (1000mm以上) O 小麦 W00S ww000。 ま

同じ受け身(〜される)でも、be動詞がいるやつといらないやつがあるのはなんでですか？

なぜブラジルの輸出品がコーヒー豆などの農産物から、 鉱産資源や、工業製品に変わったのですか？？ ブラジルが鉄鉱石などがよく採れるから 発展したのですか？

定している 画は高 雨が多い Gバイオエタノールの生産量の割合 EU4.9 中国3.1 1 る。南部は そびえる。B 自民壇とし ブル語やス ーロッパ ブラジル 29.6 計 1.1億kL アメリカ 54.3% カナダ1.7 その他6.4 ※EUにはイギリスを含む。 (2019年)(RFA資料) 原料はさとうきび D鉄鉱石の産出量の割合 インドコ 三増加。→D オーストラリア ブラジル 中国 14.9 その他 18.3 8.3 計 15.0億t きた。ブ 36.5% 17.9 Lロシア4.1 (Minerals Yearbook) 盛ん。A 日本にも多く輸出 (2017年) よく出る E資料ブラジルの輸出品の変化 計12.7億ドル カカオ豆5.5- になるさ (2 のパンパ 部の基大な草地 「鉄鉱石4.2 1960 年 コーヒー豆 56.2% その他 25.9 八産出さ さとう4.6-綿花3.6 -肉類 計2177.4億ドル 2017大豆 年 11.8% 鉄鉱石-機械類石油 図1960年はコーヒー豆が輸出額の半分以上をしめる。 図2017年は主要な輸出品に鉱産資源や工業製品 が加わり,輸出品の種類が増えた。 日。→D その他 56.8 8.88.1 7.66.9 『の減少。 丁能な開 (日本国勢図会ほか) )に入る内容を考えよう。

(4)(6)(7)(8)を教えていただけると嬉しいです🙇‍♀️ 関係代名詞、関係副詞などです..

nouses that to them. 口(4) The book with a red cover is mine. (愛光) a The book is red to me. 口(5) (湘南学園) There is some truth in his words. D There is some truth in _ what he says. 口(6) の The woman was John's mother. I met her yesterday. (大阪女学院) a was John's mother. (城北) コ(7) Man is one of the animals but only he can use languages. a) Man is the only (土佐塾·改) コ(8) These are the apples my uncle sent us. by my These are the apples